2023-2024_УП 48_03_01оз23_plx_Ветхий завет_Теория и история православной теологии
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 21.09.2020 № 6
от 29.10.2020 № 52/1-20 од
(в ред., принятой ученым советом,

протокол от 25.08.2025 № 4

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
Test_web
 
Титул: РПД

Ветхий завет

Добавить все, что требуется сюда

 
Ветхий завет
 
 
Общая нагрузка 10 з. е., 360 ак. ч.
Форма обучения
Очно-заочная
Курс / Семестр
/ 0
/ 0
Итого
Итого
Итого
Контактная работа,

в том числе:

64
60
124
0
0
Лекции
8
6
14
0
Практические занятия
42
32
74
0
Семинары
12
22
34
0
Мини-конференции
2
0
2
0
Самостоятельная работа
0
Промежуточная аттестация и подготовка к ней
0
0
0
0
ИТОГО
180
180
360
0
0
В том числе в форме практической подготовки
0
0
0
0
Форма промежуточной аттестации
Экзамен
 
 
 
1. Цели и задачи дисциплины
 
Целью изучения дисциплины «Ветхий завет» является освоение обучающимися общепрофессиональной (ОПК-1) компетенции через изучение Истории спасения, на основе главных событий Священной истории Ветхого завета, знакомство с главными вопросами библейского богословия. Предусмотрено также ознакомление студентов с историко-критическими методами изучения Библии, с основными проблемами в области исагогики и экзегетики ветхозаветных текстов, с которыми имеет дело научная библеистика, и с вопросами библейской герменевтики. Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся знаний текстов книг Ветхого Завета и основных подходов к их толкованию для применения этих знаний в профессиональной деятельности.

Для достижения этой цели предполагается решить три задачи: (1) изучить книги Ветхого завета как Священное писание Церкви, ознакомиться с их содержанием и богословской тематикой; 2) ознакомиться с историей появления текстов, с процессами их дальнейшего изменения при передаче и распространении и с их литературными особенностями; с историко-культурной и религиозно-философской средой, в которой происходили ветхозаветные события и создавались ветхозаветные тексты, ознакомиться с историей формирования библейского канона и др.; 3) ознакомиться с краткой историей подходов к истолкованию ветхозаветных текстов в церковной традиции, с подходами научных школ библеистики, с основными историко-критическими методами.

 

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

 
Место дисциплины в программе
 
Б1.О.01.01 - Обязательная часть.
 
Требования к предварительной подготовке обучающегося
 
Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретённых в ходе получения образования предыдущего уровня.
 
Дисциплины и практики, для которых изучение дисциплины необходимо как предшествующее
 
- Историко-критические исследования и переводы Библии.
 
- Экзегетика и текстология Библии.
 
3. Требования к результатам обучения по дисциплине
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
ИОПК-1.1 Основательно знаком с текстом Священного Писания.
ОПК-1 Способен применять базовые знания священных текстов религиозной традиции и подходов к их интерпретации при решении теологических задач.
Знать:

-  исторический и культурный контекст формирования книг Ветхого завета;

-  особенности структуры Танаха;

-  перечень, время и место написания канонических текстов Ветхого завета, содержание основных книг;

-  содержание и время возникновения основных текстов Закона, исторических, учительных и 

 
2
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
пророческих библейских текстов;

-  основные методы толкования текстов Ветхого завета (как святоотеческой эпохи, так и современные);

-  основные актуальные проблемы современной ветхозаветной библеистики, дискутировавшиеся в Новейшее время, и альтернативные подходы к их решению;

-  основные богословские нравственные идеи книг Закона и Девтерономического корпуса Ветхого завета;

-  содержание, время и место создания, основные богословские и нравственные идеи Пророческих книг и Писаний.

Уметь:

-  структурировать материал (прослушанную лекцию, прочитанный текст), выделять основные мысли, разбивать на смысловые части;

-  анализировать современные богословские тексты и тексты по ветхозаветной библеистике и находить их связи с материалом лекций;

-  следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала;

-  воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений;

-  пользоваться результатами работ классических и современных авторов, анализирующих тексты Ветхого завета;

-  воспроизводить исходные посылки, аргументации и выводы в чужом рассуждении, критически оценивая его;

-  соотносить полученные знания со своим личным духовным и религиозным опытом, используя их для повышения своей богословской культуры (в быту и в учебе).

Владеть:

-  навыками анализа и интерпретации смысла отдельных законодательных и нарративных 

 
3
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
фрагментов текстов;

-  способностью к текстологическому разбору;

-  способностью к адекватному экзегетическому истолкованию;

-  навыками работы с литературой на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

 

 
 
4. Содержание и структура дисциплины
 
4.1. Содержание дисциплины
 
Раздел 1. Введение в Ветхий Завет
 
Раздел 2. Законоположительные книги Ветхого Завета
 
Раздел 3. Исторические книги Ветхого Завета
 
Раздел 4. Учительные книги Ветхого Завета
 
Раздел 5. Пророческие книги Ветхого Завета
 
Написание реферата
 

 
4.2. Структура дисциплины
 
 
Для очной формы обучения
 
 
Для очно-заочной формы обучения
 
Для заочной формы обучения
 

5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

 
5.1. Текущий контроль успеваемости
 
Форма

Формой проведения текущего контроля успеваемости является оценка участия студентов в дискуссии по вопросам семинаров, выполнения практических заданий на практических занятиях (см. п. 4.1).

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.

Порядок проведения

 
Список вопросов к семинарам

Раздел 1. Введение в Ветхий завет

Семинар № 1

 
4
 
Тема семинара: Культурный и религиозный контекст Палестины (Ханаана). Формирование и канонизация текстов ТаНаХа. Основные переводы Танаха

Вопросы к семинару.

1. Что такое Ханаан и Сеннаар в географическом смысле слова? Какие государства расположены на этих территориях? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

2. Какие типы государств существовали на древнем Ближнем Востоке (ОПК-1: ИОПК-1.1)?

3. Какому периоду в истории Египта соответствуют события в жизни израильского народа:

- переселение в Египет (ОПК-1: ИОПК-1.1)

- выход из Египта (ОПК-1: ИОПК-1.1).

4. Какие археологические находки, сделанные при раскопках древних городов Месопотамии, содержат материалы, позволяющие более адекватно воспринимать библейские тексты? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

5. В каких археологических документах есть свидетельства о существовании пророческого служения, близкого к библейскому? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

6. Который из богов был верховным богом Ханаана, и какие боги были «членами его семьи»? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

7. Каковы климатические особенности Ханаана по сравнению с другими территориями Плодородного полумесяца? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

8. Свидетельства библейских текстов об этапах канонизации составных частей Танаха. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

9. Что такое мегилот, их название и богослужебное употребление. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

10. Особенности иудейского, александрийского и кумранского канонов. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

11. Что такое библейская критика. Теория Вельгаузена. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

12. Краткая характеристика формирования источников текста Танаха. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

13. Чем обусловлена вариабельность иудейских ветхозаветных текстов?

14. Древнейшие переводы ТаНаХа и их особенности. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

- Греческий (ОПК-1: ИОПК-1.1)

- сирийский. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Раздел 2. Книги Закона (Пятикнижие)

Семинар № 2

Тема семинара: Тексты Пятикнижия

Вопросы к семинару.

1. Особенности библейского космогенеза. Шесть дней творения. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

2. Предпосылки грехопадения и его последствия. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

3. С чем связана возможность жизни после грехопадения и ее особенности. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

4. Как христианство, (ислам) и иудаизм относятся к авраамитской традиции — почему, есть ли разница? Кто такие дети Авраама? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

5. Заветы (краткий обзор). Кто выступал инициатором заключения договорных отношений между Богом и народом? Каковы были обязательства сторон (в целом, во всех случаях и конкретно на Синае)? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

6. Какие обстоятельства и действия позволяли сохранять связь Творца со своим творением (до и после грехопадения)? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

7. Жреческое служение, его особенности и ответственность:

 
5
 
- скиния (требования к ней); (ОПК-1: ИОПК-1.1)

- левиты (почему жречество стало левитским); (ОПК-1: ИОПК-1.1)

- жертвоприношения (виды и формы); (ОПК-1: ИОПК-1.1)

- условия, необходимые для участия в ритуальных действиях (понятия святости, чистоты и кашрута), с чем они связаны и на что направлены? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

- особые правила для священников (сравнить с правилами для назореев) (ОПК-1: ИОПК-1.1).

8. С чем связан столь длительный период странствия народа по пустыне? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

9. Служение Моисея: (ОПК-1: ИОПК-1.1)

- призвание и готовность к служению; (ОПК-1: ИОПК-1.1)

- верность завету; (ОПК-1: ИОПК-1.1)

- скрижали; (ОПК-1: ИОПК-1.1)

- пророческий дар; (ОПК-1: ИОПК-1.1)

- основы его ходатайственного служения (ОПК-1: ИОПК-1.1).

10. Основные группы законов и различие в изложении законов в разных условиях жизни народа. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

11. Ранний яхвизм и его особенности. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Раздел 5. Письменные пророки

Семинар № 3

Тема семинара: Мессианские пророчества в проповедях письменных пророков

Вопросы к семинару

1. Что такое библейский мессианизм? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

2. В каких книгах, кроме пророческих, можно выделить мессианские места? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

3. Каковы основные этапы раскрытия библейского мессианизма? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

4. Соотношение взглядов пророков на историю Израиля и их мессианизма. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

5. Основные темы мессианских текстов Первоисайи. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

6. Представление Второисайи о страдающем Мессии. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

7. Тема Нового (Вечного) Завета в пророческих книгах. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Раздел 6. Писания (третий раздел ТаНаХа)

Семинар № 4

Тема семинара: Сопоставление текстов, написанных в жанре придворного рассказа — книга Эсфирь и первая часть книги Даниила

Вопросы к семинару

1. Жанровая природа книги Эсфири. Что такое «новелла диаспоры»? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

2. История текста Книги Эсфири. Различия между еврейским и греческим вариантом текста. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

3. Можно ли говорить об историчности книги Эсфири? Какие детали выдают ее условность? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

4. Книга Эсфири и первая часть Книги Даниила — черты сходства и различия. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

5. Как соотносятся Книга Эсфири и Книга Даниила с историей Иосифа (Быт 37–50)? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

6. Богословие Книги Эсфири и Книги Даниила. Так называемое «молчание о Боге» в Книге Эсфири. (ОПК-1: ИОПК-1.1).

 
6
 

Семинар № 5

Тема семинара: Традиции литературы Премудрости в Израиле

Вопросы к семинару:

1. Как понималась Премудрость в древнем мире? (ОПК-1: ИОПК-1.1)

2. Основные пункты богословия Премудрости. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

3. Каковы основные течения в премудрости Израиля? Характеристика основных течений («народной», «школьной», «теологизированной» Премудрости). (ОПК-1: ИОПК-1.1)

4. Основные литературные формы для выражения Премудрости в Ветхом завете. (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Критерии оценивания:

– оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если ответы на вопросы семинара аргументированы, обоснованы и дана самостоятельная оценка изученного материала; студент способен воспроизводить исходные посылки, аргументации и выводы в чужом рассуждении, критически оценивая его, владеет навыками анализа и интерпретации смысла отдельных законодательных и нарративных фрагментов текстов, на семинаре студент демонстрирует:

Подробное знание исторического и культурного контекста формирования книг Ветхого завета, особенностей структуры ТаНаХа, перечня, времени и места написания канонических текстов Ветхого завета, содержания основных книг, содержания и времени возникновения основных текстов Закона, исторических, учительных и пророческих библейских текстов, основных методов толкования текстов Ветхого завета (как святоотеческой эпохи, так и современных), основных актуальных проблем современной ветхозаветной библеистики, дискутировавшихся в Новейшее время, и альтернативные подходы к их решению; основных богословских нравственных идей книг Закона и девтерономического корпуса Ветхого завета; содержания, времени и места создания, основных богословских и нравственных идеи Пророческих книг и Писаний; умение свободно воспроизводить исходные посылки, аргументации и выводы в чужом рассуждении, критически оценивая его; соотносить полученные знания со своим личным духовным и религиозным опытом, используя их для повышения своей богословской культуры (в быту и в учебе); уверенное владение навыками анализа и интерпретации смысла отдельных законодательных и нарративных фрагментов текстов, владение навыками работы с литературой на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

– оценка «хорошо» выставляется, если ответ аргументированный, последовательный, но допущены некоторые неточности; допускаются непринципиальные ошибки в воспроизведении исходных посылок, аргументации и выводов в чужом рассуждении, ответ студента на семинаре демонстрирует знание исторического и культурного контекста формирования книг Ветхого завета, особенностей структуры ТаНаХа, перечня, времени и места написания канонических текстов Ветхого завета, содержания основных книг, содержания и времени возникновения основных текстов Закона, исторических, учительных и пророческих библейских текстов, основных методов толкования текстов Ветхого завета (как святоотеческой эпохи, так и современных), основных актуальных проблем современной ветхозаветной библеистики, дискутировавшихся в Новейшее время, и альтернативные подходы к их решению; основных богословских нравственных идей книг Закона и девтерономического корпуса Ветхого завета; содержания, времени и места создания, основных богословских и нравственных идеи Пророческих книг и Писаний; умение воспроизводить исходные посылки, аргументации и выводы в чужом рассуждении, критически оценивая его, соотносить полученные знания со своим личным духовным и религиозным опытом, используя их для повышения своей богословской культуры (в быту и в

 
7
 
учебе); владение навыками анализа и интерпретации смысла отдельных законодательных и нарративных фрагментов текстов, навыками работы с литературой на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

– оценка «удовлетворительно» выставляется, если ответы имеют некоторые логические несоответствия; при способности воспроизведения чужой аргументации и выводов навык их критической оценки присутствует в минимальном объёме, в начальной стадии находится навык анализа и интерпретации смысла отдельных законодательных и нарративных фрагментов исследуемых текстов, ответы студента неполны и указывают: знание в общих чертах исторического и культурного контекста формирования книг Ветхого завета, особенностей структуры ТаНаХа, перечня, времени и места написания канонических текстов Ветхого завета, содержания основных книг, содержания и времени возникновения основных текстов Закона, исторических, учительных и пророческих библейских текстов, основных методов толкования текстов Ветхого завета (как святоотеческой эпохи, так и современных), основных актуальных проблем современной ветхозаветной библеистики, дискутировавшихся в Новейшее время, и альтернативные подходы к их решению; основных богословских нравственных идей книг Закона и девтерономического корпуса Ветхого завета; содержания, времени и места создания, основных богословских и нравственных идеи Пророческих книг и Писаний; умение в общем виде воспроизводить исходные посылки, аргументации и выводы в чужом рассуждении, критически оценивая его, соотносить полученные знания со своим личным духовным и религиозным опытом, используя их для повышения своей богословской культуры (в быту и в учебе); минимальное владение навыками анализа и интерпретации смысла отдельных законодательных и нарративных фрагментов текстов, владение навыками работы с литературой на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

– оценка «неудовлетворительно» выставляется, если в ответах отсутствует аргументация, тема не раскрыта, студент не способен воспроизвести исходные посылки, аргументации и выводы в чужом рассуждении, отсутствует навык анализа и интерпретации смысла отдельных фрагментов текста, в ответах на семинаре студент не в состоянии самостоятельно продемонстрировать знание в общих чертах исторического и культурного контекста формирования книг Ветхого завета, особенностей структуры ТаНаХа, перечня, времени и места написания канонических текстов Ветхого завета, содержания основных книг, содержания и времени возникновения основных текстов Закона, исторических, учительных и пророческих библейских текстов, основных методов толкования текстов Ветхого завета (как святоотеческой эпохи, так и современных), основных актуальных проблем современной ветхозаветной библеистики, дискутировавшихся в Новейшее время, и альтернативные подходы к их решению; основных богословских нравственных идей книг Закона и девтерономического корпуса Ветхого завета; содержания, времени и места создания, основных богословских и нравственных идеи Пророческих книг и Писаний; умение в общем виде воспроизводить исходные посылки, аргументации и выводы в чужом рассуждении, критически оценивая его, соотносить полученные знания со своим личным духовным и религиозным опытом, используя их для повышения своей богословской культуры (в быту и в учебе). минимальное владение навыками анализа и интерпретации смысла отдельных законодательных и нарративных фрагментов текстов, владение навыками работы с литературой на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

Перечень практических заданий для текстологического/экзегетического разбора отрывков Ветхого завета

 
8
 
Раздел 1. Введение в Ветхий завет

Практическое занятие № 1

Прочтение и сравнительный анализ Книги Исайи 1:18-27 в различных переводах (Синодальный перевод и перевод РБО) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Раздел 2. Книги Закона (Пятикнижие)

Практическое занятие № 2

Чтение и анализ 1–2 главы книги Бытия (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 3

Чтение и анализ 21–22 главы книги Бытия (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 4

Чтение и анализ 1–4 глав книги Исход (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Раздел 3. Девторономический корпус текстов Ветхого завета

Практическое занятие № 5

Чтение и анализ 6–8 глав книги Судей (история Гедеона) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 6

Чтение и анализ 8 главы 1 книги Царств (установление монархии) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 7

Чтение и анализ 7 главы 2 книги Царств (Завет с Давидом) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 8

Чтение и анализ 17 главы 4 Книги Царств (причины гибели Израильского Царства) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Раздел 4. Вавилонский Плен. История Израиля послепленного периода

Практическое занятие № 9

Чтение и анализ 13 главы Книги Неемии (отделение от иноплеменных) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 10

Чтение и анализ 6 главы 2 Книги Маккавейской (Мученичество Елеазара и семи братьев) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Раздел 5. Письменные пророки

Практическое занятие № 11

Чтение и экзегетический анализ 7-11 главы Исайи (Книга Еммануила) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 12

Чтение и экзегетический анализ 26–27 главы Иеремии (принятие вавилонского завоевания как наказания за отступничество) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 13

Чтение и экзегетический анализ 1 главы Иезекииля (видение четырех животных и

 
9
 
четырех колес) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 14

Чтение и экзегетический анализ 52–53 главы Исайи (Страдающий Отрок Господень) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 15

Чтение и экзегетический анализ книги Ионы (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Раздел 6. Писания (третий раздел ТаНаХа)

Практическое занятие № 16

Чтение и экзегетический анализ книги Притч 1–3 (особенности стиля притч) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 17

Чтение книги Иова и экзегетический анализ главы 1-3 (испытания Иова) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 18

Чтение и экзегетический анализ книги Экклезиаста 1-3 (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 19

Чтение и экзегетический анализ книги Эсфири (сравнить греческий текст — Синодальный перевод и еврейский текст — перевод РБО) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 20

Чтение и экзегетический анализ книги Премудрости Соломона 13–15 (обличение идолопоклонства) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Практическое занятие № 21

Чтение и экзегетический анализ книги Премудрости Иисуса, сына Сираха, главы 1–2 (природа Премудрости) (ОПК-1: ИОПК-1.1)

Критерии оценивания:

– оценка «зачтено» выставляется студенту, если он продемонстрировал минимальное владение навыками анализа и интерпретации смысла отдельных законодательных и нарративных фрагментов текстов, способность к текстологическому разбору, способностью к адекватному экзегетическому истолкованию.

– оценка «не зачтено» выставляется, если студент не выполнил задание или не продемонстрировал минимальное владение навыками анализа и интерпретации смысла отдельных законодательных и нарративных фрагментов текстов, способность к текстологическому разбору, способностью к адекватному экзегетическому истолкованию.

Список литературы для реферирования

(ОПК-1: ИОПК-1.1)

На русском языке

1. Антонини Б., свящ. Экзегезис книг Ветхого Завета. Москва : Колледж католической теологии им. св. Фомы Аквинского, 1994. 325 с. Реферировать ч. I — с. 14–70 (Тора и ранние пророки).

2. Бло Ж. Моисей. Санкт-Петербург : Блиц, 2001. 286 с. Реферировать текст на с. 75–286

 
10
 
(малого формата).

3. Брюггеман У. Пророческое воображение / Пер. с англ. С. Корниенко. Черкассы : Коллоквиум, 2012. 229 с. Реферировать текст на с. 33–153.

4. Вандеркам Дж. Введение в ранний иудаизм. Москва : ББИ, 2011. 278 с. Реферировать — Еврейские тексты периода второго храма — с. 70–215.

5. Вайс М. Библия и современное литературоведение : Метод целостной интерпретации. Иерусалим : Гешарим ; Москва : Мосты культуры, 2001. 446 с. Реферировать — Образы в ВЗ — с.139–244.

6. Райт К. Око за око. Этика Ветхого Завета. Черкассы: Коллоквиум, 2011. Реферировать текст на с. 42–183 — о земле как о Божественной собственности и Божественном даре.

7. Райт Н. Т. Воскресение Сына Божьего. Москва : ББИ, 2011. 911 с. Реферировать Раздел «Время пробуждения» — обе главы (3 и 4) — с. 100–230: Смерть и загробная жизнь в ВЗ (гл. 3) Надежда за гранью смерти в постбиблейском иудаизме (гл. 4).

8. Сантала Р. Мессия в Ветхом Завете в свете раввинистических писаний. Санкт-Петербург : Библия для всех, 1995. 205 с. Реферировать один из двух разделов текста Мессия в Пятикнижии — с. 24–95 или Мессия в книгах Пророков — с. 133–174.

9. Синило Г. В. Песнь Песней в контексте мировой культуры : В 2 кн. Минск : Экономпресс, 2012. Кн. 1 : Поэтика Песни Песней и ее религиозные интерпретации. 2012. 679 с. Реферировать текст на с. 42–218.

10. Вевюрко Илья Сергеевич. Септуагинта: Древнегреческий текст Ветхого Завета в истории религиозной мысли. Москва : Издательство Московского университета, 2013. 975 с. Реферировать текст на с. 357–427 — Космология или с. 466–599 — Антропология.

Критерии оценивания:

– оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если реферат написан грамотно и по существу поставленной темы; материал структурирован, основные мысли выделены, произведена разбивка на смысловые части, тема реферата хорошо раскрыта, соответствует проблематике, изучаемой в рамках дисциплины «Ветхий завет»; проведен корректный анализ представленных в источнике точек зрения на рассматриваемую проблему; ответы на дополнительные вопросы по реферату правильные; студент продемонстрировал уверенное умение анализировать современные богословские тексты и тексты по ветхозаветной библеистике и находить их связи с материалом лекций; свободно пользоваться результатами работ классических и современных авторов, анализирующих тексты Ветхого завета, уверенное владение навыками работы с литературой на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

– оценка «хорошо» выставляется, если реферат написан четко и грамотно, по существу поставленной темы; тема реферата раскрыта не полностью, имеются неточности в изложении материала, приведенная российская и зарубежная литература в целом отвечает методологическим принципам, разрабатываемым в ходе освоения дисциплины «Ветхий завет»; ответы на дополнительные вопросы по реферату в целом правильные; студент продемонстрировал умение анализировать современные богословские тексты и тексты по ветхозаветной библеистике и находить их связи с материалом лекций; пользоваться результатами работ классических и современных авторов, анализирующих тексты Ветхого завета; владение навыками работы с литературой на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

– оценка «удовлетворительно» выставляется, если тема реферата раскрыта не полностью, рассматриваемая проблематика косвенным образом соотносится с поставленной темой и не вполне коррелирует с проблематикой дисциплины «Ветхий завет»; навык анализа работ классических и современных авторов развит на начальном уровне, студент способен

 
11
 
только в общем виде проследить связь анализируемой литературы с материалом лекций; текст реферата перегружен цитатами; ответы на дополнительные вопросы по реферату правильные, но неполные; студент продемонстрировал умение в общем виде анализировать современные богословские тексты и тексты по ветхозаветной библеистике и находить их связи с материалом лекций; пользоваться результатами работ классических и современных авторов, анализирующих тексты Ветхого завета, минимальное владение навыками работы с литературой на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

– оценка «неудовлетворительно» выставляется, если тема реферата не раскрыта, рассмотрение темы уклоняется от ее сути и практически не соотносится с проблематикой дисциплины «Ветхий завет»; отсутствует навык анализа богословских текстов и текстов по современной библеистике; ответы на дополнительные вопросы по реферату неправильные; студент не в состоянии продемонстрировать умение в общем виде анализировать современные богословские тексты и тексты по ветхозаветной библеистике и находить их связи с материалом лекций; пользоваться результатами работ классических и современных авторов, анализирующих тексты Ветхого завета; даже минимальное владение навыками работы с литературой на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

 
5.2.Промежуточная аттестация
 
 
Форма

Экзамен.

Периодичность

По завершении изучения дисциплины в конце семестра.

Порядок проведения

Формой проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине является экзамен, который проводится в виде устного собеседования с преподавателем по вопросам билета (два вопроса в билете), которые соответствуют изученным темам дисциплины. При выставлении итоговой оценки принимаются во внимание результаты текущего контроля, проводимого в течение семестра — участия в семинарах, выступлениях на мини-конференциях, выполнения практических заданий и реферата.

 
Список вопросов к экзамену

1 семестр ( разделы 1–4).

1. Документальная теория — общие положения и характеристика основных традиций текстов.

2. Судьи (общая характеристика и конкретные примеры).

3. Формирование корпуса текстов Девторономической истории. Девторономическая концепция. Иллюстрация на конкретных примерах из каждой книги.

4. Роль женщин в истории Израиля теократического периода.

5. Основные черты библейского космо- и антропогенеза.

6. Начало государственного периода в жизни Израиля.

7. Основные вехи допотопной истории.

8. Правление царя Давида (общая характеристика).

9. Завет с Ноем.

10. История вступления на престол царя Давида.

11. Завет с Авраамом, Исааком и Иаковом.

12. Войны царя Давида.

13. Основные этапы Исхода.

 
12
 
14. Завет с домом Давида.

15. Особенности иудейского календарякак хранения памяти.

16. Правление царя Соломона.

17. Смысл и разновидности кровавых жертвоприношений, их значение для жизни народа.

18. Общая характеристика времени разделенного царства.

19. Особенности библейского законодательства (Книги Исход и Второзаконие).

20. Северное царство — общая характеристика.

21. С чем были связаны и в чем выражались особенности ветхозаветного священства?

22. Царь Иеровоам I.

23. Эпизод с золотым тельцом и его влияние на судьбу народа Израиля.

24. Царь Ахав.

25. Понятия святости и чистоты в Ветхом завете.

26. Пророк Илия.

27. Откровение о возможности ходатайства перед Богом (примеры).

28. Пророк Елисей.

29. Войны Господни.

30. Последний период Северного царства.

31. Южное царство — общая характеристика.

32. Изменения в жизни народа Израиля после реформ Ездры-Неемии.

33. Цари-реформаторы Южного царства.

34. Причины и поводы к Маккавейскому восстанию. Правление Хасмонеев.

35. Когда, почему и чем закончился период независимости древнего Израиля.

2 семестр ( разделы 5–6).

1. Общая характеристика корпуса пророческих текстов.

2. Книга Даниила. Общая характеристика. Основное содержание.

3. Книга пророка Амоса. Характеристика содержания. Основные темы пророчеств.

4. Книга пророка Ионы. Жанровые особенности текста. Характеристика основного содержания.

5. Книга пророка Осии. Характеристика содержания. Основные темы пророчеств.

6. Общая традиция литературы Премудрости в Израиле.

7. Книга пророка Исаии. Структура и основное содержание.

8. Книга пророка Малахии. Особенности текста, его структура и содержания.

9. Исайя Иерусалимский. Исторический контекст. Особенности призвания на пророческое служение. Главные темы пророчеств. Апокалипсис Исайи.

10. Книга Притчей Соломона. История возникновения текста, его структура и основное содержание.

11. Книга пророка Михея, основные темы пророчеств.

12. Книга Иова. История возникновения текста, его структура и основное содержание.

13. Книга пророка Иеремии. Структура книги, ее особенности. Основные темы пророчеств.

14. Книга Эсфирь и книга Иудифь. Жанровые особенности. История возникновения текста, его структура и основное содержание. Проблемы канонизации.

15. Книга пророка Софонии. Структура и основное содержание.

16. Книга Премудрости Соломона. История возникновения текста, его структура и основное содержание. Проблемы каноничности.

17. Книга пророка Наума. Структура и основное содержание.

18. Книга пророка Аввакума. Структура и основное содержание.

19. Книга Премудрости Иисуса сына Сирахова. Основное содержание.

20. Книга пророка Иезекииля. Особенности его проповеди. Главные темы пророчеств.

 
13
 
21. Общая традиция литературы Премудрости в Израиле.

22. Особенности проповеди Исайи Вавилонского. Третьеисайя.

23. Книга Даниила. Общая характеристика. Основное содержание.

24. Пророк Авдий — тематические особенности. Проблема датировки.

25. Общая традиция литературы Премудрости в Израиле.

26. Общая характеристика служения пророков II храма.

27. Книга Иова. История возникновения текста, его структура и основное содержание.

28. Книга пророка Аггея. Структура и основное содержание.

29. Книга Экклезиаст. История возникновения текста, его структура и основное содержание. Проблемы канонизации.

30. Книга пророка Захарии. Особенности текста, его структура и содержание.

31. Книга Премудрости Соломона. История возникновения текста, его структура и основное содержание. Проблемы каноничности.

32. Книга пророка Малахии. Особенности текста, его структура и содержание.

33. Книга Притчей Соломона. История возникновения текста, его структура и основное содержание.

34. Книга пророка Иоиля. Структура и основное содержание.

35. Общая традиция литературы Премудрости в Израиле.

Пример билета

1. Документальная теория — общие положения и характеристика основных традиций текстов.

2. Когда, почему и чем закончился период независимости древнего Израиля.

Критерии оценивания:

– оценка «отлично» выставляется студенту, если студент способен обобщить, структурировать материал, выделить основные мысли, сделать собственные выводы, выразить свое мнение, привести иллюстрирующие примеры, все предусмотренные рабочей программой дисциплины «Ветхий завет», студент демонстрирует подробное знание исторического и культурного контекста формирования книг Ветхого завета, особенностей структуры ТаНаХа, перечня, времени и места написания канонических текстов Ветхого завета, содержания основных книг, содержания и времени возникновения основных текстов Закона, исторических, учительных и пророческих библейских текстов, основных методов толкования текстов Ветхого завета (как святоотеческой эпохи, так и современных), основных актуальных проблем современной ветхозаветной библеистики, дискутировавшихся в Новейшее время, и альтернативные подходы к их решению, основных богословских нравственных идей книг Закона и девтерономического корпуса Ветхого завета, содержания, времени и места создания, основных богословских и нравственных идей Пророческих книг и Писаний; уверенное умение структурировать материал (прослушанную лекцию, прочитанный текст), выделять основные мысли, разбивать на смысловые части, следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала, воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений, свободно пользоваться результатами работ классических и современных авторов, анализирующих тексты Ветхого завета, воспроизводить исходные посылки, аргументации и выводы в чужом рассуждении, критически оценивая его, соотносить полученные знания со своим личным духовным и религиозным опытом, используя их для повышения своей богословской культуры (в быту и в учебе).

– оценка «хорошо» выставляется студенту, если ответ правильный, но неполный, не всегда приведены иллюстрирующие примеры, обобщающее мнение недостаточно четко выражено, студент демонстрирует знание исторического и культурного контекста формирования книг Ветхого завета, особенностей структуры ТаНаХа, перечня, времени и

 
14
 
места написания канонических текстов Ветхого завета, содержания основных книг, содержания и времени возникновения основных текстов Закона, исторических, учительных и пророческих библейских текстов, основных методов толкования текстов Ветхого завета (как святоотеческой эпохи, так и современных), основных актуальных проблем современной ветхозаветной библеистики, дискутировавшихся в Новейшее время, и альтернативные подходы к их решению, основных богословских нравственных идей книг Закона и девтерономического корпуса Ветхого завета, содержания, времени и места создания, основных богословских и нравственных идей Пророческих книг и Писаний, умение структурировать материал (прослушанную лекцию, прочитанный текст), выделять основные мысли, разбивать на смысловые части, следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала, воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений, свободно пользоваться результатами работ классических и современных авторов, анализирующих тексты Ветхого завета, воспроизводить исходные посылки, аргументации и выводы в чужом рассуждении, критически оценивая его, соотносить полученные знания со своим личным духовным и религиозным опытом, используя их для повышения своей богословской культуры (в быту и в учебе).

– оценка «удовлетворительно» выставляется, если ответ правильный в основных моментах, недостаточно иллюстрирующих примеров, отсутствует собственное мнение студента, есть ошибки в деталях, при этом студент демонстрирует знание в общих чертах исторического и культурного контекста формирования книг Ветхого завета, особенностей структуры ТаНаХа, перечня, времени и места написания канонических текстов Ветхого завета, содержания основных книг, содержания и времени возникновения основных текстов Закона, исторических, учительных и пророческих библейских текстов, основных методов толкования текстов Ветхого завета (как святоотеческой эпохи, так и современных), основных актуальных проблем современной ветхозаветной библеистики, дискутировавшихся в Новейшее время, и альтернативные подходы к их решению, основных богословских нравственных идей книг Закона и девтерономического корпуса Ветхого завета, содержания, времени и места создания, основных богословских и нравственных идеи Пророческих книг и Писаний, умение в общем виде структурировать материал (прослушанную лекцию, прочитанный текст), выделять основные мысли, разбивать на смысловые части, следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала, воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений, свободно пользоваться результатами работ классических и современных авторов, анализирующих тексты Ветхого завета, воспроизводить исходные посылки, аргументации и выводы в чужом рассуждении, критически оценивая его, соотносить полученные знания со своим личным духовным и религиозным опытом, используя их для повышения своей богословской культуры (в быту и в учебе).

– оценка «неудовлетворительно» выставляется, если в ответе допущены существенные ошибки в основных аспектах темы, предусмотренные рабочей программой дисциплины «Ветхий завет» учебные задания либо не выполнены, либо выполнены неудовлетворительно, студент не в состоянии самостоятельно продемонстрировать знание даже в общих чертах исторического и культурного контекста формирования книг Ветхого завета, особенностей структуры ТаНаХа, перечня, времени и места написания канонических текстов Ветхого завета, содержания основных книг, содержания и времени возникновения основных текстов Закона, исторических, учительных и пророческих библейских текстов, основных методов толкования текстов Ветхого завета (как святоотеческой эпохи, так и современных), основных актуальных проблем современной ветхозаветной библеистики, дискутировавшихся в Новейшее время, и альтернативные подходы к их решению, основных богословских нравственных идей книг Закона и девтерономического корпуса Ветхого завета, содержания, времени и места создания, основных богословских и нравственных идеи Пророческих книг и Писаний, умение в общем

 
15
 
виде структурировать материал (прослушанную лекцию, прочитанный текст), выделять основные мысли, разбивать на смысловые части, следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала, воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений, свободно пользоваться результатами работ классических и современных авторов, анализирующих тексты Ветхого завета, воспроизводить исходные посылки, аргументации и выводы в чужом рассуждении, критически оценивая его, соотносить полученные знания со своим личным духовным и религиозным опытом, используя их для повышения своей богословской культуры (в быту и в учебе).
 
 
 
Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется слушателю, если он свободно и корректно отвечает на вопрос в билете, а также на дополнительные вопросы преподавателя. В своем ответе студент демонстрирует углубленное знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; углубленное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; углубленное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; развитое умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, развитое умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; свободное владение понятийным аппаратом дисциплины; свободное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «хорошо» выставляется, если слушатель корректно и уверенно отвечает на вопрос в билете, но не вполне уверенно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя. В целом учащийся демонстрирует основательное определения понятия «катехетика» и его компонентов; основательное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; основательное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; сформированное умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, сформированное умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; уверенное владение понятийным аппаратом дисциплины; уверенное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если слушатель неточно отвечает на вопрос в билете, дополнительные вопросы преподавателя вызывают затруднения. В целом ответ учащегося указывает на начальное знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; начальное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; начальное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; первичное умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, первичное умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; начальное владение понятийным аппаратом дисциплины; начальное владение нормой христианского

 
16
 
катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если на зачёте слушатель не в состоянии ответить ни на один вопрос и самостоятельно продемонстрировать знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; знание истории и основ катехизической традиции, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; не умеет различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, не умеет применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; не владеет понятийным аппаратом дисциплины; не владеет нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

 

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

 
6.1. Печатные и электронные издания
 
6.2. Электронные образовательные ресурсы
 
Название
Ссылка
 
Официальный сайт Свято-Филаретовского института
https://sfi.ru
Личный кабинет обучающегося
http://eios.sfi.ru/WebApp/#/
 
Электронная библиотека СФИ / Свято-Филаретовский институт
http://biblio.sfi.ru
Университетская библиотека онлайн : Электронная библиотечная система
biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub
РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека
https://rucont.ru
eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека
https://elibrary.ru
 
6.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем
 
Ссылка
Название
 
БОГОСЛОВ RU : Научный богословский портал
bogoslov.ru
 
 
6.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства
 
Название
Описание
 
Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.
Windows 8, Windows 10
 
Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.
Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013
 
Медиапроигрыватель.
VLC, ver. 3.0.8
 
Бесплатная программа для просмотра и печати документов PDF.
Adobe Acrobat Reader DC 
 
Российская программа обнаружения текстовых заимствований.
Программа по поиску плагиата и оценке уникальности текстов от ETXT
 
17
 
Название
Описание
 
Библиотечная программа.
ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+
 
Программа для перевода изображения документов в электронные редактируемые форматы.
ABBYY FineReader 11
 
Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды
Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений
 
 
6.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины 
 
- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;

- проектор;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

 
 
7. Методические указания для обучающихся
 
Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, связями с другими дисциплинами образовательной программы, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с типовыми контрольными заданиями и материалами, содержащимися в разделе 5.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.

 
18
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 
от 29.10.2020 № 52/1-20 од
(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
 
Титул: ФОС

Ветхий завет

Добавить все, что требуется сюда

 
Ветхий завет
 
 
 
 
1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций по дисциплине
 
 
 
ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №20
В 15:25:10 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина:

 
Ветхий завет

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Ветхий завет

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Ветхий завет

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Ветхий завет

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Ветхий завет

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Ветхий завет

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Ветхий завет

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

@@ err exam