2023-2024_УП 48_03_01о23_plx_Философия_Теория и история православной теологии

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

Принято

Утверждено

ученым советом СФИ

приказом ректора

протокол от 21.09.2020 № 6

от 29.10.2020 № 52/1-20 од

(в ред., принятой ученым советом,

протокол от 25.08.2025 № 4

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

Test_web

Титул: РПД

Философия

Добавить все, что требуется сюда

Философия

Общая нагрузка 3 з. е., 108 ак. ч.

Форма обучения

Очная

Курс / Семестр

1 / 2

Итого

Контактная работа,

в том числе:

Лекции

Семинары

Коллоквиумы

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация и подготовка к ней

ИТОГО

108

В том числе в форме практической подготовки

Форма промежуточной аттестации

Экзамен

1. Цели и задачи дисциплины

Целью изучения курса является освоение обучающимися общепрофессиональной компетенции ОПК-7 через введение в основную философскую проблематику, а также минимальное освоение основных приемов философского анализа и знакомство с базовыми философскими категориями. Для изучения основ философии в рамках данной учебной дисциплины применяется исторический подход как наиболее адекватный и плодотворный. Изучение дисциплины направлено на формирование знаний об основной философской проблематике и основных навыков философского анализа для использования этих полученных знаний и навыков в профессиональной деятельности.

Философские проблемы, методы и категории рассматриваются в контексте тех исторических эпох, в которые они возникли, в рамках философского рассуждения, проводимого конкретными мыслителями. Таким образом, не будучи вырваны из контекста рассуждения, философские темы и подходы к ним, философские категории усваиваются не в виде набора произвольных и лишенных авторства суждений (на практике часто сформулированных с сильной идеологической подоплекой и, соответственно, не имеющих собственно философского смысла), а на твердом основании конкретных представлений о развитии философской мысли.

С целью формирования представлений о таких важнейших философских категориях, как бытие, мышление, познание, язык и т. д., в курсе будет рассматриваться, как эти вопросы возникают и осмысляются в последовательном философском дискурсе (например, Парменида, Гегеля или Хайдеггера). Именно экспликация рассуждения является основной задачей курса, поскольку невозможно, оставаясь в рамках философии, говорить вообще о «бытии», «мышлении» или «языке». При этом в программе отдается предпочтение более глубокому изучению небольшого числа философских теорий, поскольку при обилии имен и концепций неизбежно теряется само рассуждение, а остаются лишь мнения. Главный акцент настоящего курса делается на изучении эпохи античности, поскольку именно в эту эпоху были сформулированы важнейшие философские проблемы и задан вектор последующей европейской мысли. Данный подход предполагает формирование фундамента, на котором будет в дальнейшем продолжаться (в несколько ином ключе) изучение философского дискурса, касающегося рассмотренных здесь категорий, в рамках других философских учебных дисциплин программы бакалавриата по направлению «Теология».

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Место дисциплины в программе

Б1.О.01.01 - Обязательная часть.

Требования к предварительной подготовке обучающегося

Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретённых в ходе получения образования предыдущего уровня.

Дисциплины и практики, для которых изучение дисциплины необходимо как предшествующее

- История философии.

- История научной мысли.

- Проблема человека в истории философии.

- Русская религиозная философия.

3. Требования к результатам обучения по дисциплине

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

Результаты обучения по дисциплине

Код и наименование индикатора

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

достижения компетенции

ИОПК-7.2 Обладает базовыми знаниями в области истории философии, в том числе русской религиозной философии.

ОПК-7 Способен использовать знания смежных наук при решении теологических задач.

Знать:

- основных философов изучаемого периода: время жизни, основные идеи;

- основные проблемы, обсуждавшиеся в истории философии, и альтернативные подходы к их решению;

- основные философские идеи, которые нашли отражение в христианском богословии.

Уметь:

- следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала;

- воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений.

Владеть:

- навыком связно и кратко выражать основной смысл изученного материала сообразно исходному структурированию;

- методом эксплицирования собственных предпосылок и критической их оценки (рефлексивная позиция);

- навыками соотнесения философской и теологической проблематики изучаемого периода.

<u>Список билетов</u>

Билет № 1

1. Теоретическое знание и свобода. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Созерцание и творчество в философии Плотина. Деятельность души. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 2

1. Роль числовой гармонии в пифагорейском космосе. Пропорциональность и измеримость. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Иерархическая система Плотина и путь восхождения души. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 3

1. Предел, беспредельное и гармония как начала у пифагорейцев. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Основные сходства и различия стоической и аристотелевской этики. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 4

1. Контрадикторность бытия и небытия у элеатов. Контрарность бытия и небытия у Демокрита и пифагорейцев. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Смысл скептического воздержания. Основная антиномия скептицизма. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 5

1. Смысл тезиса Сократа «Я знаю, что я ничего не знаю». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Аристотелевская критика Платона и понятие о действующей причине. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 6

1. Логика построения космоса в «Тимее». Сопоставление с пифагорейской космологией. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Основные методологические предпосылки Аристотеля. Их использование в космологии. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 7

1. Предпосылки и беспредпосылочное знание у Платона. Смысл диалектики. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Теоретическое знание и свобода. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 8

1. Основные методологические предпосылки Аристотеля. Их использование в космологии. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Контрадикторность бытия и небытия у элеатов. Контрарность бытия и небытия у Демокрита и пифагорейцев. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 9

1. Аристотелевская критика Платона и понятие о действующей причине. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Предел, беспредельное и гармония как начала у пифагорейцев. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 10

1. Смысл скептического воздержания. Основная антиномия скептицизма. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Предпосылки и беспредпосылочное знание у Платона. Смысл диалектики. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4. Содержание и структура дисциплины

4.1. Содержание дисциплины

Раздел 1. Ранняя греческая философия (досократики)

Раздел 2. Классическая греческая философия

Раздел 3. Эллинистическая философия

4.2. Структура дисциплины

Для очной формы обучения

Для очно-заочной формы обучения

Для заочной формы обучения

5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

5.1. Текущий контроль успеваемости

Форма

Формой проведения текущего контроля успеваемости является дискуссия по вопросам семинаров, устный опрос на коллоквиумах (см. п. 4.1).

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.

Порядок проведения

Список вопросов к семинарам

Семинар № 1

Фалес и Анаксимандр. Понятие о пределе и беспредельном

1. Характер первоначала у Фалеса и Анаксимандра. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Смысл понятия «беспредельное». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар № 2

Пифагорейская философия

1. Вопрос о возможности знания. Почему «многознание не научает уму»? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Роль числовой гармонии в пифагорейском космосе. Пропорциональность и измеримость. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3. Пустота и небытие у пифагорейцев. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар № 3

Бытие и небытие

1. Контрадикторность бытия и небытия у элеатов. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Контрарность бытия и небытия у Демокрита. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар № 4

Об истинном знании и познании

1. Задача сократического диалога и метод Сократа. Проиллюстрируйте на примере дискуссии о справедливости в Книге I диалога «Государство». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Роль софиста в сократическом диалоге. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3. Знание как припоминание. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4. Смысл тезиса «Я знаю, что я ничего не знаю». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар № 5

Платоновская философия и сократический диалог

1. Проблема связи между чувственным и умопостигаемым. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Образ отрезка и тема беспредпосылочного начала (Книга VI диалога «Государство». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3. Смысл понятия «идея». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4. Иерархия наук и роль диалектики (Книга VII диалога «Государство). (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар № 6

Диалог «Тимей»

1. Различение бытия и становления в «Тимее» и описание Первообраза. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Структура Космоса в диалоге «Тимей». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3. Роль числовой гармонии (пропорции) в Космосе. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4. Роль «восприемницы» в Космосе. Аналоги «восприемницы» у досократиков. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар № 7

Понятие сущности у Аристотеля

1. Каковы два определения сущности? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Почему действительность всегда прежде возможности? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3. Как соотносятся энергия и энтелехия? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар № 8

Аристотель «О душе»

1. Разногласия Платона и Аристотеля в описании познания и природы души. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Проблематичность бессмертия души. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар № 9

Рабство и свобода по Аристотелю

1. Свобода и досуг. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Почему политическая жизнь не является высшим проявлением свободы? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3. Основания для различения свободных и рабов. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар № 10

Основные положения скептицизма

1. Скептические аргументы о невозможности знания. Смысл скептического воздержания. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Парадоксы радикального скепсиса и их прагматическое решение. Этический смысл скепсиса: воздержание от суждения о добре и зле, безразличие к происходящему. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3. Основная антиномия скептицизма. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар № 11

Основные категории стоической философии

1. Как связаны покорность року и свобода? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Основные сходства и различия стоической и аристотелевской этики. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар № 12

Философия платоновской школы

1. Опишите смысл дискуссии о возникновении Космоса. Какие концепции развивались в платоновской школе по этому поводу? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Объясните смысл выражения «парадигмальная причина». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3. Можно ли рассматривать платонические концепции, как развитие исходной пифагорейской схемы? Объясните, в чем Вы видите близость платонической и пифагорейской традиции. В чем расхождения? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Семинар № 13

Эволюция идей Платона в неоплатонизме

1. Тезис Платона о единстве и множестве и расхождения Плотина с Аристотелем. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Связь Ума и Единого. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3. Мировая Душа как посредник. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4. Материя и множественность. Понятие об умопостигаемой материи. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5. Путь восхождения души. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если в ходе ответов на семинаре студент демонстрирует углубленное знание основных философов античности, а также основных проблем, обсуждавшихся ими, и альтернативных подходов к их решению, подробное знание основных философских идей, которые повлияли нашли отражение в христианском богословии, уверенное умение воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений, следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала, свободное владение навыками связного выражения основного смысла изученного материала (сообразно исходному структурированию) и методом эксплицирования собственных предпосылок и критической их оценки с целью выработки рефлексивной позиции, уверенное владение навыками соотнесения философской и теологической проблематики изучаемого периода.

Оценка «хорошо» выставляется, если на семинарах ответы студента указывают на структурированное знание основных философов античности, а также основных проблем, обсуждавшихся ими, и альтернативных подходов к их решению, знание основных философских идей, которые нашли отражение в христианском богословии, в целом развитое умение воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений, следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала, достаточно основательное владение навыками связного выражения основного смысла изученного материала (сообразно исходному структурированию) и методом эксплицирования собственных предпосылок и критической их оценки с целью выработки рефлексивной позиции, владение навыками соотнесения философской и теологической проблематики изучаемого периода.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если ответы студента на семинаре неполны, в то же время студент продемонстрировал первичное знание основных философов античности, а также основных проблем, обсуждавшихся ими и альтернативных подходов к их решению, общее знание основных философских идей, которые нашли отражение в христианском богословии, начальное умение воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений, следовать определенным схемам при рассуждении и

изложении материала, слабое владение навыками связного выражения основного смысла изученного материала (сообразно исходному структурированию) и методом эксплицирования собственных предпосылок и критической их оценки с целью выработки рефлексивной позиции, начальное владение навыками соотнесения основной философской и теологической проблематики изучаемого периода.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не подготовлен к семинарам по неуважительным причинам и не в состоянии продемонстрировать на приемлемом уровне знание основных философов античности, а также основных проблем, обсуждавшихся ими, и альтернативных подходов к их решению, общее знание основных философских идей, которые повлияли нашли отражение в христианском богословии, отсутствует умение воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений, следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала, студент не владеет навыками связного выражения основного смысла изученного материала (сообразно исходному структурированию) и методом эксплицирования собственных предпосылок и критической их оценки с целью выработки рефлексивной позиции, начальное владение навыками соотнесения основной философской и теологической проблематики изучаемого периода.

Список вопросов к коллоквиумам

Коллоквиум № 1

Философия Платона

1. Сопоставьте знание, основанное на предпосылках и беспредпосылочное знание. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Сопоставьте «миф о пещере» с образом линии. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3. Что представляет собой диалектическое познание? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4. Опишите порядок возникновения космоса и структуру сущего в диалоге «Тимей». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5. Что такое «Восприемница» и каково ее место в космосе («Тимей»)? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

6. Как, по-вашему, отразилось пифагорейское учение о гармонии в платоновской космологии? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

7. Укажите пифагорейские мотивы в платоновском описании справедливого государства и справедливого человека. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Коллоквиум № 2

Философия Плотина

1. Опишите различия в понимании счастья у Плотина и Аристотеля. Можно ли связать эти различия я основными расхождениями между платониками и перипатетиками? Если да, то как вы охарактеризуете эти различия? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Как соотнесены жизнь и смерть в Космосе? Как это соотношение связать с тем обстоятельством, что Единое — высшее начало в философии Плотина? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

3. Как Плотин обосновывает неделимость души? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

4. Почему Плотин называет Душу одновременно делимой и неделимой? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

5. В чем состоит единство Ума? Почему Плотин называет его простым? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

6. Как обосновывается существование материи Ума? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

7. Почему высшее начало характеризуется как Благо? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

8. Почему оно характеризуется как Единое? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

9. В чем, по-вашему, главная задача человека, если принять плотиновскую систему? Опишите наиболее полное представление о счастье. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

10. Связь созерцания и творчества у Плотина. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если в своих ответах на коллоквиуме студент демонстрирует углубленное знание основных философов античности, а также основных проблем, обсуждавшихся ими, и альтернативных подходов к их решению, уверенное умение воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений, следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала, свободное владение навыками связного выражения основного смысла изученного материала (сообразно исходному структурированию) и методом эксплицирования собственных предпосылок и критической их оценки с целью выработки рефлексивной позиции.

Оценка «хорошо» выставляется, если студент в целом демонстрирует структурированное знание основных философов античности, а также основных проблем, обсуждавшихся ими, и альтернативных подходов к их решению, достаточно развитое умение воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений, следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала, основательное владение навыками связного выражения основного смысла изученного материала (сообразно исходному структурированию) и методом эксплицирования собственных предпосылок и критической их оценки с целью выработки рефлексивной позиции.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если ответы студента на коллоквиуме неполны, в то же время, студент демонстрирует общее знание основных философов античности, а также основных проблем, обсуждавшихся ими, и альтернативных подходов к их решению, начальное умение воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений, следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала, слабое владение навыками связного выражения основного смысла изученного материала (сообразно исходному структурированию) и методом эксплицирования собственных предпосылок и критической их оценки с целью выработки рефлексивной позиции.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не подготовлен к коллоквиуму по неуважительным причинам, не участвует в дискуссии, рекомендованный материал не проработан; студент не в состоянии продемонстрировать на приемлемом уровне знание основных философов античности, а также основных проблем, обсуждавшихся ими, и альтернативных подходов к их решению; отсутствует умение воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений, следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала; студент не владеет навыками связного выражения основного смысла изученного материала (сообразно исходному структурированию) и методом эксплицирования собственных предпосылок и критической их оценки с целью выработки рефлексивной позиции.

5.2.Промежуточная аттестация

Форма

Экзамен.

Периодичность

По завершении изучения дисциплины в конце семестра.

Порядок проведения

Формой проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Философия» является экзамен, который проводится в форме собеседования с преподавателем по вопросам билета (два вопроса в билете), которые соответствуют изученным темам

дисциплины.

При выставлении итоговой оценки принимаются во внимание результаты текущего контроля, проводимого в течение семестра: участие в дискуссии на семинарах, устный опрос на коллоквиумах.

Список экзаменационных вопросов

1. Теоретическое знание и свобода.

2. Роль числовой гармонии в пифагорейском космосе. Пропорциональность и измеримость.

3. Предел, беспредельное и гармония как начала у пифагорейцев.

4. Контрадикторность бытия и небытия у элеатов. Контрарность бытия и небытия у Демокрита и пифагорейцев.

5. Смысл тезиса Сократа «Я знаю, что я ничего не знаю».

6. Логика построения космоса в «Тимее». Сопоставление с пифагорейской космологией.

7. Предпосылки и беспредпосылочное знание у Платона. Смысл диалектики.

8. Основные методологические предпосылки Аристотеля. Их использование в космологии.

9. Аристотелевская критика Платона и понятие о действующей причине.

10. Смысл скептического воздержания. Основная антиномия скептицизма.

11. Основные сходства и различия стоической и аристотелевской этики.

12. Иерархическая система Плотина и путь восхождения души.

13. Созерцание и творчество в философии Плотина. Деятельность души.

Пример билета

1. Теоретическое знание и свобода.

2. Созерцание и творчество в философии Плотина. Деятельность души.

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если в ответе на вопросы экзаменационного билета студент демонстрирует всестороннее и углубленное знание основных философов античности, а также основных проблем, обсуждавшихся ими, и альтернативных подходов к их решению, без затруднений отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» выставляется, если на экзамене ответ студента указывают на достаточно структурированное и подробное знание основных философов античности, однако студент может допускать незначительные неточности в изложении основных проблем, обсуждавшихся ими, и альтернативных подходов к их решению, при ответе на дополнительные вопросы испытывает незначительные затруднения.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если ответы студента на экзамене неполны и имеют некоторые логические несоответствия, студент демонстрирует только общее знание основных философов античности, обсуждавшихся ими проблем и альтернативных подходов к их решению.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не смог ответить ни на один вопрос билета и продемонстрировать на приемлемом уровне знание основных философов античности, обсуждавшихся ими проблем и альтернативных подходов к их решению.

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

6.1. Печатные и электронные издания

6.2. Электронные образовательные ресурсы

Название

Ссылка

Название

Ссылка

Официальный сайт Свято-Филаретовского института

https://sfi.ru

Личный кабинет обучающегося

http://eios.sfi.ru/WebApp/#/

Электронная библиотека СФИ / Свято-Филаретовский институт

http://biblio.sfi.ru

Университетская библиотека онлайн : Электронная библиотечная система

biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub

РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека

https://rucont.ru

eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека

https://elibrary.ru

Стэнфордская энциклопедия философии

plato.stanford.edu/

Международная философская поисковая система по книгам, статьям, журналам, находящимся в открытом доступе

philpapers.org/

Philosophy Now : журнал для всех, кто интересуется идеями

philosophynow.org/

Стэнфордская философская энциклопедия: переводы избранных статей

philosophy.ru/

Санкт-Петербургский Государственный Университет. Институт философии

philosophy.spbu.ru/

6.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем

Ссылка

Название

Электронная библиотека Института философии РАН

iphras.ru/elib.htm

6.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства

Название

Описание

Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.

Windows 8, Windows 10

Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.

Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013

Медиапроигрыватель.

VLC, ver. 3.0.8

Бесплатная программа для просмотра и печати документов PDF.

Adobe Acrobat Reader DC

Российская программа обнаружения текстовых заимствований.

Программа по поиску плагиата и оценке уникальности текстов от ETXT

Библиотечная программа.

ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+

Программа для перевода изображения документов в электронные редактируемые форматы.

ABBYY FineReader 11

Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды

Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений

Бесплатная программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.

NonVisual Desktop Access (NVDA)

6.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины

- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;

- проектор;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

7. Методические указания для обучающихся

Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, связями с другими дисциплинами образовательной программы, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с типовыми контрольными заданиями и материалами, содержащимися в разделе 5.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

Принято

Утверждено

ученым советом СФИ

приказом ректора

протокол от

от 29.10.2020 № 52/1-20 од

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

Титул: ФОС

Философия

Добавить все, что требуется сюда

Философия

1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций по дисциплине

Оценочными средствами текущего контроля успеваемости по дисциплине в ходе обучения и процессе формирования компетенций являются:

- список вопросов к семинарам,

- список вопросов к коллоквиумам.

Оценочными средствами для проверки сформированности компетенций в процессе промежуточной аттестации являются:

- список билетов к экзамену,

- тестовое задание.

ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №14
В 05:42:59 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисципли

на: Философия

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Философия

Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
Дисциплина: Философия
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
@@ sender == null
callerName=Неизвестный источник
_ Нет слова "оценка"
Формой проведения текущего контроля успеваемости является дискуссия по вопросам семинаров, устный опрос на коллоквиумах.
Дисциплина: Философия
количество страниц= 5
@@ err PageRP_DataFondTkuControl_Text
@@ err exam
err score