2023-2024_УП 48_03_01оз23_plx_Концепции современного естествознания_Теория и история православной теологии
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 21.09.2020 № 6
от 29.10.2020 № 52/1-20 од
(в ред., принятой ученым советом,

протокол от 25.08.2025 № 4

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
Test_web
 
Титул: РПД

Концепции современного естествознания

Добавить все, что требуется сюда

 
Концепции современного естествознания
 
 
Общая нагрузка 2 з. е., 72 ак. ч.
Форма обучения
Очно-заочная
Курс / Семестр
/ 0
Итого
Итого
Итого
Контактная работа,

в том числе:

36
36
0
0
Лекции
8
8
0
Семинары
28
28
0
Самостоятельная работа
0
ИТОГО
72
72
0
0
В том числе в форме практической подготовки
0
0
0
Форма промежуточной аттестации
Зачет с оценкой
 
 
 
1. Цели и задачи дисциплины
 
Целями изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» является освоение обучающимися общепрофессиональной компетенции ОПК-6 через

- нивелирование «конфликта» между наукой и религией;

- обоснование положения о том, что научная и религиозная картины мира могут и должны быть едины, поскольку един мир — творение Божие;

- формирование представлений об онтологической нераздельности веры и знания, о возможности непротиворечивого синтеза современной эволюционной биологии и христианского богословия;

- обнаружение путей и оснований для подобного синтетического подхода.

Изучение дисциплины направлено на формирование убежденности о нераздельности веры и знания и использования сформированных убеждений в профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- познакомить студентов с ключевыми проблемами, изучаемыми дисциплиной;

- познакомить студентов с историей научного поиска по ключевым проблемам биологического естествознания;

- дать представление о современных подходах к решению научных проблем (современных теориях, гипотезах, моделях в области эволюционной биологии);

- опираясь на современные научные достижения, показать соответствие выводов науки тому, что открыто в Священном Писании, Предании и развито в христианском богословии;

- показать, что Божественная Воля в мире осуществляется через естественные процессы и законы, являющиеся предметом научного исследования;

- научить отличать подлинные научные исследования от псевдонаучных имитаций и квазибогословских трактовок сложных, дискуссионных проблем современной эволюционной биологии;

- помочь преодолеть негативные стереотипы в отношении личностей некоторых ученых и их научного наследия.

 

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

 
Место дисциплины в программе
 
Б1.О.01.01 - Обязательная часть.
 
Требования к предварительной подготовке обучающегося
 
Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретённых в ходе получения образования предыдущего уровня.
 
Дисциплины и практики, для которых изучение дисциплины необходимо как предшествующее
 
Нет.

 
3. Требования к результатам обучения по дисциплине
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
2
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
ИОПК-6.2 Способен выявлять и анализировать с богословских позиций мировоззренческую и ценностную составляющую различных научных концепций.
ОПК-6 Способен выделять теологическую проблематику в междисциплинарном контексте.
Знать:

- историю и теоретические основы эволюционной биологии;

- основные проблемы эволюционной биологии;

- особенности и свойства живого;

- телеологический характер эволюции и ее финальность;

- богословские интерпретации изучаемых научных проблем (комментарии учителей Церкви, богословов последующих эпох, современных экзегетов).

Уметь:

- самостоятельно работать с естественнонаучной, богословской, философской литературой, информационными базами Интернета и иными информационными источниками;

- анализировать научные факты и феномены, обобщать их, делать выводы;

- интерпретировать ту или иную научную проблему с позиций христианского богословия;

- критически осмысливать полученную информацию, соотносить ее с христианским вероучением.

Владеть:

- навыками всестороннего анализа конкретных проблем эволюционной биологии;

- навыками ведения дискуссии, участия в групповом обсуждении, проявляя уважение к мнению оппонента.

 

 
 
4. Содержание и структура дисциплины
 
4.1. Содержание дисциплины
 
Раздел 1.

Взаимоотношения естественных наук и богословия

 
Раздел 2.

Появление жизни на Земле

 
Раздел 3.

Эволюционная история творения

 
Раздел 4.

 
3
 
Появление человека на Земле. Современные проблемы антропогенеза
 
Раздел 5.

Заключение. Творение и эволюция: синтез парадигм

 
Раздел 6. Современное естествознание и его виднейшие представители
 
Раздел 7. Структура научного предмета. Научные революции, Коперник, Ньютон
 
Раздел 8. Квантовая теория. Элементарные частицы. Космология. Основные проблемы современной физики
 
Раздел 9. Трансгуманизм. Будущее науки
 

 
4.2. Структура дисциплины
 
 
Для очной формы обучения
 
 
Для очно-заочной формы обучения
 
Для заочной формы обучения
 

5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

 
5.1. Текущий контроль успеваемости
 
Форма

Формой проведения текущего контроля успеваемости является оценка участия студентов в дискуссии по вопросам семинаров (см. п. 4.1).

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.

Порядок проведения

 
Перечень вопросов к семинарам

Семинар 1

Гипотеза панспермии и ее современное состояние. Сопоставление с Библейской картиной появления «души живой»

1. История идеи панспермии. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

2. Метеориты Мерчисон и другие как возможное свидетельство заноса жизни на Землю.( ОПК-6: ИОПК-6.2)

3. Марсианская программа и поиски жизни вне Земли. ( ОПК-6: ИОПК-6.2)

4. Другие экзопланеты как возможные претенденты на наличие жизни; ( ОПК-6: ИОПК-6.2)

5. «Да произведет вода душу живую» и идея панспермии. Возможно ли согласование? ( ОПК-6: ИОПК-6.2)

Семинар 2

Экзегеза креационных глав Книги Бытия в контексте научных представлений о появлении жизни на Земле

1. Современные гипотезы биохимической эволюции: новые идеи, новые проблемы ( (ОПК-6: ИОПК-6.2).

2. Гидротермы и их обитатели; (ОПК-6: ИОПК-6.2)

3. Толкование Шестоднева в контексте научного анализа проблемы появления жизни на Земле. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

Семинар 3

Креационизм и трансформизм: Pro et Contra. Концепция «повторных Божественных творений» Д'Орбиньи и ее богословский анализ(ОПК-6: ИОПК-6.2)

 
4
 
1. Причины появления креационизма. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

2. Современный младоземельный креационизм: наука о творении или псевдонаука и псевдобогословие? (ОПК-6: ИОПК-6.2)

3. Теория катастроф Ж.Кювье и ее продолжение в теории «повторных Божественных творений» Д'Орбиньию. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

4. Идея катастрофизма в современной эволюционной биологии. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

Семинар 4

Дарвинизм в свете современного научного знания

1. Личность Дарвина, его религиозное миросозерцание. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

2. Ч. Дарвин и А. Уоллес: скрещение судеб. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

3. Факторы эволюции по Дарвину и их оценка с позиции сегодняшнего знания. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

4. Творит ли виды естественный отбор? (ОПК-6: ИОПК-6.2)

Семинар 5

Научно-богословское наследие П.Т. де Шардена и его эвристический потенциал

1. П.Т. де Шарден: ученый и богослов в одном лице. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

2. Причины конфликта Шардена с Орденом Иисуса. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

3. Католическое богословие и теологумены Шардена. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

4. Механизмы эволюции по Шардену. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

5. Проблема телоса в эволюции и ее решение в концепции Шардена. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

Семинар 6

Христианское осмысление эволюции: движение от замысла (Логоса творения) к его воплощению в материальном мире

1. Эволюционные идеи в богословии святых отцов и экзегетов последующих эпох. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

2. Шестоднев как модель развертывания и становления мироздания. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

3. Три «бара» и возможность согласования учения о творении с эволюционной биологией. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

Семинар 7

Место других представителей рода Homo в филогенетическом ряду человека разумного

1. Открытие человека флоресского. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

2. Открытие «денисовской девочки». (ОПК-6: ИОПК-6.2)

3. Филогенетические связи человека разумного в свете открытия «других людей».

Семинар 8

Проблема метисации Homo sapiens и Homo neanderthalensis. Интерпретации неандертальских захоронений. Богословский аспект

1. Прочтение геномов древних представителей рода Homo и их сравнение с геномами современных людей. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

2. Откуда в геноме человека разумного неандерлаьские генетические последовательности? (ОПК-6: ИОПК-6.2)

3. Зачем неандертальцы хоронили своих умерших? (ОПК-6: ИОПК-6.2)

4. Был ли неандерталец религиозен? (ОПК-6: ИОПК-6.2)

Семинар 9

Трансгуманизм. Будущее науки

Вопросы для обсуждения:

 
5
 
1. Этапы развития естествознания: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

2. Структура научного предмета: на примере физики. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

3. Проблемы современной науки и её перспективы. (ОПК-6: ИОПК-6.2)

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если в ходе семинара студент дает аргументированные ответы и высказывает собственную позицию в отношении рассматриваемых вопросов; студент демонстрирует уверенное умение самостоятельно работать с естественнонаучной, богословской, философской литературой, информационными базами Интернета и иными информационными источниками, анализировать научные факты и феномены, обобщать их, делать выводы; интерпретировать ту или иную научную проблему с позиций христианского богословия; критически осмысливать полученную информацию, соотносить ее с христианским вероучением; свободное владение навыками всестороннего анализа конкретных проблем эволюционной биологии; навыками ведения дискуссии, участия в групповом обсуждении, проявляя уважение к мнению оппонента.

Оценка «хорошо» выставляется, если в ходе семинара ответы студента последовательны, но содержат некоторые неточности; студент демонстрирует в целом развитое умение самостоятельно работать с естественнонаучной, богословской, философской литературой, информационными базами Интернета и иными информационными источниками, анализировать научные факты и феномены, обобщать их, делать выводы; интерпретировать ту или иную научную проблему с позиций христианского богословия; критически осмысливать полученную информацию, соотносить ее с христианским вероучением; достаточно основательное владение навыками всестороннего анализа конкретных проблем эволюционной биологии; навыками ведения дискуссии, участия в групповом обсуждении, проявляя уважение к мнению оппонента.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент продемонстрировал первичное умение самостоятельно работать с естественнонаучной, богословской, философской литературой, информационными базами Интернета и иными информационными источниками, анализировать научные факты и феномены, обобщать их, делать выводы; интерпретировать ту или иную научную проблему с позиций христианского богословия; критически осмысливать полученную информацию, соотносить ее с христианским вероучением; начальное владение навыками всестороннего анализа конкретных проблем эволюционной биологии; навыками ведения дискуссии, участия в групповом обсуждении, проявляя уважение к мнению оппонента.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не подготовлен к семинарам по неуважительным причинам, не участвует в дискуссии и не способен в достаточной мере продемонстрировать умение самостоятельно работать с естественнонаучной, богословской, философской литературой, информационными базами Интернета и иными информационными источниками, анализировать научные факты и феномены, обобщать их, делать выводы; интерпретировать ту или иную научную проблему с позиций христианского богословия; критически осмысливать полученную информацию, соотносить ее с христианским вероучением; не владеет навыками всестороннего анализа конкретных проблем эволюционной биологии; навыками ведения дискуссии, участия в групповом обсуждении, проявляя уважение к мнению оппонента.

 
5.2.Промежуточная аттестация
 
 
Форма

Зачет с оценкой.

Периодичность

 
6
 
По завершении изучения дисциплины в конце семестра.

Порядок проведения

Формой проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Концепции современного естествознания» является зачёт с оценкой, который прово-дится в виде собеседования с преподавателем по вопросам билета: два вопроса в биле-те, первый вопрос по разделам 1–5, второй вопрос по разделам 6–9.

При выставлении итоговой оценки принимаются во внимание результаты теку-щего контроля, проводимого в течение семестра: устного опроса на семинарах.

 
Список вопросов к зачету с оценкой

1. Общая характеристика основных моделей возникновения жизни.

2. История рождения и формирования эволюционной идеи (натурфилософия Древней Греции).

3. Судьба эволюционной идеи в Средние века. Учение Фомы Аквинского о двойной истине.

4. Развитие эволюционной идеи учеными Нового Времени (Мэтью Хейл, Жорж Луи де-Бюффон, Эразм Дарвин).

5. Основные положения теории эволюции Ж.-Б. Ламарка. Законы Ламарка.

6. Развитие дискуссии о самозарождении жизни и попытки ее экспериментального решения (Ф. Реди, Л. Спалланцани, Л. Пастер).

7. Тихогенетические и телеологические модели эволюции. Эволюционная идея в свете христианского миросозерцания. Возможен ли непротиворечивый синтез?

8. Гипотеза биохимической эволюции Опарина-Холдейна и эксперимент Ст. Миллера. Критический анализ данной модели биохимической эволюции.

9. Альтернативный сценарий абиогенеза: гипотеза «Мира РНК», ее анализ и основные трудности.

10. СТЭ: основные идеи, проблемы и трудности.

11. Систематическое положение и возможные диагностические критерии вида Homo sapiens.

12. Жизнь и религиозно-философское миросозерцание Ч. Дарвина. История создания работы «Происхождение видов».

13. Работа Ч. Дарвина «Происхождение человека и половой отбор». Основные идеи. Причины разногласий Ч. Дарвина и А. Уоллеса.

14. Логическая структура эволюционного учения Дарвина. Сравнительный анализ естественного и искусственного отбора.

15. Критический анализ эволюционной теории Ч. Дарвина.

16. История создания работы П. Тейяра де Шардена «Феномен человека». Возникновение жизни по версии Шардена.

17. Христогенез П.Т. де Шардена (основные идеи).

18. Место Homo neanderthalensis в филогенетическом ряду человека. Характеристика неандертальского человека.

19. Номогенез Л.С. Берга. «Пунктирная эволюция» Гулда и Элдриджа (основные идеи).

20. Трансформизм и креационизм (причины возникновения последнего).

21. Открытия палеогенетики: поиск «митохондриальной Евы» и «Y-хромосомного Адама». Богословский комментарий проблемы происхождения человека.

22. Филогенетический ряд человека в свете данных современной палеоантропологии.

23. Богословский комментарий проблемы появления жизни.

24. Богословский анализ проблемы появления человека. Возможна ли гармонизация научной и христианской точек зрения?

25. Диатропика С.В. Мейена (основные идеи).

26. Характеристика и современное состояние гипотезы панспермии.

27. «Да произведет вода… душу живую». Научно-богословский комментарий.

 
7
 
28. Сравнительная характеристика тихогенетических и телеологических моделей эволюции.

29. Какие черты отличали европейскую науку XVII в. от античной?

30. Представления о пространстве, времени и причинности И. Ньютона.

31. Какое влияние на современную науку оказали идеи Н. Коперника?

32. Охарактеризуйте основные научные революции XVII – XX вв.

33. Какие главные изменения произошли в естествознании в начале ХХ в.?

34. Какова роль математики в современном естествознании?

35. Какое место в современной науке занимает идея эксперимента?

36. Какую роль играет принцип фальсифицируемости в науке?

37. Какие проблемы стоят перед современной наукой?

Пример билета к зачету с оценкой

Билет N

1. Общая характеристика основных моделей возникновения жизни.

2. Какие главные изменения произошли в естествознании в начале ХХ в.?

Критерии оценивания:

Оценка «отлично» выставляется, если в ответах на вопросы билета студент дает аргументированные ответы и высказывает собственную позицию в отношении рассматриваемых вопросов, демонстрирует углубленное знание истории, теоретических основ и ключевых проблем эволюционной биологии, особенностей и свойств живого, телеологического характера эволюции и ее финальности, богословских интерпретаций изучаемых научных проблем, уверенное умение анализировать научные факты и феномены, обобщать их, делать выводы, интерпретировать ту или иную научную проблему с позиций христианского богословия, критически осмысливать полученную информацию, соотносить ее с христианским вероучением.

Оценка «хорошо» выставляется, если ответы студента на зачетном собеседовании последовательны, но содержат некоторые неточности, студент демонстрирует достаточно структурированное знание истории, теоретических основ и ключевых проблем эволюционной биологии, особенностей и свойств живого, телеологического характера эволюции и ее финальности, богословских интерпретаций изучаемых научных проблем, в целом развитое умение анализировать научные факты и феномены, обобщать их, делать выводы, интерпретировать ту или иную научную проблему с позиций христианского богословия, критически осмысливать полученную информацию, соотносить ее с христианским вероучением.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент демонстрирует начальное знание истории, теоретических основ и ключевых проблем эволюционной биологии, особенностей и свойств живого, телеологического характера эволюции и ее финальности, богословских интерпретаций изучаемых научных проблем, первичное умение анализировать научные факты и феномены, обобщать их, делать выводы, интерпретировать ту или иную научную проблему с позиций христианского богословия, критически осмысливать полученную информацию, соотносить ее с христианским вероучением.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если в ходе зачетного собеседования студент не смог ответить ни на один вопрос билета и не способен в достаточной мере продемонстрировать знание истории, теоретических основ и ключевых проблем эволюционной биологии, особенностей и свойств живого, телеологического характера эволюции и ее финальности, богословских интерпретаций изучаемых научных проблем, отсутствует умение анализировать научные факты и феномены, обобщать их, делать выводы, интерпретировать ту или иную научную проблему с позиций христианского богословия, критически осмысливать полученную информацию, соотносить ее с христианским

 
8
 
вероучением.
 
 
 
Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется слушателю, если он свободно и корректно отвечает на вопрос в билете, а также на дополнительные вопросы преподавателя. В своем ответе студент демонстрирует углубленное знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; углубленное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; углубленное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; развитое умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, развитое умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; свободное владение понятийным аппаратом дисциплины; свободное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «хорошо» выставляется, если слушатель корректно и уверенно отвечает на вопрос в билете, но не вполне уверенно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя. В целом учащийся демонстрирует основательное определения понятия «катехетика» и его компонентов; основательное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; основательное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; сформированное умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, сформированное умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; уверенное владение понятийным аппаратом дисциплины; уверенное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если слушатель неточно отвечает на вопрос в билете, дополнительные вопросы преподавателя вызывают затруднения. В целом ответ учащегося указывает на начальное знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; начальное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; начальное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; первичное умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, первичное умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; начальное владение понятийным аппаратом дисциплины; начальное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если на зачёте слушатель не в состоянии ответить ни на один вопрос и самостоятельно продемонстрировать знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; знание истории и основ катехизической традиции, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; не умеет различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, не умеет применять знания по истории

 
9
 
формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; не владеет понятийным аппаратом дисциплины; не владеет нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

 

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

 
6.1. Печатные и электронные издания
 
6.2. Электронные образовательные ресурсы
 
Название
Ссылка
 
Официальный сайт Свято-Филаретовского института
https://sfi.ru
Личный кабинет обучающегося
http://eios.sfi.ru/WebApp/#/
 
Электронная библиотека СФИ / Свято-Филаретовский институт
http://biblio.sfi.ru
Университетская библиотека онлайн : Электронная библиотечная система
biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub
РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека
https://rucont.ru
eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека
https://elibrary.ru
 
В мире науки : Научно-информационный журнал : национальная русскоязычная версия международного журнала «Scientific American»
sciam.ru/
 
Знание – сила : Научно - популярный журнал 
znanie-sila.su/
 
Земля и Вселенная : Научно - популярный журнал 
ziv.telescopes.ru/
 
Наука — это Жизнь : Сборник научно-познавательных статей, заметок и публикаций 
nauka.relis.ru/
 
Химия и жизнь : Научно - популярный журнал 
hij.ru/
 
Троицкий вариант–Наука : газета
trv-science.ru/
 
Теория эволюции как она есть 
evolution.powernet.ru
 
Э. ЭЛЕМЕНТЫ 
elementy.ru/
 
Antropogenez.ru — Эволюция человека 
antropogenez.ru
 
6.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем
 
Ссылка
Название
 
БОГОСЛОВ RU : Научный богословский портал
bogoslov.ru
 
 
6.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства
 
Название
Описание
 
Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.
Windows 8, Windows 10
 
Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.
Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013
 
Медиапроигрыватель.
VLC, ver. 3.0.8
 
Бесплатная программа для просмотра и печати документов PDF.
Adobe Acrobat Reader DC 
 
10
 
Название
Описание
 
 
Российская программа обнаружения текстовых заимствований.
Программа по поиску плагиата и оценке уникальности текстов от ETXT
 
Библиотечная программа.
ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+
 
Программа для перевода изображения документов в электронные редактируемые форматы.
ABBYY FineReader 11
 
Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды
Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений
 
Бесплатная программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.
NonVisual Desktop Access (NVDA)
 
 
6.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины 
 
- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;

- проектор;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

 
 
7. Методические указания для обучающихся
 
Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, связями с другими дисциплинами образовательной программы, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с типовыми контрольными заданиями и материалами, содержащимися в разделе 5.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.

 
11
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 
от 29.10.2020 № 52/1-20 од
(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
 
Титул: ФОС

Концепции современного естествознания

Добавить все, что требуется сюда

 
Концепции современного естествознания
 
 
 
 
1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций по дисциплине
 
 
 
ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №13
В 15:22:48 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Концепции современного е

 
стествознания

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Концепции современного естествознания

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Концепции современного естествознания

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Концепции современного естествознания

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

@@ err exam