2024-2025_УП 48_03_01з24_plx_Русская религиозная философия_Теория и история православной теологии
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 21.09.2020 № 6
от 29.10.2020 № 52/1-20 од
(в ред., принятой ученым советом,

протокол от 25.08.2025 № 4

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
Test_web
 
Титул: РПД

Русская религиозная философия

Добавить все, что требуется сюда

 
Русская религиозная философия
 
 
Общая нагрузка 4 з. е., 144 ак. ч.
Форма обучения
Заочная
Курс / Семестр
/ 0
Итого
Итого
Итого
Контактная работа,

в том числе:

16
16
0
0
Лекции
8
8
0
Семинары
8
8
0
Самостоятельная работа
0
Промежуточная аттестация и подготовка к ней
0
0
0
ИТОГО
144
144
0
0
В том числе в форме практической подготовки
0
0
0
Форма промежуточной аттестации
Экзамен
 
 
 
1. Цели и задачи дисциплины
 
Целью изучения дисциплины «Русская религиозная философия» является освоение общепрофессиональной (ОПК-7) компетенции через приобщение студентов к историческому опыту русской философской мысли и привитие интереса к феномену русской философии. Изучение дисциплины направлено на формирование знаний об историческом опыте русской философской мысли для использования этих знанийв профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) дать ясное представление об основных этапах и направлениях в истории русской философии;

2) познакомить студентов с некоторыми основополагающими трудами русских философов;

3) научить рассматривать философские концепции в широком культурно-историческом контексте;

4) сформировать у студентов знания по истории русской философской мысли как части мирового историко-философского процесса.

 

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

 
Место дисциплины в программе
 
Б1.О.01.01 - Обязательная часть.
 
Требования к предварительной подготовке обучающегося
 
Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретённых в ходе получения образования предыдущего уровня.
 
Дисциплины и практики, для которых изучение дисциплины необходимо как предшествующее
 
Нет.

 
3. Требования к результатам обучения по дисциплине
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
ИОПК-7.2 Обладает базовыми знаниями в области истории философии, в том числе русской религиозной философии.
ОПК-7 Способен использовать знания смежных наук при решении теологических задач.
Знать:

- основные школы, направления, концепции отечественной философии;

- особенности функционирования знания в прежние исторические эпохи и в современном обществе;

- основные этапы историко-философского процесса в России, идеи его ведущих представителей;

- главные произведения русских мыслителей, их структуру и систему аргументации.

Уметь:

- прослеживать филиацию идей;

 
2
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
- сопоставлять и противопоставлять различные учения, выделяя их сильные и слабые стороны;

- видеть каждую философскую концепцию как в общекультурном, так и в историко-философском контексте;

- использовать знание основных разделов теологии и их взаимосвязь при анализе текстов русских религиозных философов;

- собирать, систематизировать и анализировать информацию по теме микро-исследования при подготовке к занятиям семинарского типа.

Владеть:

- навыками самостоятельного анализа философских сочинений, соотнося их теологическими дисциплинами;

- навыками участия в дискуссии на философские темы.

 

 
 
4. Содержание и структура дисциплины
 
4.1. Содержание дисциплины
 
Установочная лекция
 

 
4.2. Структура дисциплины
 
 
Для очной формы обучения
 
Тема
Объём, ак. ч.
В том числе в форме практической подготовки
Вид учебной деятельности
 
 
Контактная работа
16
 
1
Установочная лекция.
Лекция
 
 
 
1
Философия раннего западничества

(П. Я. Чаадаев) и раннего славянофильства

(И. В. Киреевский).

Лекция
 
 
 
2
Философия раннего западничества

(П. Я. Чаадаев) и раннего славянофильства

(И. В. Киреевский).

Семинар
 
 
 
2
Теории культурно-исторических типов

(Н. Данилевский и К. Леонтьев).

Лекция
 
 
 
1
Теории культурно-исторических типов

(Н. Данилевский и К. Леонтьев).

Семинар
 
 
 
3
 
Тема
Объём, ак. ч.
В том числе в форме практической подготовки
Вид учебной деятельности
 
2
Учение В. С. Соловьева.
Лекция
 
 
 
1
Учение В. С. Соловьева.
Семинар
 
 
 
1
Русский экзистенциализм (Л. Шестов и философия свободы Н. А. Бердяева).
Лекция
 
 
 
2
Русский экзистенциализм (Л. Шестов и философия свободы Н. А. Бердяева).
Семинар
 
 
 
1
Софиология и ее критика (П. А. Флоренский,

С. Н. Булгаков и Г. Флоровский).

Лекция
 
 
 
2
Софиология и ее критика (П. А. Флоренский,

С. Н. Булгаков и Г. Флоровский).

Семинар
 
 
 
 
Самостоятельная работа
92
 
 
 
Контроль
36
 
36
Промежуточная аттестация – экзамен, и подготовка к ней
Экзамен
 
 
 
 
 
Для очно-заочной формы обучения
 
Для заочной формы обучения
 

5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

 
5.1. Текущий контроль успеваемости
 
Форма

Формой проведения текущего контроля успеваемости является оценка участия студентов в дискуссии по вопросам семинаров (см. п. 4.1).

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.

Порядок проведения

 
Перечень вопросов к семинарам

Семинар 1

Философия раннего западничества. Декабристы и П. Я.Чаадаев (1794 – 1856)

1) Почему Россия, по мнению Чаадаева, стоит вне времени, не принадлежит ни Западу, ни Востоку? Почему «всемирное воспитание человеческого рода на нас не распространилось»? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) От чего зависит прогресс Европы? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) В чем видит Чаадаев историческое значение и призвание христианства? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) Пушкин против Чаадаева. Кто прав? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 2

Философия ранних славянофилов. И.В.Киреевский (1806-1856)

1) Характеристика рационализма в европейской философии от Бэкона и Декарта до Гегеля. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) Отношения между разумом и верой в церкви римской и православной. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Понятие отвлеченного разума у И. Киреевского, его достоинства и ограниченность.

 
4
 
(ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) Как, по мнению Киреевского, отвлеченный разум привел к церковной схизме? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5) Замена единомыслия веры западных народов единомыслием отвлеченного разума. Какие этапы этого процесса выделяет Киреевский? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

6) Отвлеченный разум в дохристианский период. Аристотель как alter ego Гегеля. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

7) Почему необходимы новые начала для философии? И почему они возможны? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

8) Что такое «цельность духа» и «верующее мышление»? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 3

Славянофильство 60–70-х годов XIX в. Теория культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского (1822 – 1885)

1) Почему «Европа враждебна России»? Какие обвинения обычно выдвигаются против России? Справедливы ли они? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) Принадлежит ли Россия к Европе? Культурно-исторический смысл понятия Европа. Европа как романо-германская цивилизация. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Тождественна ли европейская цивилизация общечеловеческой? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) Понятие культурно-исторического типа и связанная с ним концепция исторического развития. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5) Законы развития культурно-исторических типов; невозможность передать начала цивилизации одного культурно-исторического типа народам другого типа. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

6) «Положительные деятели истории», «бичи Божьи» и «этнографический материал». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

7) Национальное и общечеловеческое в культуре. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

8) «Гниет ли Запад?» (ОПК-7: ИОПК-7.2)

9) Четыре вида культурной деятельности человечества и различение культурных типов на первичные (или аутохтонные), одноосновные, двух-, трех- и четырехосновные. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

10) Славянский культурно-исторический тип, его гипотетическое описание. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

11) Что такое «прогресс» по Данилевскому? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 4

Разочарованный славянофил К. Н. Леонтьев (1831–1891)

1) Почему, по мнению Леонтьева, В. Соловьев выступает против Данилевского? Почему идеи Данилевского препятствуют распространению идей Соловьева? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) «Ползучие» и «крылатые» теории, по определению В. Соловьева. Комментарии К. Леонтьева на этот счет. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Основные возражения В. Соловьева против теории культурно-исторических типов. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 5

Славянофилы (консерваторы и почвенники), западники (либералы, нигилисты и революционные демократы) послереформенного периода

1) Этика нигилизма. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

 
5
 
2) Нигилизм и идея прогресса. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Задание: перед тем как читать указанную литературу, написать небольшое эссе на тему «Что такое прогресс?». Занятие начинается с чтения студенческих эссе.

Семинар 6

Антропологическое доказательство бытия Божия В.И.Несмелова (1863–1937)

1) Два понимания философии и два идеала мудреца. Знание как цель и знание как средство развития духа. Философия как наука о человеке. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) Почему человек сам для себя загадка? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Что значит, что природа человеческой личности идеальна? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) Почему человек не может осуществить себя в мире как разумно-свободное существо? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5) Как из противоречия самосознания и жизни человека рождается идея безусловного бытия, Безусловной Сущности? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

6) Каково отношение человека к Безусловной сущности? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

7) Что значит, что человек не может жить по образу и подобию Божию и приспосабливается в Его бытию? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

8) Как и почему естественная религия превращается в идолослужение? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 7

Философия общего дела Н. Ф. Федорова (1829–1903)

1) Вопрос о братстве и причинах небратского состояния. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) Понимание Федоровым «цивилизации» и «культуры. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Учение Федорова о регуляции природы и воскрешении. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) Федоров о роли научного знания. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5) Теория «супраморализма». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

6) Литургия храмовая и внехрамовая. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

7) Музей как храм науки. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

8) Триединство: храм — школа — музей (ОПК-7: ИОПК-7.2)

9) Является ли учение Федорова христианским или антихристианским? Православным или гностическим? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 8

Философия Вл. Соловьева (1853–1900). Часть I. Теософский период творчества (70-е годы)

Вопросы для обсуждения (по тексту «Общеисторического введения»):

1) Понятие человечества у Соловьева. Человечество как единая личность. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) Основные формы общечеловеческой жизни. Их синоптическая картина. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Три фазы развития человечества. Триады Гегеля и триады Соловьева. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) Понятия теософии, теократии и теургии. Отличие теософии от теологии. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 9

Философия Вл. Соловьва. Часть II. Теократический (80-е годы) и эсхатологический (90-е

 
6
 
годы) периоды его творческой эволюции

Задание: сначала написать небольшое эссе об антихристе (собственный образ антихриста), а потом читать указанную литературу. Занятие начинается с чтения студенческих эссе. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Проблемы для обсуждения (по тексту работы «Еврейство и христианский вопрос»):

1) Почему решение «еврейского вопроса», по мнению В.Соловьева, невозможно без решения «христианского вопроса»? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) Почему именно еврейский народ послужил средой и материалом для боговоплощения? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Теократия как Царство Божие в его земном осуществлении. Органы теократии: священство, царство и пророчество. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) Исторические формы теократии (древнееврейская, византийская, католическая, протестантская), их особенности и недостатки. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5) Идеал будущей «вселенской теократии» и пути ее достижения. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Проблемы для обсуждения (по тексту реферата «О причинах упадка средневекового миросозерцания»):

1) Что Соловьев называет «средневековым миросозерцанием»? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) Какие ошибки исторической Церкви он считает общими для западного и восточного христианства? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Реферат «О причинах упадка средневекового миросозерцания» — веха, указывающая на окончание теократического периода философской эволюции Вл.Соловьева. Почему? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) Может ли дело Христово делаться руками неверующих в Него? Тютчев vs Соловьев. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Проблемы для обсуждения (по работе «Краткая повесть об Антихристе») :

1) Соответствует ли образ Антихриста у Вл. Соловьева его традиционному образу в христианской литературе? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) В каком из действующих лиц «Повести» современники опознали самого автора? Почему? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Образ Антихриста конца XIX в. (у Соловьева) и конца XX в. (Павел Крусанов «Укус ангела»).

Семинар 10

«Гениальный обыватель» Василий Розанов (1856-1919)

1) Совместимо ли, по мнению В. Розанова, христианство с искусством и литературой? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) Бывают ли негрешные удовольствия (рыба на архиерейском столе, варенье к чаю)? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Почему апостолы не влюбляются? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) «Моно-цветок» Христос? Почему во Христе «прогоркл мир»? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5) Христианин ли Розанов? Правомерны ли вопросы, которые он ставит? Есть ли ответы на эти вопросы? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 11

Дм. Мережковский (1866–1941) и З. Гиппиус (1869–1945) как идеологи «нового религиозного сознания»

1) Д. Мережковский о духовной трагедии А.Герцена. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

 
7
 
2) М. Бакунин: «Если есть Бог, то человек — раб». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Понятие «христианской общественности» у Мережковского (ОПК-7: ИОПК-7.2).

4) Что Мережковский называет «грядущим Третьим Заветом»? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5) Три лица «Хама» в России, прошлый, настоящий и грядущий. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 12

Экзистенциальная философия Льва Шестова (1866 – 1938)

1) С. Кьеркегор: Лучший способ общения с людьми есть «непрямое высказывание». Что это значит? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) Начинается ли философия с удивления (Аристотель), сомнения (Декарт) или отчаяния (Шестов)? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Путь Кьеркегора от Гегеля к Иову. У кого истина и почему? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) Как человек может стать «ненавистником разума»? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5) Разум обеспечивает «право на сон». Как это можно понять? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

6) Суд Божий и суд разума? Разум как воплощение середины, здравого смысла. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

7) Паскаль и Ницше. Болезнь как освободитель духа. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

8) Бог философов и Бог Авраама, Исаака, Иакова. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 13

Философия свободы Н.А. Бердяева (1874-1948)

1) Что значит, что «нравственное добро имеет дурное происхождение»? Что имеет в виду Бердяев? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) В чем ужас «законнического морализма»? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Творчество как ответ человека на зов Божий. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) Творчество как жертва. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5) Творчество и идея богочеловечества. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

6) Почему творчество, по мнению Бердяева, всегда неудача? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 14

Метафизика конкретного всеединства Семена Людвиговича Франка (1877–1950)

1) Доказуемо ли бытие Божие? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) Неудачная формулировка онтологического доказательства Ансельмом Кентерберийским и его критики. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Онтологическое доказательство как самоочевидность абсолютной реальности. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) Cogito ergo sum и Cogito ergo est esse absolutum. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5) Совпадает ли философский Абсолют с понятием Бога как предметом религиозного опыта? Бог философов и Бог Авраама, Исаака и Якова? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 15

Софиология о. Павла Флоренского (1882–1837)

1) Особенности стиля и построения книги о. П.Флоренского «Столб и утверждение истины». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) София как идеальный начаток, центр, разум, духовность и красота тварного мира. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) София как основа бытия всей твари. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

 
8
 
4) Как, по мнению П.Флоренского, София участвует во внутрибожественной жизни Св. Троицы? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 16

Софиология о. Сергия Булгакова (1871–1944)

1) Премудрость (София) в Ветхом и Новом Завете понимается как свойство Божие или как особая сущность? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) Премудрость Божия в храмостроительстве, литургике и иконографии. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Христологическая и мариологическая интерпретации Премудрости. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) Отцы Церкви о Премудрости Божией. Убедительна ли интерпретация о. С. Булгакова? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар 17

Возвращение к отцам. Неопатристический синтез. Протоиерей Георгий Флоровский (1893–1979)

1) Конфликт между христианством и платонизмом. Может ли христианин быть платоником или платоник христианином? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2) Бессмертна ли душа? Бессмертие «по природе» и «по благодати». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3) Что называет о. Г.Флоровский «принудительным воскресением»? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4) Различия в понимании смерти в платонизме и христианстве? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5) Исцеление природы и исцеление воли? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

6) Как понять слова св. Августина: для твари «быть не то же, что жить»? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

7) Бессмертие бестелесных душ vs всеобщее воскресение. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если студент активно принимает участие в дискуссии на семинаре и демонстрирует уверенное умение сопоставлять и противопоставлять различные учения, выделяя их сильные и слабые стороны, прослеживать филиацию идей и вписывать их в общекультурный и в историко-философский контекст; развитое умение собирать, систематизировать и анализировать информацию по теме микро-исследования при подготовке к занятиям семинарского типа., использовать знание основных разделов теологии и их взаимосвязь при анализе текстов русских религиозных философов; свободное владение навыками самостоятельного анализа философских сочинений, проводя соотнесение с теологическими дисциплинами; участия в дискуссии на философские темы.

Оценка «хорошо» выставляется, если студент недостаточно активен на семинаре и допускает ошибки в своих ответах; студент демонстрирует в целом структурированное умение сопоставлять и противопоставлять различные учения, выделяя их сильные и слабые стороны, прослеживать филиацию идей и вписывать их в общекультурный и в историко-философский контекст; умение собирать, систематизировать и анализировать информацию по теме микро-исследования при подготовке к занятиям семинарского типа., использовать знание основных разделов теологии и их взаимосвязь при анализе текстов русских религиозных философов; достаточно основательное владение навыками самостоятельного анализа философских сочинений, проводя соотнесение с теологическими дисциплинами; участия в дискуссии на философские темы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент своих ответах демонстрирует первичное умение сопоставлять и противопоставлять различные учения, выделяя их сильные

 
9
 
и слабые стороны, прослеживать филиацию идей и вписывать их в общекультурный и в историко-философский контекст, первичное умение собирать, систематизировать и анализировать информацию по теме микро-исследования при подготовке к занятиям семинарского типа., использовать знание основных разделов теологии и их взаимосвязь при анализе текстов русских религиозных философов; начальное владение навыками самостоятельного анализа философских сочинений, проводя соотнесение с теологическими дисциплинами; участия в дискуссии на философские темы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не подготовлен к семинару по неуважительным причинам и не в состоянии ответить ни на один вопросы, не может продемонстрировать на приемлемом уровне умение сопоставлять и противопоставлять различные учения, выделяя их сильные и слабые стороны, прослеживать филиацию идей и вписывать их в общекультурный и в историко-философский контекст; умение собирать, систематизировать и анализировать информацию по теме микро-исследования при подготовке к занятиям семинарского типа., использовать знание основных разделов теологии и их взаимосвязь при анализе текстов русских религиозных философов не владеет навыками самостоятельного анализа философских сочинений, проводя соотнесение с теологическими дисциплинами; участия в дискуссии на философские темы.

 
5.2.Промежуточная аттестация
 
 
Форма

Экзамен.

Периодичность

По завершении изучения дисциплины в конце семестра.

Порядок проведения

Формой проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Русская религиозная философия» является экзамен, который проводится в виде собеседования с преподавателем по вопросам билета (два вопроса в билете), которые соответствуют изученным темам дисциплины.

При выставлении итоговой оценки принимаются во внимание результаты текущего контроля, проводимого в течение семестра: устного опроса на семинарах.

 
Список экзаменационных вопросов

1. История создания, распространения и публикации «Философических писем» П.Я. Чаадаева.

2. Основные идеи работы Вл. Соловьева «Об упадке средневекового миросозерцания». Почему эта работа знаменует конец его теократической утопии?

3. Историко-философская концепция П.Я. Чаадаева.

4. Учение Вл. Соловьева о теократии и программа преодоления схизмы и соединения Церквей.

5. Западники и славянофилы 30–50-х годов XIX века.

6. Эсхатология Вл. Соловьева (по работе «Легенда об Антихристе»).

7. Учение славянофилов. Значение славянофильства в становлении русской философии.

8. Понятия теософии, теократии и теургии (по работе Вл. Соловьева «Философские начала цельного знания»).

9. Критика И.В. Киреевским западноевропейской культуры и философии.

10. «Новое религиозное сознание» и идея «святой плоти» Вас. Розанова.

11. Учение о «цельном разуме» И.В. Киреевского.

12. Отношение Вас. Розанова к христианству. Доклад Розанова «Об Иисусе Сладчайшем и горьких плодах мира».

13. Теория культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского. «Линейные» и «циклические» концепции развития общества. Аналогичные концепции в мировой культурософии.

 
10
 
14. Петербургские религиозно-философские собрания и «новое религиозное сознание».

15. Книга «Россия и Европа» Н.Я. Данилевского как манифест позднего славянофильства.

16. Дмитрий Мережковский как идеолог «нового религиозного сознания».

17. Отличие раннего славянофильства (30–40-х годов) от позднего славянофильства (70– 80-х годов).

18. Лев Шестов как критик философского рационализма.

19. Реакция Вл. Соловьева на книгу Н. Данилевского «Россия и Европа».

20. Герои и антигерои Льва Шестова.

21. Культурно-политический идеал К.Н. Леонтьева.

22. Лев Шестов как предтеча экзистенциализма.

23. Критика эгалитарного либерализма К.Н. Леонтьевым.

24. Творчество как онтологическая категория в философии свободы Н.А. Бердяева.

25. Почему К.Н. Леонтьева называют «разочарованным славянофилом»?

26. Концепция истории Н. Бердяева. Основная идея «Нового средневековья».

27. Основные идеи работы В. Несмелова «Наука о человеке».

28. Этика свободы (по работе Н. Бердяева «О назначении человека. Опыт парадоксальной этики»).

29. Антропологическое доказательство бытия Божия В. Несмелова.

30. Софиология о. Павла Флоренского и о. Сергия Булгакова.

31. Учение Н. Федорова о регуляции природы и воскрешении.

32. Учение о Софии как путь к пониманию отношения Бога и мира.

33. «Общее дело» Н. Федорова в свете православной сотериологии (учения о спасении).

34. Софиология — ересь или новое слово в богословии?

35. Три периода творческой эволюции Вл. Соловьева.

36. Отец Георгий Флоровский как критик софиологии.

37. Понятие «София» и его место в философии Вл. Соловьева.

38. Тема пола в творчестве Розанова. Пол как метафизический и религиозный феномен.

39. Концепция мировой истории Вл. Соловьева и идея богочеловечества.

40. Неопатристический синтез о. Георгия Флоровского.

41. Этика нигилизма.

42. Онтологическое доказательство бытия Божия в работах С. Франка.

Пример билета

Билет №N

1. Культурно-политический идеал К. Н. Леонтьева.

2. Онтологическое доказательство бытия Божия в работах С. Франка.

Критерии оценивания:

Оценка «отлично» выставляется, если студент ответил на оба вопроса в билете, а также на дополнительные вопросы, тем самым продемонстрировав углубленное знание в области основных школ, направлений и концепций русской религиозной философии, свободно ориентируется в особенностях функционирования знания в прежние исторические эпохи и в современном обществе, знает основные этапы историко-философского процесса в России, идеи его ведущих представителей, знает главные произведения русских мыслителей, их структуру и систему аргументации, уверенное умение сопоставлять и противопоставлять различные учения, выделяя их сильные и слабые стороны, прослеживать филиацию идей и видеть каждую философскую концепцию как в общекультурном, так и в историко-философском контексте, использовать знание основных разделов теологии и их взаимосвязь при анализе текстов русских религиозных философов.

Оценка «хорошо» выставляется, если студент допустил некоторые ошибки или не смог

 
11
 
ответить на дополнительные вопросы. Студент демонстрирует достаточно структурированное знание основных школ, направлений и концепций, пройденных в рамках курса русской религиозной философии, но не вполне уверенно ориентируется в особенностях функционирования знания в прежние исторические эпохи и в современном обществе, знает основные этапы историко-философского процесса в России и идеи его ведущих представителей, но имеет незначительные пробелы в знании главных произведений русских мыслителей, допускает неточности в изложении их основной структуры и системы аргументации. В целом развитое умение сопоставлять различные учения, прослеживать филиацию идей и видеть каждую философскую концепцию как в общекультурном, так и в историко-философском контексте, использовать знание основных разделов теологии и их взаимосвязь при анализе текстов русских религиозных философов.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент демонстрирует знание в общем виде основных школ, направлений и концепций, пройденных в рамках курса русской религиозной философии, с трудом ориентируется в особенностях функционирования знания в прежние исторические эпохи и в современном обществе, знание основных этапов историко-философского процесса в России и идеи его ведущих представителей отличается фрагментарностью, студент допускает неточности в изложении основной структуры и системы аргументации основных философских произведений русских религиозных мыслителей. Начальное умение сопоставлять различные учения, прослеживать филиацию идей и видеть каждую философскую концепцию как в общекультурном, так и в историко-философском контексте, использовать знание основных разделов теологии и их взаимосвязь при анализе текстов русских религиозных философов.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не смог ответить ни на один вопрос в билете и не продемонстрировал на приемлемом уровне знание в области основных школ, направлений и концепций, пройденных в рамках курса русской религиозной философии, не ориентируется в особенностях функционирования знания в прежние исторические эпохи и в современном обществе, не знает основных этапов историко-философского процесса в России и идей его ведущих представителей, не умеет сопоставлять различные учения, прослеживать филиацию идей и видеть каждую философскую концепцию как в общекультурном, так и в историко-философском контексте, использовать знание основных разделов теологии и их взаимосвязь при анализе текстов русских религиозных философов.

 
 
 
Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется слушателю, если он свободно и корректно отвечает на вопрос в билете, а также на дополнительные вопросы преподавателя. В своем ответе студент демонстрирует углубленное знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; углубленное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; углубленное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; развитое умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, развитое умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; свободное владение понятийным аппаратом дисциплины; свободное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «хорошо» выставляется, если слушатель корректно и уверенно отвечает на вопрос в билете, но не вполне уверенно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя. В целом учащийся демонстрирует основательное определения понятия «катехетика» и его

 
12
 
компонентов; основательное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; основательное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; сформированное умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, сформированное умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; уверенное владение понятийным аппаратом дисциплины; уверенное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если слушатель неточно отвечает на вопрос в билете, дополнительные вопросы преподавателя вызывают затруднения. В целом ответ учащегося указывает на начальное знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; начальное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; начальное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; первичное умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, первичное умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; начальное владение понятийным аппаратом дисциплины; начальное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если на зачёте слушатель не в состоянии ответить ни на один вопрос и самостоятельно продемонстрировать знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; знание истории и основ катехизической традиции, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; не умеет различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, не умеет применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; не владеет понятийным аппаратом дисциплины; не владеет нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

 

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

 
6.1. Печатные и электронные издания
 
6.2. Электронные образовательные ресурсы
 
Название
Ссылка
 
Официальный сайт Свято-Филаретовского института
https://sfi.ru
Личный кабинет обучающегося
http://eios.sfi.ru/WebApp/#/
 
Электронная библиотека СФИ / Свято-Филаретовский институт
http://biblio.sfi.ru
Университетская библиотека онлайн : Электронная библиотечная система
biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub
 
13
 
РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека
https://rucont.ru
eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека
https://elibrary.ru
 
Электронная Библиотека Одинцовского благочиния 
odinblago.ru/
 
Электронная энциклопедия и библиотека Руниверс 
runivers.ru/
 
Путь: Орган русской религиозной мысли : в 61 т. Париж, 1925–1940
runivers.ru/lib/book4760/
 
Википедия
ru.wikipedia.org/wiki/
 
Библиотека русской религиозно-философской и художественной литературы «ВЪХИ»
vehi.net
 
6.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем
 
Ссылка
Название
 
БОГОСЛОВ RU : Научный богословский портал
bogoslov.ru
 
 
6.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства
 
Название
Описание
 
Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.
Windows 8, Windows 10
 
Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.
Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013
 
Медиапроигрыватель.
VLC, ver. 3.0.8
 
Бесплатная программа для просмотра и печати документов PDF.
Adobe Acrobat Reader DC 
 
Российская программа обнаружения текстовых заимствований.
Программа по поиску плагиата и оценке уникальности текстов от ETXT
 
Библиотечная программа.
ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+
 
Программа для перевода изображения документов в электронные редактируемые форматы.
ABBYY FineReader 11
 
Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды
Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений
 
Бесплатная программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.
NonVisual Desktop Access (NVDA)
 
 
6.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины 
 
- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;

- проектор;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

 
 
14
 
7. Методические указания для обучающихся
 
Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, связями с другими дисциплинами образовательной программы, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. При подготовке к очередным лекциям целесообразно кратко повторить пройденное, обращаясь к конспекту и учебной литературе с особым вниманием к проблемному полю той или иной темы. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с типовыми контрольными заданиями и материалами, содержащимися в разделе 5.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.

 
15
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 
от 29.10.2020 № 52/1-20 од
(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
 
Титул: ФОС

Русская религиозная философия

Добавить все, что требуется сюда

 
Русская религиозная философия
 
 
 
 
1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций по дисциплине
 
 
 
ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №17
В 23:41:20 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Русская религиоз

 
ная философия

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Русская религиозная философия

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Русская религиозная философия

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Русская религиозная философия

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Русская религиозная философия

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

@@ err exam