2023-2024_УП 48_03_01оз23_plx_Писания мужей апостольских_Теория и история православной теологии

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

Принято

Утверждено

ученым советом СФИ

приказом ректора

протокол от 21.09.2020 № 6

от 29.10.2020 № 52/1-20 од

(в ред., принятой ученым советом,

протокол от 25.08.2025 № 4

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

Test_web

Титул: РПД

Писания мужей апостольских

Добавить все, что требуется сюда

Писания мужей апостольских

Общая нагрузка 3 з. е., 108 ак. ч.

Форма обучения

Очно-заочная

Курс / Семестр

/ 0

Итого

Контактная работа,

в том числе:

Лекции

Семинары

Самостоятельная работа

ИТОГО

108

В том числе в форме практической подготовки

Форма промежуточной аттестации

Зачет с оценкой

1. Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины «Писания мужей апостольских» является освоение обучающимися общепрофессиональной компетенции ОПК-2 через ознакомление студентов с группой памятников раннехристианской литературы I–II вв.: «Дидахе», «Первое послание Климента Римского», «Послания св. Игнатия Антиохийского», «Послание и Мученичество св. Поликарпа Смирнского», «Послание Варнавы», «”Пастырь” Гермы», «Послание к Диогнету» — традиционно обозначаемых как «творения мужей апостольских» (или «апостольских отцов»). Изучение дисциплины направлено на введение представлений о памятниках раннехристианской литературы I–II вв. для использования полученных представлений в профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- рассмотреть возникновение догматики, возникновение самосознания Церкви, рождающееся из противопоставления и сосуществования с иудаизмом и язычеством;

- рассмотреть появление собственных, характерных только для христианской Церкви, обрядов и правил, регулирующих внутреннюю жизнь общины;

- раскрыть иудеохристианский контекст этих памятников, типологические параллели и генетические связи с текстами Кумрана и иудейской мистикой соответствующей эпохи, с писаниями Нового Завета.

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Место дисциплины в программе

Б1.О.01.01 - Обязательная часть.

Требования к предварительной подготовке обучающегося

Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретённых в ходе получения образования предыдущего уровня.

Дисциплины и практики, для которых изучение дисциплины необходимо как предшествующее

Нет.

3. Требования к результатам обучения по дисциплине

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине

Код и наименование индикатора достижения компетенции

ИОПК-2.2 Знает основные периоды и представителей святоотеческой письменности, содержание основных источников святоотеческого

ОПК-2 Способен применять базовые знания вероучительных дисциплин (модулей) при решении теологических задач.

Знать:

- основные литературные памятники раннехристианской эпохи, их датировку и авторов;

- понятия (темы) и жанры писаний эпохи мужей апостольских;

- основные богословские идеи и представления мужей апостольских;

- основные идеи и представления мужей апостольских об устройстве Церкви и ее роли в

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине

Код и наименование индикатора достижения компетенции

предания.

мире.

Уметь:

- ориентироваться в наследии эпохи мужей апостольских как минимум на уровне персоналий, датировок и основных идей изучаемых произведений;

- интерпретировать полученные знания и адекватно их транслировать.

Владеть:

- понятийным и категориальным аппаратом данной эпохи;

- навыками текстологического и богословского анализа текстов раннехристианской письменности.

4. Содержание и структура дисциплины

4.1. Содержание дисциплины

Раздел I.

Введение. Понятие о мужах апостольских

Раздел II.

Литература двух путей. Дидахи. Послание Варнавы

Раздел III.

Послания Климента Римского

Раздел IV.

Игнатий Антиохийский. Поликарп Смирнский

Раздел V.

Послание к Диогнету. «Пастырь» Герма

4.2. Структура дисциплины

Для очной формы обучения

Для очно-заочной формы обучения

Для заочной формы обучения

5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

5.1. Текущий контроль успеваемости

Форма

Формой проведения текущего контроля успеваемости является оценка участия студентов

в дискуссии по вопросам семинаров (см. п. 4.1).

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.

Порядок проведения

Перечень вопросов к семинарам

Раздел II. «Литература Двух Путей»

Семинар №1

Тема семинара: «Дидахе» как уникальный памятник раннехристианской литературы. Жизнь древней Церкви в «Дидахе»

Вопросы для обсуждения:

1. В чем уникальность этого памятника в раннехристианской литературе? (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

2. Предполагаемое время и место написания, адресат «Дидахе». (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

3. Каковы аргументы в пользу иудеохристианского происхождения «Дидахе»? (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

4. В чем можно проследить связь «Дидахе» с кумранскими рукописями? (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

5. Каковы принципы организации Церкви в соответствии с «Дидахе»? ? (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

6. Какие служения в Церкви выделяются в «Дидахе» и какова их иерархия? ? (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

7. Евхаристическая молитва в «Дидахе» и ее особенности ? (ОПК–2: ИОПК-2.2.).

8. Эсхатологический аспект «Дидахе» ? ( ОПК–2: ИОПК-2.2.).

9. Какой видится социальная жизнь Церкви по этому памятнику? (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

Семинар №2

Тема семинара: Послание Варнавы

Вопросы для обсуждения:

1. Проблема авторства ( ОПК–2: ИОПК-2.2.)

2. Датировка послания Варнавы и история текста (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

3. В чем выражается в Послании полемика с иудаизмом? (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

4. Каковы особенности учения о двух путях и двух силах в Послании Варнавы. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

5. Как решалась в раннем христианстве проблема отношения к Ветхому Завету? (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

6. В чем проявлялась полемика с ересями в Послании Варнавы? (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

Раздел III. Климент папы Римского.

Семинар № 3

Тема семинара: Первое послание к Коринфянам св. Климента, папы Римского

Вопросы для обсуждения:

1. Какие сочинения дошли до нас под именем Климента Римского? Проблема авторства. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

2. Первое послание к коринфянам св. Климента папы Римского - авторство, датировка, история текста. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

3. Экклезиология. Первго Послания к Коринфянам Климента Римского. (ОПК–2:

ИОПК-2.2.)

4. Богословские особенности Послания к Коринфянам Климента Римского. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

Раздел IV. Игнатий Антиохийский. Поликарп Смирнский

Семинар №4

Тема семинара: Послания св. Игнатий Антиохийский

Вопросы для обсуждения:

1. Корпус произведений, приписываемых Игнатию Антиохийскому — проблемы авторства. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

2. Послание к Римлянам Игнатия Антиохийского — история памятника. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

3. Экклезиологическое учение Игнатия Антиохийского. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

4. Представление о Таинствах Игнатия Антиохийского. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

5. Литургическое понимание мученичества св.Игнатием в религиоведческом контексте. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

Семинар №5

Тема семинара: Поликарп Смирнский

Вопросы для обсуждения:

1. Личность Поликарпа Смирнского (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

2. Послание Поликарпа Филиппийцам. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

3. «Мученичество Поликарпа» –датировка и история текста (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

4. Литургический и мистический характер молитвы Поликарпа. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

Раздел V. Послание к Диогнету. «Пастырь» Гермы.

Семинар №6

Тема семинара: «Послание к Диогнету»

Вопросы для обсуждения:

1. Проблема авторства. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

2. Датировка, история текста. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

3. Развитие экклезиологических представлений в Послании к Диогнету. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

4. Взгляд автора «Послания к Диогнету» на роль Церкви в мире. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

Семинар №7

Тема семинара: «Пастырь» Гермы

Вопросы для обсуждения:

1. Авторство, датировка, история текста. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

2. Апокалиптические мотивы в «Пастыре» Гермы — связь с иудейской и новозаветной апокалиптикой. (ОПК–2: ИОПК-2.2.)

Критерии оценивания:

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если в ходе семинара студент демонстрирует уверенное умение ориентироваться в наследии эпохи мужей апостольских, как

минимум на уровне персоналий, датировок и основных идей изучаемых произведений; интерпретировать полученные знания и адекватно их транслировать; свободное владение понятийным и категориальным аппаратом данной эпохи; навыками текстологического и богословского анализа текстов раннехристианской письменности.

Оценка «хорошо» выставляется, если ответы студента на семинаре отражают достаточно развитое, хотя и с некоторыми неточностями, умение ориентироваться в наследии эпохи мужей Апостольских, как минимум на уровне персоналий, датировок и основных идей изучаемых произведений; интерпретировать полученные знания и адекватно их транслировать; достаточное владение понятийным и категориальным аппаратом данной эпохи; навыками текстологического и богословского анализа текстов раннехристианской письменности.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если на семинаре студент демонстрирует первичное умение ориентироваться в наследии эпохи мужей апостольских, как минимум на уровне персоналий, датировок и основных идей изучаемых произведений; интерпретировать полученные знания и адекватно их транслировать; владение на начальном уровне понятийным и категориальным аппаратом данной эпохи; навыками текстологического и богословского анализа текстов раннехристианской письменности.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не подготовлен к семинарам по неуважительным причинам и неспособен в достаточной мере продемонстрировать умение ориентироваться в наследии эпохи мужей апостольских, как минимум на уровне персоналий, датировок и основных идей изучаемых произведений; интерпретировать полученные знания и адекватно их транслировать; не владеет понятийным и категориальным аппаратом данной эпохи; навыками текстологического и богословского анализа текстов раннехристианской письменности.

5.2.Промежуточная аттестация

Форма

Зачет с оценкой.

Периодичность

По завершении изучения дисциплины в конце семестра.

Порядок проведения

Формой проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Писания мужей апостольских» является зачет с оценкой, который проводится в виде собеседования с преподавателем по вопросам билета (один вопрос в билете), которые соответствуют изученным темам дисциплины.

При выставлении итоговой оценки принимаются во внимание результаты текущего контроля, проводимого в течение семестра: устного опроса на семинарах.

Список вопросов к зачету с оценкой:

1. «Золотое правило этики» в иудейской и раннехристианской литературе (Дидахи, Послание Варнавы и др.)

2. Учение о «двух путях» в Дидахи, Послании ап. Варнавы и кумранской литературе.

3. Жизнь раннехристианской общины по Дидахи, Посланию св. Климента Римского и Посланиям св. Игнатия Антиохийского.

4. Образ Церкви в «Пастыре» Гермы.

5. Смысл мученичества в Посланиях св. Игнатия Антиохийского и в «Му-ченичестве св. Поликарпа Смирнского».

6. Роль Церкви в мире по Посланию св. Климента Римского и «Посланию к Диогнету».

7. Становление раннехристианского богословия по Посланиям св. Игнатия Антиохийского (параллели из новозаветных текстов и творений прочих апостольских мужей).

8. Эсхатологические мотивы в Дидахи, «Пастыре» Гермы и других творе-ниях

апостольских мужей.

9. Евхаристические мотивы молитвы Поликарпа в сравнении с 9–10 гл. Ди-дахи.

10. Воплощение, плоть и мученическая кончина в богословии Игнатия Ан-тиохийского.

Пример билета к зачету с оценкой

Билет №N

Вопрос: «Золотое правило этики» в иудейской и раннехристианской литературе (Дидахи, Послание Варнавы и др.).

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если в ответе на вопрос билета студент продемонстрировал углубленное знание основных литературных памятников раннехристианской эпохи, их датировки и авторов, понятий (тем) и жанров писаний эпохи мужей апостольских, основных богословских идей и представлений мужей апостольских, основных идей и представлений мужей апостольских об устройстве Церкви и ее роли в мире.

Оценка «хорошо» выставляется, если в ходе собеседования студент продемонстрировал структурированное знание основных литературных памятников раннехристианской эпохи, их датировки и авторов, понятий (тем) и жанров писаний эпохи мужей апостольских, основных богословских идей и представлений мужей апостольских, основных идей и представлений мужей апостольских об устройстве Церкви и ее роли в мире.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если в ходе собеседования студент продемонстрировал начальное знание основных литературных памятников раннехристианской эпохи, их датировки и авторов, понятий (тем) и жанров писаний эпохи мужей апостольских, основных богословских идей и представлений мужей апостольских, основных идей и представлений мужей апостольских об устройстве Церкви и ее роли в мире.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если в ходе собеседования студент не смог ответить ни на один вопрос и не сумел на приемлемом уровне продемонстрировать знание основных литературных памятников раннехристианской эпохи, их датировки и авторов, понятий (тем) и жанров писаний эпохи мужей апостольских, основных богословских идей и представлений мужей апостольских, основных идей и представлений мужей апостольских об устройстве Церкви и ее роли в мире.

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется слушателю, если он свободно и корректно отвечает на вопрос в билете, а также на дополнительные вопросы преподавателя. В своем ответе студент демонстрирует углубленное знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; углубленное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; углубленное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; развитое умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, развитое умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; свободное владение понятийным аппаратом дисциплины; свободное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «хорошо» выставляется, если слушатель корректно и уверенно отвечает на вопрос в билете, но не вполне уверенно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя. В целом учащийся демонстрирует основательное определения понятия «катехетика» и его компонентов; основательное знание определения, главных принципов и основных ошибок,

этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; основательное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; сформированное умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, сформированное умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; уверенное владение понятийным аппаратом дисциплины; уверенное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если слушатель неточно отвечает на вопрос в билете, дополнительные вопросы преподавателя вызывают затруднения. В целом ответ учащегося указывает на начальное знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; начальное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; начальное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; первичное умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, первичное умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; начальное владение понятийным аппаратом дисциплины; начальное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если на зачёте слушатель не в состоянии ответить ни на один вопрос и самостоятельно продемонстрировать знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; знание истории и основ катехизической традиции, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; не умеет различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, не умеет применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; не владеет понятийным аппаратом дисциплины; не владеет нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

6.1. Печатные и электронные издания

6.2. Электронные образовательные ресурсы

Название

Ссылка

Официальный сайт Свято-Филаретовского института

https://sfi.ru

Личный кабинет обучающегося

http://eios.sfi.ru/WebApp/#/

Электронная библиотека СФИ / Свято-Филаретовский институт

http://biblio.sfi.ru

Университетская библиотека онлайн : Электронная библиотечная система

biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub

РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека

https://rucont.ru

eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека

https://elibrary.ru

Библиотека Святоотеческой литературы : Православная Гимназия во имя Преподобного Сергия Радонежского : Новосибирск, Академгородок

orthlib.ru

Электронная Библиотека Одинцовского благочиния

odinblago.ru/

Семинарская и святоотеческая православные библиотеки

otechnik.narod.ru/

6.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем

Ссылка

Название

БОГОСЛОВ RU : Научный богословский портал

bogoslov.ru

6.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства

Название

Описание

Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.

Windows 8, Windows 10

Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.

Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013

Медиапроигрыватель.

VLC, ver. 3.0.8

Бесплатная программа для просмотра и печати документов PDF.

Adobe Acrobat Reader DC

Российская программа обнаружения текстовых заимствований.

Программа по поиску плагиата и оценке уникальности текстов от ETXT

Библиотечная программа.

ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+

Программа для перевода изображения документов в электронные редактируемые форматы.

ABBYY FineReader 11

Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды

Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений

Бесплатная программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.

NonVisual Desktop Access (NVDA)

6.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины

- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;

- проектор;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

7. Методические указания для обучающихся

Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, связями с другими

дисциплинами образовательной программы, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с типовыми контрольными заданиями и материалами, содержащимися в разделе 5.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

Принято

Утверждено

ученым советом СФИ

приказом ректора

протокол от

от 29.10.2020 № 52/1-20 од

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

Титул: ФОС

Писания мужей апостольских

Добавить все, что требуется сюда

Писания мужей апостольских

1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций по дисциплине

ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №12
В 15:23:28 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Писания мужей

апостольских

Дисциплина: Писания мужей апостольских

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
Дисциплина: Писания мужей апостольских
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!