2023-2024_УП 48_03_01о23_plx_Введение в языкознание_Теория и история православной теологии
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 21.09.2020 № 6
от 29.10.2020 № 52/1-20 од
(в ред., принятой ученым советом,

протокол от 25.08.2025 № 4

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
Test_web
 
Титул: РПД

Введение в языкознание

Добавить все, что требуется сюда

 
Введение в языкознание
 
 
Общая нагрузка 2 з. е., 72 ак. ч.
Форма обучения
Очная
Курс / Семестр
2 / 4
Итого
Итого
Итого
Контактная работа,

в том числе:

20
20
0
0
Лекции
6
6
0
0
Практические занятия
4
4
0
0
Семинары
10
10
0
0
Самостоятельная работа
0
0
ИТОГО
72
72
0
0
В том числе в форме практической подготовки
0
0
0
0
Форма промежуточной аттестации
Зачет с оценкой
 
 
 
1. Цели и задачи дисциплины
 
Целью изучения дисциплины «Введение в языкознание» является освоение обучающимися универсальной компетенции УК-4 через необходимую начальную общелингвистическую подготовку студентов нелингвистической специальности, получающих гуманитарное (в данном случае теологическое) образование, расширить их научный кругозор. Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся начальных представлений о лингвистике для использования их в своей профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- познакомить студентов с основами науки о языке, с основными понятиями и терминами лингвистики;

- выработать научное понимание сущности языка, его функций, структуры;

- познакомить с историей лингвистической науки, содержанием наиболее значимых лингвистических учений;

- познакомить с многообразием языков мира и способами их классификации;

- научить практическому применению теоретического материала курса.

 

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

 
Место дисциплины в программе
 
Б1.О.01.01 - Обязательная часть.
 
Требования к предварительной подготовке обучающегося
 
Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретённых при изучении дисциплин:
 
- Русский язык и культура речи.
 
Дисциплины и практики, для которых изучение дисциплины необходимо как предшествующее
 
- Древнегреческий язык.
 
- Иностранный язык.
 
- Дополнительная программа по древнееврейскому языку.
 
- Древнееврейский язык.
 
- Дополнительная программа по древнегреческому языку.
 
3. Требования к результатам обучения по дисциплине
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
ИУК-4.1 Способен к устной и письменной коммуникации в религиозной сфере на государственном 
УК-4 Способен осуществлять коммуникацию в религиозной сфере в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и 
Знать:

- основные понятия лингвистической науки;

- основные этапы развития языкознания;

- способы классификации языков мира.

Уметь:

- ориентироваться в научной и справочной лингвистической литературе на основе информационной и библиографической 

 
2
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
языке.
иностранном(ых) языке(ах).
культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности;

- давать научную интерпретацию различным лингвистическим явлениям, опираясь на теоретический материал курса, используя, в том числе, примеры из теологической лексики.

Владеть:

- основами лингвистической терминологии.

 
3
 
<u>Список билетов</u>

Билет № 1

Язык и речь. Речевая деятельность. (УК-4: ИУК-4.1)

Понятие лексического значения. Лексическое и грамматическое значения слова. (УК-4: ИУК-4.1)

Билет № 2

Основные языковые уровни и основные единицы языка. (УК-4: ИУК-4.1)

Понятие морфемы. (УК-4: ИУК-4.1)

Билет № 3

Язык как система знаков; отличие языка от природных семиотических систем и от искусственных знаковых систем. (УК-4: ИУК-4.1)

Синонимия. Антонимия. (УК-4: ИУК-4.1)

Билет № 4

Артикуляционная классификация согласных звуков. (УК-4: ИУК-4.1)

Античная лингвистическая традиция. (УК-4: ИУК-4.1)

Билет № 5

Системные отношения в языке. (УК-4: ИУК-4.1)

Части речи. Классификация частей речи в изучаемом языке. (УК-4: ИУК-4.1)

Билет № 6

Артикуляционная классификация звуков. Классификация гласных. (УК-4: ИУК-4.1)

Сравнительно-исторический метод в языкознании. (УК-4: ИУК-4.1)

Билет № 7

Омонимия, причины возникновения. Типы омонимов. (УК-4: ИУК-4.1)

Грамматическое значение. Грамматическая форма. Грамматическая категория. (УК-4: ИУК-4.1)

Билет № 8

Фонетические процессы. Комбинаторные изменения: аккомодация, ассимиляция, диссимиляция звуков речи. (УК-4: ИУК-4.1)

Типологическая классификация языков. (УК-4: ИУК-4.1)

Билет № 9

Сегментные и суперсегментные единицы. Слог, типы. Принцип слогоделения. (УК-4: ИУК-4.1)

Фразеологизм, его отличия от свободного сочетания. (УК-4: ИУК-4.1)

Билет № 10

Понятие фонемы. (УК-4: ИУК-4.1)

Основные этапы развития письма. Пиктография, идеография, алфавитное письмо. (УК-4: ИУК-4.1)

Билет № 11

Позиционные изменения звуков, редукция гласных. (УК-4: ИУК-4.1)

Основные единицы синтаксиса. (УК-4: ИУК-4.1)

Билет № 12

Полисемия. Отличие полисемии от омонимии. (УК-4: ИУК-4.1)

Генеалогическая классификация языков. Основные семьи языков. Индоевропейская семья. (УК-4: ИУК-4.1)

 
4
 
 
4. Содержание и структура дисциплины
 
4.1. Содержание дисциплины
 
Раздел I. Языкознание как наука. Язык как семиотическая система
 
Раздел II. Лексикология
 
Раздел III. Фонетика. Грамматика
 
Раздел IV. Письмо. Языки мира
 
Раздел V. Развитие лингвистической науки
 

 
4.2. Структура дисциплины
 
 
Для очной формы обучения
 
 
Для очно-заочной формы обучения
 
Для заочной формы обучения
 

5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

 
5.1. Текущий контроль успеваемости
 
Форма

Формой проведения текущего контроля успеваемости является дискуссия по вопросам семинаров, практические задания на практических занятиях (см. п. 4.1).

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.

Порядок проведения

 
Перечень вопросов к семинарам

Семинар № 1

Происхождение языка. Язык и мышление

1. В чем заключается гипотеза лингвистической относительности? (УК-4: ИУК-4.1)

2. Соотношение языка и культуры, языка и мышления в концепциях ученых XX–XXI вв. (УК-4: ИУК-4.1)

3. Теории происхождения языка. (УК-4: ИУК-4.1)

4. Какой ответ на вопрос о происхождении языка мы находим в Ветхом Завете? (УК-4: ИУК-4.1)

Семинар № 2

Семиотика

1. Знак в семиотике, схемы Ч. Морриса и Ф. де Соссюра. (УК-4: ИУК-4.1)

2. Понятие семиозиса, три его основных измерения: семантика, синтактика, прагматика. (УК-4: ИУК-4.1)

3. Языковой знак. (УК-4: ИУК-4.1)

4. Биосемиотика. (УК-4: ИУК-4.1)

5. Примеры знаковых систем, отличных от языка. (УК-4: ИУК-4.1)

Семинар № 3

Гипертекст в современной культуре

1. Примеры и основные свойства гипертекстовых систем. (УК-4: ИУК-4.1)

2. Преимущества гипертекстуальности. (УК-4: ИУК-4.1)

3. Примеры произведений искусства, построенных по модели гипертекста. (УК-4: ИУК-4.1)

 
5
 
Семинар № 4

Проблемы и перспективы современной лингвистики

1. С какими научными дисциплинами взаимодействовало языкознание на протяжении ХХ в.? (УК-4: ИУК-4.1)

2. В каких областях используется понятие дискурса? (УК-4: ИУК-4.1)

3. Как современная лингвистика трактует свой объект изучения — язык? (УК-4: ИУК-4.1)

4. Существует ли в современной лингвистике единое понимание языка? (УК-4: ИУК-4.1)

5. Что такое интертекстуальность? (УК-4: ИУК-4.1)

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если в ходе семинара студент дает аргументированные ответы и высказывает собственную позицию в отношении рассматриваемых вопросов, демонстрируя умение свободно ориентироваться в научной и справочной лингвистической литературе на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности, давать научную интерпретацию различным лингвистическим явлениям, опираясь на теоретический материал курса, используя, в том числе, примеры из теологической лексики; уверенное владение основами лингвистической терминологии.

Оценка «хорошо» выставляется, если ответы студента на семинаре аргументированы и последовательны, но содержат некоторые неточности, студент продемонстрировал умение ориентироваться в научной и справочной лингвистической литературе на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности, давать научную интерпретацию различным лингвистическим явлениям, опираясь на теоретический материал курса, используя, в том числе, примеры из теологической лексики; владение основами лингвистической терминологии, однако в отношении некоторых терминов затрудняется дать определение по существу.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если ответы студента на семинаре неполны и имеют некоторые логические несоответствия, в тоже время студент продемонстрировал начальное умение ориентироваться в научной и справочной лингвистической литературе на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности, давать научную интерпретацию различным лингвистическим явлениям, опираясь на теоретический материал курса, используя, в том числе, примеры из теологической лексики; начальное владение основами лингвистической терминологии.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не участвует в дискуссии, не продемонстрировал начальное умение ориентироваться в научной и справочной лингвистической литературе на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности, давать научную интерпретацию различным лингвистическим явлениям, опираясь на теоретический материал курса, используя, в том числе, примеры из теологической лексики; начальное владение основами лингвистической терминологии.

Практические занятия

Практическое занятие № 1

Лексика как система

Задания для работы в малых группах.

1. Записать прямое и переносные значения слов: рука, голова, сердце (варианты слов могут варьироваться).

 
6
 
a) К каким из этих слов можно подобрать синонимы? (УК-4: ИУК-4.1)

b) Существуют ли антонимы? (УК-4: ИУК-4.1)

c) Перевести эти слова на любой изучаемый язык. (УК-4: ИУК-4.1)

d) Выписать из словаря переносные значения. (УК-4: ИУК-4.1)

2. Для каждого из данных прилагательных, обозначающих цвет (красный, белый, черный, синий, оранжевый), подобрать, где это возможно:

a) примеры употребления его в переносном значении; (УК-4: ИУК-4.1)

b) синонимы (включая контекстные); (УК-4: ИУК-4.1)

c) контекстные антонимы; (УК-4: ИУК-4.1)

d) фразеологизм с этим словом. (УК-4: ИУК-4.1)

Выполните это же задание на материале любого другого изучаемого языка. (УК-4: ИУК-4.1)

Практическое занятие № 2

Морфологический и синтаксический анализ текста

Задания для работы в малых группах.

1) Прочитать текст. (УК-4: ИУК-4.1)

2) Определить вид односоставных предложений. (УК-4: ИУК-4.1)

3) Привести примеры самостоятельных и служебных частей речи. (УК-4: ИУК-4.1)

4) Найти грамматические формы, служащие для выражения будущего времени. (УК-4: ИУК-4.1)

Осень. Сентябрь. С утра распогодилось, и в хрустальной тишине замер парк, а в нем — скамейки, беседка и пруд. Дотронешься до воды — зазвенит! И будет звенеть долго-долго, пока не надоест слушать… Но как все-таки здорово, что мы завтра едем в отпуск!

Практическое занятие № 3

Основные принципы орфографии

Задание для работы в малых группах.

Привести примеры того, как реализуется:

а) фонетический; (УК-4: ИУК-4.1)

б) морфологический; (УК-4: ИУК-4.1)

в) грамматический; (УК-4: ИУК-4.1)

г) исторический (традиционный); (УК-4: ИУК-4.1)

д) дифференцирующий (символический) принципы орфографии. (УК-4: ИУК-4.1)

Литература для аудиторной работы:

1. Реформатский А. А. Введение в языковедение. С. 347–384.

Практическое занятие № 4

Сравнительно-историческое языкознание. Генеалогическая классификация языков: основные языковые семьи

1) Наметьте основные вехи развития сравнительно-исторического метода. (УК-4: ИУК-4.1)

2) Чем можно объяснить совпадение по звучанию слов из разных языков? Приведите примеры. (УК-4: ИУК-4.1)

3) Определите место Вашего родного/изучаемого языка в генеалогической классификации. Какие языки являются для него родственными? (УК-4: ИУК-4.1)

Напишите, какими языками Вы владеете и какие языки Вы хотели бы изучать. (УК-4: ИУК-4.1)

Определите место каждого из этих языков в генеалогической классификации. (УК-4: ИУК-4.1)

 
7
 
Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если в ходе практического занятия студент дает аргументированные ответы в рамках предложенных заданий, демонстрируя умение свободно ориентироваться в научной и справочной лингвистической литературе на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности; давать научную интерпретацию различным лингвистическим явлениям, опираясь на теоретический материал курса, используя, в том числе, примеры из теологической лексики; уверенное владение основами лингвистической терминологии.

Оценка «хорошо» выставляется, если ответы студента на практическом занятии аргументированы и последовательны, но содержат некоторые неточности, студент продемонстрировал умение ориентироваться в научной и справочной лингвистической литературе на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности, давать научную интерпретацию различным лингвистическим явлениям, опираясь на теоретический материал курса, используя, в том числе, примеры из теологической лексики; владение основами лингвистической терминологии, однако в отношении некоторых терминов затрудняется дать определение по существу.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если ответы студента на практическом занятии неполны и имеют некоторые логические несоответствия; в тоже время студент продемонстрировал начальное умение ориентироваться в научной и справочной лингвистической литературе на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности, давать научную интерпретацию различным лингвистическим явлениям, опираясь на теоретический материал курса, используя, в том числе, примеры из теологической лексики; начальное владение основами лингвистической терминологии.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не участвует в дискуссии, не продемонстрировал начальное умение ориентироваться в научной и справочной лингвистической литературе на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности, давать научную интерпретацию различным лингвистическим явлениям, опираясь на теоретический материал курса, используя, в том числе, примеры из теологической лексики; начальное владение основами лингвистической терминологии.

 
5.2.Промежуточная аттестация
 
 
Форма

Зачет с оценкой.

Периодичность

По завершении изучения дисциплины в конце семестра.

Порядок проведения

Формой проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Введение в языкознание» является зачет с оценкой, который проводится в форме собеседования с преподавателем по вопросам билета (два вопроса в билете), которые соответствуют изученным темам дисциплины.

При выставлении итоговой оценки принимаются во внимание результаты текущего контроля, проводимого в течение семестра: участие в дискуссии по вопросам семинаров, выполнение практических заданий на практических занятиях.

 
Список вопросов к зачету с оценкой

1. Язык и речь. Речевая деятельность.

 
8
 
2. Язык как система знаков, отличие языка от природных семиотических систем и от искусственных знаковых систем.

3. Основные языковые уровни и основные единицы языка.

4. Системные отношения в языке.

5. Сегментные и суперсегментные единицы. Слог, типы. Принцип слогоделения.

6. Артикуляционная классификация звуков. Классификация гласных.

7. Артикуляционная классификация согласных звуков.

8. Понятие фонемы.

9. Фонетические процессы. Комбинаторные изменения: аккомодация, ассимиляция, диссимиляция звуков речи.

10. Позиционные изменения звуков, редукция гласных.

11. Лексикология как наука о слове. Слово как основная единица языка.

12. Понятие лексического значения. Лексическое и грамматическое значения слова.

13. Полисемия. Отличие полисемии от омонимии.

14. Омонимия, причины возникновения. Типы омонимов.

15. Синонимия. Антонимия.

16. Фразеологизм, его отличия от свободного сочетания.

17. Грамматическое значение. Грамматическая форма. Грамматическая категория.

18. Понятие морфемы.

19. Части речи. Классификация частей речи в изучаемом языке.

20. Основные единицы синтаксиса.

21. Основные этапы развития письма. Пиктография, идеография, алфавитное письмо.

22. Принципы классификации языков.

23. Генеалогическая классификация языков. Основные семьи языков. Индоевропейская семья.

24. Сравнительно-исторический метод в языкознании.

25. Типологическая классификация языков.

26. Одно из древнейших лингвистических учений (Индия, Китай, арабское языкознание — по выбору).

27. Античная лингвистическая традиция.

28. Основные тенденции развития лингвистической науки.

 
 
Пример билета

1. Системные отношения в языке.

2. Грамматическое значение. Грамматическая форма. Грамматическая категория.

 
Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если в ходе собеседования студент дает аргументированные ответы на основные и дополнительные вопросы преподавателя и демонстрирует прочное знание основных понятий лингвистической науки, основных этапов развития языкознания и свободно ориентируется в способах классификации языков мира.

Оценка «хорошо» выставляется, если ответы студента последовательны, но содержат некоторые неточности; при этом студент демонстрирует знание основных понятий лингвистической науки, основных этапов развития языкознания и ориентируется в способах классификации языков мира.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если ответы студента неполны и имеют некоторые логические несоответствия; при этом студент демонстрирует общее знание основных понятий лингвистической науки, основных этапов развития языкознания и способов классификации языков мира; начальное владение основами лингвистической терминологии.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не может продемонстрировать общее знание основных понятий лингвистической науки, основных этапов развития языкознания и способов классификации языков мира; начальное владение

 
9
 
основами лингвистической терминологии.

 

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

 
6.1. Печатные и электронные издания
 
6.2. Электронные образовательные ресурсы
 
Название
Ссылка
 
Официальный сайт Свято-Филаретовского института
https://sfi.ru
Личный кабинет обучающегося
http://eios.sfi.ru/WebApp/#/
 
Электронная библиотека СФИ / Свято-Филаретовский институт
http://biblio.sfi.ru
Университетская библиотека онлайн : Электронная библиотечная система
biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub
РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека
https://rucont.ru
eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека
https://elibrary.ru
 
Язык, языки и её величество лингвистика. Иван Павлович Сусов. Антон Александрович Сусов 
homepages.tversu.ru/˜ips/
 
6.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем
 
Ссылка
Название
 
БОГОСЛОВ RU : Научный богословский портал
bogoslov.ru
 
 
6.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства
 
Название
Описание
 
Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.
Windows 8, Windows 10
 
Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.
Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013
 
Медиапроигрыватель.
VLC, ver. 3.0.8
 
Бесплатная программа для просмотра и печати документов PDF.
Adobe Acrobat Reader DC 
 
Российская программа обнаружения текстовых заимствований.
Программа по поиску плагиата и оценке уникальности текстов от ETXT
 
Библиотечная программа.
ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+
 
Программа для перевода изображения документов в электронные редактируемые форматы.
ABBYY FineReader 11
 
Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды
Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений
 
Бесплатная программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.
NonVisual Desktop Access (NVDA)
 
 
10
 
6.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины 
 
- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;

- проектор;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

 
 
7. Методические указания для обучающихся
 
Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, связями с другими дисциплинами образовательной программы, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с типовыми контрольными заданиями и материалами, содержащимися в разделе 5.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.

 
11
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 
от 29.10.2020 № 52/1-20 од
(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
 
Титул: ФОС

Введение в языкознание

Добавить все, что требуется сюда

 
Введение в языкознание
 
 
 
 
1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций по дисциплине
 
Оценочными средствами текущего контроля успеваемости по дисциплине в ходе обучения и процессе формирования компетенций являются:

- перечень вопросов к семинарам, перечень заданий к практическим занятиям;

- список вопросов к зачету с оценкой, тестовое задание.

Оценочными средствами для проверки сформированности компетенций в процессе промежуточной аттестации являются:

- список вопросов к зачету с оценкой,

- тестовое задание.

 
 
ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №13
В 05:44:48 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Введение 

 
в языкознание

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Введение в языкознание

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Введение в языкознание

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Введение в языкознание

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Введение в языкознание

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

@@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

_ Нет слова "оценка"

Формой проведения текущего контроля успеваемости является дискуссия по вопросам семинаров, практические задания на практических занятиях.

Дисциплина: Введение в языкознание

количество страниц= 5

@@ err PageRP_DataFondTkuControl_Text

@@ err exam

err score

err score