2023-2024_УП 48_03_01о23_plx_Новый Завет_Теория и история православной теологии

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

Принято

Утверждено

ученым советом СФИ

приказом ректора

протокол от 21.09.2020 № 6

от 29.10.2020 № 52/1-20 од

(в ред., принятой ученым советом,

протокол от 25.08.2025 № 4

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

Test_web

Титул: РПД

Новый Завет

Добавить все, что требуется сюда

Новый Завет

Общая нагрузка 10 з. е., 360 ак. ч.

Форма обучения

Очная

Курс / Семестр

1 / 1

1 / 2

Итого

Контактная работа,

в том числе:

144

Лекции

Практические занятия

Семинары

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация и подготовка к ней

ИТОГО

180

360

В том числе в форме практической подготовки

Форма промежуточной аттестации

Экзамен

1. Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины «Новый Завет» является освоение обучающимися общепрофессиональной компетенции ОПК-1 через изучение Истории спасения на основе главных событий Священной истории Нового Завета, знакомство с православной экзегезой и главными вопросами православного новозаветного богословия, церковной исагогикой и библейской герменевтикой. Предусмотрено также краткое ознакомление студентов с историко-критическими методами изучения Библии, с основными проблемами, которыми занимается новозаветная научная библеистика. Изучение дисциплины направлено на получение знаний и формирование христианских убеждений на основе главных событий Священной истории Нового Завета для использования их в профессиональной деятельности теолога.

Для достижения этой цели обучающиеся должны решить следующие задачи: 1) изучить содержание книг Нового Завета (НЗ) как Священного писания Церкви, ознакомиться с их богословской тематикой; 2) ознакомиться с историей появления текстов и целями их создания; 3) получить представление о литературных особенностях НЗ текстов, об историко-культурной и религиозно-философской среде, в которой происходили НЗ события и создавались тексты, 4) ознакомиться с историей формирования новозаветного канона; 5) ознакомиться с историей подходов к истолкованию НЗ текстов в православной церкви, а также с подходами школ научной библеистики и основными историко-критическими методами.

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Место дисциплины в программе

Б1.О.01.01 - Обязательная часть.

Требования к предварительной подготовке обучающегося

Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретённых в ходе получения образования предыдущего уровня.

Дисциплины и практики, для которых изучение дисциплины необходимо как предшествующее

- Историко-критические исследования и переводы Библии.

- Древнегреческий язык.

- Производственная практика, практика по профилю профессиональной деятельности.

- Дополнительная программа по древнегреческому языку.

- Писания мужей апостольских.

- Экзегетика и текстология Библии.

3. Требования к результатам обучения по дисциплине

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине

Код и наименование индикатора достижения компетенции

ИОПК-1.1 Основательно знаком с текстом

ОПК-1 Способен применять базовые знания

Знать:

- структуру и состав корпуса НЗ;

- содержание текстов НЗ и его основные

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине

Код и наименование индикатора достижения компетенции

Священного Писания.

священных текстов религиозной традиции и подходов к их интерпретации при решении теологических задач.

богословские темы;

- методы толкования текстов НЗ и основные экзегетические сочинения святых отцов.

Уметь:

- видеть содержание НЗ книг в их единстве;

- анализировать содержание книг НЗ с учетом святоотеческих толкований;

- критически оценивать альтернативные подходы к пониманию содержания НЗ текстов.

Владеть:

- навыками толкования и анализа НЗ текстов анализа с точки зрения универсальной новозаветной экзегезы на основании христианского откровения;

- основными богословскими понятиями и этическими категориями, присутствующими в НЗ книгах.

ИОПК-1.2 Имеет базовые сведения о книгах Священного Писания, историческом контексте событий Священной истории, начальные сведения библейской текстологии.

ОПК-1 Способен применять базовые знания священных текстов религиозной традиции и подходов к их интерпретации при решении теологических задач.

Знать:

- исагогические сведения о книгах НЗ;

- исторический и религиозный контекст, в котором происходили новозаветные события и создавались тексты;

- краткую историю складывания НЗ канона;

- основные методы и достижения библейской текстологии.

Уметь:

- пользоваться критическими изданиями НЗ и результатами работ классических и современных толкователей и исследователей;

- структурировать прочитанный текст, выделять основные мысли, обобщать прочитанное;

- критически оценивать аргументацию и гипотезы научной библеистики, формулировать собственные выводы.

Владеть:

- навыками работы с текстами на основе информационной и библиографической культуры.

Список экзаменационных билетов

1 семестр

Билет № 1

1. Проблематика герменевтики. Библейская герменевтика Принципы православной герменевтики в сравнении с подходами других христианскими деноминаций. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Преображение Господа (по Мк и с учетом др. синоптических евангелий). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 2

1. Два подхода в экзегезе – аллегория и типология. Александрийская и Антиохийская школы. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Иерусалимский период служения Иисуса: вход Господа в Иерусалим, рассказ об очищении храма. Иисус и духовные лидеры иудейского народа (по Мк и с учетом др. синоптических евангелий). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 3

1. Понятие каноничности Писания. Писания. Критерии каноничности НЗ текстов, связь каноничности и апостольского авторства. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. «Малый синоптический апокалипсис» (по Мк гл. 13 и паралл.). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 4

1. Краткая история канона Нового завета от начала складывания до окончательного закрепления. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Последняя Вечеря Иисуса с учениками (по Мк и с учетом др. синоптических евангелий). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 5

1. Текстология Нового завета (текстуальная критика), задачи и достижения текстологических исследований. Виды источников, с которыми работают текстологи. Понятие типа (семейства) новозаветного текста. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Суд, Страсти и смерть Господа (по синоптическим евангелиям). Вопрос об источнике повествования о страстях в Мк. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 6

1. Общая характеристика рукописной традиции (совокупности рукописей) Нового завета. Характеристика основных типов текста (александрийский, западный, византийский, восточный). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Евангельские рассказы о Воскресении Господнем и явлениях Воскресшего (по синоптическим евангелиям). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 7

1. Древнейшие переводы Библии на другие языки, их характеристика. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Автор Евангелия от Матфея, внутренние и внешние свидетельства. Место написания и адресат. Характерные особенности Мф. Структура и литературные особенности Мф. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 8

1. Краткая история появления славянской Библии. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Родословие Иисуса по Мф. Сравнение с родословием по Лк. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 9

1. Краткая история появления Библии на русском языке. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Рассказы о Рождестве Христовом по Мф и Лк. Рождество Иоанна Предтечи в Лк. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 10

1. Внебиблейские и нехристианские источники о Христе и первом поколении христиан. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Учение Христа и иудейский закон (по Нагорной проповеди). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 11

1. Периодизация апостольского века и приблизительное время появления новозаветных текстов. Евангелия: евангельский жанр в сравнении с другими жанрами древней литературы. Три стадии формирования евангелий (по Р. Брауну). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Молитва Господня по Мф и Лк. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 12

1. Вопрос о множественности и о согласовании евангелий: синоптическая проблема. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Заповеди Блаженства по Мф в сравнении с Лк. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 13

1. Критика источников синоптических евангелий: гипотеза протоевангелия, гипотеза устной традиции, гипотеза фрагментов Шлейермахера, гипотеза Грисбаха. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Учение о Царстве Божием в Мф. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 14

1. Критика источников синоптических евангелий: теория двух литературных источников синоптических евангелий. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Учение о Церкви по Мф. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 15

1. Политический и социальный фон Нового Завета. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Характерные особенности Евангелия от Луки. Автор Лк, внутренние и внешние свидетельства. Место написания и адресат. Структура и литературные особенности Лк. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 16

1. Религиозный мир Палестины времени Нового Завета. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Рассказ о Сретении по Лк. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 17

1. Евангелие от Марка как первое среди синоптических евангелий. Характерные особенности Мк. Особенности христологии Мк. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Лк – Евангелие о Святом Духе. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 18

1. Автор Мк, внутренние и внешние свидетельства. Место написания и адресат. Структура и литературные особенности Мк. Вопрос об окончании 16 главы. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Учение о Царстве в притчах Лк. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 19

1. Служение Иоанна Крестителя и крещение Иисуса (по Мк и с учетом др. синоптических евангелий). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Притчи о милосердии Божием в Лк. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 20

1. Искушение Христа в пустыне (по Мк и др. синоптическим евангелиям). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Деяния апостолов. Структура Деяний апостолов. Проблема согласования книги Деяний апостолов с посланиями Павла. Датировка книги Деяний. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 21

1. Ученики Христовы в Галилейский период служения (по Мк и др. синоптическим евангелиям). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Автор книги Деяний апостолов. Цели автора при написании книги Деяний, тематика и историографический подход. Возможные источники, которые использовал автор. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 22

1. Притча как одна из форм проповеди Христа. Вопрос об аллегоричности Иисусовых притч. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Текстологические проблемы книги Деяний апостолов. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 23

1. Галилейский период служения Иисуса: цели, маршруты, продолжительность (по Мк и с учетом др. синоптических евангелий). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Событие Пятидесятницы по книге Деяний апостолов. Учение о Церкви. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 24

1. Исповедание Петра у Кесарии Филипповой (по Мк и с учетом др. синоптических евангелий). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Апостольская проповедь по книге Деяний апостолов. Проповедь иудеям и проповедь язычникам. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Список экзаменационных билетов

2 семестр

Билет № 1

1. Евангелие от Иоанна: богословские и литературные особенности. Проблема авторства Ин, место и время создания. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Основные идеи Павла о Втором пришествии Христа согласно 1–2 Фес. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 2

1. Христология Евангелия от Иоанна. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Апостол Павел и Коринф. Адресаты 1 и 2 Кор. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 3

1. Пролог Евангелия от Иоанна. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Общая характеристика Первого послания к коринфянам. Цель написания и тематика. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 4

1. Беседа с Никодимом (Ин 3:1-21). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Учение о воскресении мертвых в 1 Кор 15. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 5

1. Учение о Святом Духе в Евангелии от Иоанна. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Второе послание к коринфянам апостола Павла. Цель написания и тематика. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 6

1. Тема света и тьмы в Евангелии от Иоанна. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Адресат Послания к Галатам (Северо-галатийская и Южно-галатийская теория). Датировка, цель и место написания Гал. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 7

1. Учение о Пастыре добром в Евангелии от Иоанна. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Учение об оправдании верой в Послании к Галатам. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 8

1. Учение о любви по Евангелию от Иоанна (гл. 15–16). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Апостол Павел и Рим. Адресат, датировка, цель и место написания Послания к Римлянам. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 9

1. Умовение ног в Евангелии от Иоанна в соотношении с Тайной вечерей синоптиков. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Текстологические проблемы Послания к Римлянам (целостность, 16 глава, доксологический отрывок). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 10

1. Первосвященническая молитва Господа (Ин гл.17). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Взгляд ап. Павла на Закон Моисея и учение о благодати в Послании к Римлянам. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 11

1. Первое послание Иоанна. Общая характеристика, авторство, датировка, цель написания, место написания, структура. Соотношение между Прологом Ин и 1 Ин. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Оправдание и искупление в Послании к Римлянам. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 12

1. Второе и третье послание Иоанна. Общая характеристика, авторство, датировка, цель написания, место написания. Проблема раскола в общине Ин по 2,3 Ин. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Послание к Колоссянам апостола Павла: авторство, адресат, датировка, цель и место написания. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 13

1. Апокалиптика: исторический и идейный фон, на котором она возникает. Соотнесение апокалиптики с пророчеством, специфическая тематика апокалиптики, ее основные идеи. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Послание к Филиппийцам апостола Павла: авторство, адресат, датировка, цель и место написания. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 14

1. Общая характеристика книги Откровения Иоанна: исторические условия, в которых книга написана, цель, адресат, автор, датировка, структура книги. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Христология Посланий к Филиппийцам и к Колоссянам апостола Павла. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 15

1. Откровение Иоанна: Послания семи церквам: структура и содержание, общий вывод отрывка. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Послание к Филимону апостола Павла. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 16

1. Соборные послания (общая характеристика). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Пастырские Послания (общая характеристика). Общая характеристика 1-2 Тим, Тит: Датировка, адресат, место написания, цель написания, структура. Проблема авторства этих Посланий. Особенности церковной организации в Тит и 1-2 Тим. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 17

1. Первое Послание Петра. Общая характеристика, авторство, датировка, место написания. Цель написания и тематика. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Послание к Титу апостола Павла. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 18

1. Послание Иакова. Общая характеристика, авторство, датировка, место написания. Цель написания и тематика. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Первое послание к Тимофею. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 19

1. Общая характеристика 2 Петр, Иуд: проблема авторства, каноничность, датировка, адресат, цель написания, место написания, структура, зависимость 2 Петр и Иуд. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Второе послание к Тимофею. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 20

1. Проблема эпистолярной псевдоэпиграфии. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Послание к Евреям: авторство, адресат, датировка, цель и место написания. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Билет № 21

1. Апостол Павел и Фессалоники. Адресаты 1 и 2 Фес, Цели написания и датировка 1 и 2 Фес. Проблема авторства. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Учение о первосвященническом служении Христа по Посланию к Евреям. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

4. Содержание и структура дисциплины

4.1. Содержание дисциплины

Раздел 1.

Введение в Новый Завет

Раздел 2.

Синоптические Евангелия и Деяния Апостолов

Реферат

Раздел 3.

Евангелие от Иоанна и другие писания евангелиста Иоанна

Раздел 4.

Соборные послания. Послания апостола Павла

4.2. Структура дисциплины

Для очной формы обучения

Для очно-заочной формы обучения

Для заочной формы обучения

5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

5.1. Текущий контроль успеваемости

Форма

Формой проведения текущего контроля успеваемости является дискуссия по вопросам семинаров, выполнение практических заданий на практических занятиях, написание реферата (см. п. 4.1).

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.

Порядок проведения

Список вопросов к семинарам

Семинар № 1

Тема семинара: Создание первых христианских книг и формирование канона Нового Завета

Вопросы к семинару

1. Создание первых христианских книг.

1.1. Возникновение первых христианских книг: послания, Евангелия. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

1.2. Три стадии формирования Евангелий. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

1.3. Как надо понимать авторство Евангелий? Что отличает Евангелия от предания первой стадии? (ОПК-1: ИОПК-1.2)

2. Сохранение, собирание, признание и авторитет новозаветных книг. История канона Нового Завета. (ОПК-1: ИОПК-1.2)

2.1. Как формируется собрание новозаветных посланий, Деяний и Откровения (основные этапы)? (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2.2. Три основных критерия каноничности новозаветных книг. (ОПК-1: ИОПК-1.2)

2.3. Что сыграло роль катализатора в формировании канона НЗ? (ОПК-1: ИОПК-1.2)

2.4. Как состоялось закрытие канона НЗ? (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Семинар № 2

Тема семинара: Социальный и политический мир Палестины времени новозаветных

событий

Вопросы к семинару

1. Политическая история Палестины эллинистического периода. (ОПК-1: ИОПК-1.2)

1.1. Завоевания Александра Македонского и формирование эллинистической культуры.

1.2. Политическая ситуация в Палестине в первой трети II в. до Р. Х. Правление Антиоха IV Эпифана.

1.3. Маккавейское восстание.

1.4. Правление хасмонейской в Палестине.

1.5. Ирод Великий. Династия Иродов.

1.6. Римские императоры периода I в. до Р. Х. – нач. II в. от Р. Х.

1.7. Особенности управления зарубежными территориями в Римской империи; римская система провинций.

2. Социальный мир Палестины. (ОПК-1: ИОПК-1.2)

2.1. Население Палестины: национальный состав и языки.

2.2. Социальный состав населения: рабы и свободные.

2.3. Социальный состав населения: старейшины; военные; сборщики податей.

3. Выступления и восстания против римского правления: в Палестине в I в. до Р. Х. – I в. от Р. Х. (ОПК-1: ИОПК-1.2)

3.1. Борьба против социального гнета крестьянские «разбойники»; сикарии.

3.2. Эсхатологические движения: «мессии».

3.3. Эсхатологические движения: община в Кумране.

3.4. Иудейская война 66–73 гг. Зелоты. Разрушение Иерусалима.

3.5. Восстания начала II в. от Р. Х. Вторая иудейская война 132–135 гг. Бар-Кохба.

Семинар № 3

Тема семинара: Религиозный и историко-культурный фон Нового Завета. Внебиблейские источники сведений о Христе и первом христианском поколении

Вопросы к семинару

1. Религиозный и историко-культурный фон Нового Завета. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

1.1. Иудаизм периода Второго храма.

1.2. Основные религиозные течения иудаизма периода I в н.э.: саддукеи, фарисеи, ессеи.

1.3. Изменения в иудаизме после 70-го г. н. э., основные тексты раввинистического иудаизма.

1.4. Основные языческие религии окружающих народов.

1.5. Греко-римская философия.

1.6. Филон Александрийский.

2. Внебиблейские источники I – начала II в. о Христе и первом христианском поколении. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2.1. Свидетельства иудейских источников: сочинения Иосифа Флавия.

2.2. Христиане в сочинениях римских историков: Тацитовы «Анналы»; «Жизнеописания 12 цезарей» Светония.

2.3. Переписка Плиния Младшего с императором Траяном.

Семинар № 4

Тема семинара: Экзегеза избранных отрывков Евангелия от Марка

Задание к семинару

Чтение и экзегетический анализ одного из следующих отрывков. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

1. Мк гл. 1.

2. Мк гл. 6.

3. Мк гл. 8–10.

Семинар № 5

Тема семинара: Притчи в синоптических Евангелиях

Вопросы к семинару

1. Определение притчи ее характерные свойства, притчи до Иисуса. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Краткая история интерпретации притчей Иисуса:

1.1. Аллегорическое толкование притчей.

1.2. Толкование Юлихера.

1.3. Подходы Додда и Иеремиаса.

1.4. Экзистенциальный и структуалистический подходы.

1.5. Сравнение с иудейскими притчами.

1.6. Современные принципы интерпретации притчей.

3. Притчи в Евангелиях, их назначение и учение.

4. Аутентичность притчей.

Семинар № 6

Тема семинара: Рождество и детство Иисуса в Евангелиях от Матфея и от Луки

Вопросы к семинару

1. Особенности родословия по Мф и Лк. Что общего, в чем различия. Богословский смысл. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Сравнение рассказов о Рождестве у Мф и Лк. Особенности, различия, богословский смысл. Как относиться к различиям в этих рассказах? (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

3. Почему рассказы о рождестве (Мф, Лк) можно рассматривать как «евангелия в евангелиях»? (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Семинар № 7

Тема семинара: Книга Деяний апостолов – Евангелие о Церкви

Вопросы к семинару

1. Как отражена в Деяниях история Церкви как действие Святого Духа? (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Отражение периодизации истории ранней церкви в композиции Деяний апостолов. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

3. Духовно-нравственная жизнь первых общин по Деяниям. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

4. Богословие ранней Церкви по Деяниям. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

5. Община Петра и общины Павла. Палестинские иудеи и эллинисты; проблема закона и храмового культа для иудеев и для христиан Решение проблемы язычников согласно Деяниям. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

6. Образцы проповеди иудеям и язычникам в Деяниях апостолов. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Семинар № 8

Тема семинара: Евангелие от Иоанна

Вопросы к семинару

1. Основные проблемы текста Ин с точки зрения текстуальной критики (проблемные отрывки; вопрос об их каноничности). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Исторические проблемы Ин: соотношение с синоптическим преданием, топография, хронология, события. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

3. Форма, язык и стиль Ин. Проблема единства текста и источников, «неясности» и

«метод недоразумения» по еп. Кассиану (Безобразову). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

4. Логос в Прологе Ин. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

5. Некоторые отрывки Ин: экзегеза, место в структуре Евангелия, богословский смысл (в сравнении с параллелями у синоптиков, если есть параллели): Призвание первых учеников, Брак в Кане Галилейской. Очищение храма. Беседа с Никодимом. Беседа с самарянкой. Насыщение пяти тысяч. Иисус на празднике кущей (гл. 7). Воскрешение Лазаря. Последняя вечеря. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Семинар № 9

Тема семинара: Послания апостола Иоанна Богослова. Откровение Иоанна

Вопросы к семинару

1. Общая характеристика 1–3 Иоан: авторство, датировка, цель написания, место написания, структура. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Соотношение между Прологом Ин и 1 Иоан. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

3. Темы любви и света в 1 Иоан. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

4. Проблема раскола в общине Ин: причины, попытки преодоления и их отражение в 1–3 Иоан. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

5. Апокалиптика: исторический и идейный фон, на котором она возникает. Исторические условия, в которых написано Откровение Иоанна. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

6. Апокалиптика как литературный жанр, ее характерные черты: псевдонимность, визионерство, специфическое содержание видений и специфическая образность (свитки, престол из драгоценных камней и Сидящий на нем, светильники, всадники и др.). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

7. Соотнесение апокалиптики с пророчеством: специфическая тематика апокалиптики. Ее основные идеи: дуалистический взгляд на мир; война между силами света и силами тьмы; нарастающий разгул зла; гнев Божий и суд над богоборческими силами; окончательная победа Бога; Бог как Вседержитель. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Семинар № 10

Тема семинара: Общая характеристика новозаветных посланий. Соборные послания

Вопросы к семинару

1. Основные характеристики античных посланий и писем, формат новозаветных писем и посланий. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Христианское поведение среди гонений в 1 Пет. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

3. Предание о Преображении в 2 Петр. Сопоставление с синоптической традицией. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

4. Использование апокрифических традиций в Иуд. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Семинар № 11

Тема семинара: Послание к Галатам. Послание к римлянам

Вопросы к семинару

1. Общая характеристика Гал и Рим: Датировка, адресат, место написания, цель написания, структура. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Основные положения северо- и южно-галатийской теорий. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

3. Праведность Божья и оправдание человека в богословии Павла. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

4. В чем состояла основная богословская проблема галатийской общины, побудившая Павла к написанию Послания. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

5. Целостность Рим, проблемы 16 главы, доксологический отрывок. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

6. Основные взгляды Павла на Закон Моисея в Послании к Римлянам. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

7. Каким видит Павел будущее Израиля в Послании к Римлянам? (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Семинар № 12

Тема семинара: Личность апостола Павла. 1 и 2 Послания к Фессалоникийцам. 1 и 2 Послания к Коринфянам

Вопросы к семинару

1. Вера Савла до обращения, какие ее положения оказали влияние на богословие Павла. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Основные положения богословия Павла. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

3. Почему Павел решил идти проповедовать язычникам? (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

4. Что можно сказать о Фессалоникийской общине на основе 1–2 Фес. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

5. Церковь в 1–2 Кор. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

6. Взгляды Павла на воскресение мертвых в 1 Кор 15. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Семинар № 13

Послания из уз: к Филипийцам, Филимону. Колоссянам, Ефесянам. Проблема псевдонимичности новозаветных посланий

Вопросы к семинару

1. Христология Флп на примере христологического гимна (Флп 2:5-11). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Смысл просьбы Павла в Флм, его отношение к рабству. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

3. Христология Кол на примере христологического гимна (Кол 1:15-20). (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

4. В чем состояло лжеучение в Колоссах? (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

5. Основные особенности экклезиологии Еф. Сравнение с более ранними Посланиями. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

6. Что такое псевдонимия? Приведите примеры из Ветхого и Нового Заветов. Как относиться к авторитету псевдонимных новозаветных посланий? (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Семинар № 14

Тема семинара: Пастырские Послания. Послание к Евреям

Вопросы к семинару

1. Общая характеристика 1–2Тим, Тит: датировка, адресат, место написания, цель написания, структура. Проблема авторства этих Посланий. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

2. Особенности церковной организации в Тит и 1–2 Тим. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

3. Наставления различным группам в церковной общине в Пастырских Посланиях. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

4. Церковное учение и лжеучения в 1–2 Тим. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

5. Общая характеристика Евр: Датировка, адресат, место написания, цель написания, структура. Проблема авторства этого Послания. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

6. Основные положения христологии Евр. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

7. Учение о первосвященстве Иисуса в Евр. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

8. Учение об искуплении в Евр. (ОПК-1: ИОПК-1.1, ИОПК-1.2)

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если студент принимал активное участие в семинаре и продемонстрировал точное и твердое знание текстов Священного Писания: структуру и состав корпуса Нового Завета, содержание текстов и их основные богословские темы, основных методов толкования текстов Нового Завета (как святоотеческой эпохи, так и современных), исторического и религиозного контекста, в рамках которого происходили новозаветные события и создавались книги Нового Завета, перечня, времени и места написания канонических текстов Нового Завета, содержания основных книг; уверенное умение давать аргументированный, обоснованный ответ на вопрос, давать самостоятельную оценку изложенного материала, обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить своё мнение, привести иллюстрирующие примеры; владение основными этическими категориями, присутствующими в новозаветных текстах.

Оценка «хорошо» выставляется, если в ходе дискуссии на семинаре студент продемонстрировал достаточно уверенное знание текстов Священного Писания: структуру и состав корпуса Нового Завета, содержание текстов и их основные богословские темы; в целом структурированное знание основных методов толкования текстов Нового Завета (как святоотеческой эпохи, так и современных), исторического и религиозного контекста, в рамках которого происходили новозаветные события и создавались книги Нового Завета, перечня, времени и места написания канонических текстов Нового Завета, содержания основных книг; достаточно развитое умение давать аргументированный, обоснованный ответ на вопрос, давать самостоятельную оценку изложенного материала, обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить своё мнение, привести иллюстрирующие примеры; достаточно основательное владение основными этическими категориями, присутствующими в новозаветных текстах.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если в ходе дискуссии на семинаре студент продемонстрировал не вполне безошибочное знание текстов Священного Писания: структуру и состав корпуса Нового Завета, содержание текстов и их основные богословские темы; фрагментарное знание основных методов толкования текстов Нового Завета (как святоотеческой эпохи, так и современных), исторического и религиозного контекста, в рамках которого происходили новозаветные события и создавались книги Нового Завета, перечня, времени и места написания канонических текстов Нового Завета, содержания основных книг; неуверенное умение давать аргументированный, обоснованный ответ на вопрос, давать самостоятельную оценку изложенного материала, обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить своё мнение, привести иллюстрирующие примеры; слабое владение основными этическими категориями, присутствующими в новозаветных текстах.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не готов к семинару по неуважительной причине и не смог продемонстрировать на приемлемом уровне знание текстов Священного Писания: структуру и состав корпуса Нового Завета, содержание текстов и их основные богословские темы; знание основных методов толкования текстов Нового Завета (как святоотеческой эпохи, так и современных), исторического и религиозного контекста, в рамках которого происходили новозаветные события и создавались книги Нового Завета, перечня, времени и места написания канонических текстов Нового Завета, содержания основных книг; отсутствует умение давать аргументированный, обоснованный ответ на вопрос, давать самостоятельную оценку изложенного материала, обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить своё мнение, привести иллюстрирующие примеры; студент не владеет основными этическими категориями, присутствующими в новозаветных текстах.

Список литературы для реферирования

Студенты должны написать научный реферат раздела научной монографии, выбрав один из вариантов. (ОПК-1: ИОПК-1.2)

1. Десницкий А. С. Введение в библейскую экзегетику. Москва : Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2015. 416 с.

Реферировать один из следующих разделов:

Гл. 2 : История и методология экзегетики. С. 71–184.

Гл. 3 : Практика экзегезы. С. 185–287.

2. Левинская И. А. Деяния апостолов на фоне еврейской диаспоры. Санкт-Петербург : Логос, 2000. 351 с.

Реферировать один из следующих разделов:

Ч. 1 : Евреи, прозелиты, боящиеся Бога. Гл. 1–3. С. 25–93.

Ч. 1 : Евреи, прозелиты, боящиеся Бога. Гл. 4–6. С. 94–230.

Ч. 2 : Еврейские общины диаспоры. С. 231–317.

3. Чистович И. А. История перевода Библии на русский язык. Репр. воспроизведение изд. 1899 г. Москва : Российское библейское общество, 1997. 347 с.

Реферировать один из следующих разделов:

Перевод Библии на русский язык. I. Российское библейское общество. II. Положение дел после закрытия Российского библейского общества. С. 16–133.

Перевод Библии на русский язык. III. Перевод священных книг Ветхого Завета на русский язык прот. Г. П. Павского. IV. Перевод ветхозаветных книг с еврейского языка на русский архим. Макария Глухарева С. 133–240.

Написание реферата

Написание реферата является частью самостоятельной работы студентов в 1-м семестре обучения. Целью является знакомство с научной литературой, а также научение аналитической работе с литературой и написанию научного текста.

Студенту предлагается выбрать из предложенного ему списка литературы для реферирования (научные статьи или главы монографий по библеистике Нового Завета) один источник, по которой он должен написать репродуктивный реферат. Студент вправе сам предложить источник для реферирования, но в этом случае необходимо согласовать свой выбор с преподавателем. Приветствуется реферирование зарубежной литературы на иностранных языках (в этом случае объем источника может быть существенно меньше, чем для русскоязычной литературы).

Репродуктивный реферат представляет собой краткое письменное изложение содержания научного текста с точки зрения передачи его основных положений. Реферат должен быть написан в жанре научного реферата-аннотации c необходимыми формальными характеристиками этого жанра. Задача студента - освоить научно-информативный стиль письменной речи. В реферате должна также отражаться структура изложения главных мыслей реферируемого произведения, основные аргументы автора, выдвигаемые им гипотезы и т. п. Реферат должен быть развернутым, достаточно полно представляющим содержание источника.

В ходе работы студент использует методическое пособие: Написание научного реферата. Оформление библиографии : учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных, теологических и религиоведческих направлений и специальностей высших учебных заведений / Сост. Л. Ю. Мусина. Москва : СФИ, 2014.

Рекомендуемый объем реферата — порядка 10 страниц, включая титульный лист (стандартный формат А4, шрифт Times New Roman размером 14, межстрочный интервал 1,5. На титульном листе необходимо привести библиографическое описание реферируемого источника, выполненное по стандартам, действующим в РФ.

Критерии оценивания реферата

Оценка «отлично» выставляется, если реферат написан грамотно, проведен корректный анализ представленных в источнике гипотез и аргументов автора; студент продемонстрировал уверенное умение структурировать прочитанный текст, выделять основные мысли, разбивать на смысловые части, отражать содержание реферируемого текста; свободное владение

основными методами и приемами анализа культурных текстов, навыками работы с текстами на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

Оценка «хорошо» выставляется, если реферат написан грамотно, но с некоторыми неточностями и недоработками, в целом проведен корректный анализ представленных в источнике гипотез и аргументов автора; студент в целом продемонстрировал достаточно развитое умение структурировать прочитанный текст, выделять основные мысли, разбивать на смысловые части, отражать содержание реферируемого текста; основательное владение основными методами и приемами анализа культурных текстов, навыками работы с текстами на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если в реферате пересказано основное содержание реферируемого текста, не столько анализирует, сколько пересказывает тексты, структура реферируемого текста не отражается в реферате, переданы не все основные мысли текста, смысловые части текста выделены не вполне точно; в целом студент продемонстрировал начальное умение структурировать прочитанный текст, выделять основные мысли, разбивать на смысловые части, отражать содержание реферируемого текста; начальное владение основными методами и приемами анализа культурных текстов, навыками работы с текстами на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если в реферате содержание реферируемого текста пересказано неадекватно, либо очень приблизительно. При передаче содержания источника допущено большое количество неточностей, студент не анализирует, а пересказывает тексты, структура реферируемого текста не отражается в реферате, переданы не все основные мысли текста, смысловые части текста выделены неточно. Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае выявления плагиата (некорректное заимствование целых абзацев или еще больших структур текста из сочинений других людей). Студент не продемонстрировал на приемлемом уровне умение структурировать прочитанный текст, выделять основные мысли, разбивать на смысловые части, отражать содержание реферируемого текста; не владеет основными методами и приемами анализа культурных текстов.

Список заданий к практическим занятиям

Практическое занятие № 1

Чтение и анализ вариантов, засвидетельствованных в различных рукописях, отрывков Лк 24:53, Деян 15:20, Ин 1:18, окончания 16-й главы Мк, 1 Иоан 5:6-8. (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 2

Чтение и анализ Лк 6:12-49 (проповедь на месте ровном) и Лк 15:11-32 (притча о Блудном сыне). К каким жанрам можно отнести эти отрывки с точки зрения критики форм? (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 3

Чтение и анализ Лк 3 в различных переводах (Синодальный перевод, перевод С. С. Аверинцева, В. П. Кузнецовой). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 4

Чтение внебиблейских свидетельств о Христе (Тацит, «Анналы» XV; Плиний Младший,

письмо императору Траяну; Светоний, «Жизнь 12 цезарей. «Божественный Клавдий»). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 5

Чтение и анализ параллельных мест (Мк 16:1-11 и Мф 3:1-17). Чтение речений Иисуса из предполагаемого источника Q (Мф 5:1-12 и Лк 6:20-26). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 6

Чтение и анализ Мк 9:14-29 (Исцеление бесноватого отрока). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 7

Чтение и анализ Мк 2 (рассказы об исцелении, спор о субботе). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 8

Чтение и анализ Мф 5:17-48 (фрагмент Нагорной Проповеди об исполнении Закона). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 9

Чтение и анализ Лк 1:1-4 (пролог-обращение к Феофилу), Лк 7:36-50 (рассказ о прощенной грешнице). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 10

Чтение и анализ Деян 10 (рассказ об обращении Корнилия). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 11

Чтение и анализ Ин 1:1-18 (пролог). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 12

Чтение и анализ Ин 9:1-12 (исцеление слепорожденного). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 13

Чтение 1 Ин и анализ (1 глава – Бог есть свет). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 14

Чтение и анализ послания Иакова 2 глава (истинная вера). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 15

Чтение и анализ 1 Петра глава 2 (жизнь христианина). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 16

Чтение и анализ Послания к Галатам главы 5 (Свобода и Закон). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 17

Чтение и анализ Послания к Римлянам главы 6 (жизнь верующего во Христа). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 18

Чтение и анализ 1 Кор главы 12 (дары Св. Духа). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 19

Чтение и анализ Послания к Филимону (отношение апостола Павла к рабству). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Практическое занятие № 20

Чтение и анализ Послания к Евреям 5 главы (Христос как первосвященник). (ОПК-1: ИОПК-1.2)

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если студент принимал активное участие в практическом занятии и при выполнении задания продемонстрировал углубленное знание исторического и религиозного контекста, в рамках которого происходили новозаветные события и создавались книги Нового Завета; уверенное умение обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить своё мнение, привести иллюстрирующие примеры.

Оценка «хорошо» выставляется, если при выполнении задания на практическом занятии студент продемонстрировал достаточно структурированное знание исторического и религиозного контекста, в рамках которого происходили новозаветные события и создавались книги Нового Завета; развитое умение обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить своё мнение, привести иллюстрирующие примеры.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если при выполнении задания на практическом занятии студент продемонстрировал фрагментарное знание исторического и религиозного контекста, в рамках которого происходили новозаветные события и создавались книги Нового Завета; неуверенное умение обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить своё мнение, привести иллюстрирующие примеры.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не готов к практическому занятию по неуважительной причине и не смог продемонстрировать на приемлемом уровне знание исторического и религиозного контекста, в рамках которого происходили новозаветные события и создавались книги Нового Завета; отсутствует умение обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить своё мнение, привести иллюстрирующие примеры.

5.2.Промежуточная аттестация

Форма

Экзамен.

Периодичность

По завершении изучения дисциплины в конце семестра.

Порядок проведения

Формой проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Новый Завет» является экзамен, который проводится в конце каждого семестра в форме собеседования с преподавателем по вопросам билета (два вопроса в билете), которые соответствуют изученным темам дисциплины.

При выставлении итоговой оценки принимаются во внимание результаты текущего контроля, проводимого в течение семестра: участие в дискуссии на семинарах, выполнение практических заданий на практических занятиях, написание реферата.

Список вопросов к экзамену

1 семестр

1. Проблематика герменевтики. Библейская герменевтика. Принципы православной герменевтики в сравнении с подходами других христианскими деноминаций.

2. Два подхода в экзегезе — аллегория и типология. Александрийская и Антиохийская школы.

3. Понятие каноничности Писания. Писания. Критерии каноничности НЗ текстов, связь каноничности и апостольского авторства.

4. Краткая история канона Нового Завета от начала складывания до окончательного закрепления.

5. Текстология Нового Завета (текстуальная критика), задачи и достижения текстологических исследований. Виды источников, с которыми работают текстологи. Понятие типа (семейства) новозаветного текста.

6. Общая характеристика рукописной традиции (совокупности рукописей) Нового Завета. Характеристика основных типов текста (александрийский, западный, византийский, восточный).

7. Древнейшие переводы Библии на другие языки, их характеристика.

8. Краткая история появления славянской Библии.

9. Краткая история появления Библии на русском языке.

10. Внебиблейские и нехристианские источники о Христе и первом поколении христиан.

11. Периодизация апостольского века и приблизительное время появления новозаветных текстов. Евангелия: евангельский жанр в сравнении с другими жанрами древней литературы. Три стадии формирования евангелий (по Р. Брауну).

12. Вопрос о множественности и о согласовании евангелий: синоптическая проблема.

13. Критика источников синоптических евангелий: гипотеза протоевангелия, гипотеза устной традиции, гипотеза фрагментов Шлейермахера, гипотеза Грисбаха.

14. Критика источников синоптических евангелий: теория двух литературных источников синоптических евангелий.

15. Политический и социальный фон Нового Завета.

16. Религиозный мир Палестины времени Нового Завета.

17. Евангелие от Марка как первое среди синоптических евангелий. Характерные особенности Мк. Особенности христологии Мк.

18. Автор Мк, внутренние и внешние свидетельства. Место написания и адресат. Структура и литературные особенности Мк. Вопрос об окончании 16 главы.

19. Служение Иоанна Крестителя и крещение Иисуса (по Мк и с учетом др. синоптических евангелий).

20. Искушение Христа в пустыне (по Мк и др. синоптическим евангелиям).

21. Ученики Христовы в Галилейский период служения (по Мк и др. синоптическим евангелиям).

22. Притча как одна из форм проповеди Христа. Вопрос об аллегоричности Иисусовых притч.

23. Галилейский период служения Иисуса: цели, маршруты, продолжительность (по Мк и с учетом др. синоптических евангелий).

24. Исповедание Петра у Кесарии Филипповой (по Мк и с учетом др. синоптических евангелий).

25. Преображение Господа (по Мк и с учетом др. синоптических евангелий).

26. Иерусалимский период служения Иисуса: вход Господа в Иерусалим, рассказ об очищении храма. Иисус и духовные лидеры иудейского народа (по Мк и с учетом др. синоптических евангелий).

27. «Малый синоптический апокалипсис» (по Мк гл. 13 и паралл.).

28. Последняя Вечеря Иисуса с учениками (по Мк и с учетом др. синоптических евангелий).

29. Суд, Страсти и смерть Господа (по синоптическим евангелиям). Вопрос об источнике повествования о страстях в Мк.

30. Евангельские рассказы о Воскресении Господнем и явлениях Воскресшего (по синоптическим евангелиям).

31. Автор Евангелия от Матфея, внутренние и внешние свидетельства. Место написания и адресат. Характерные особенности Мф. Структура и литературные особенности Мф.

32. Родословие Иисуса по Мф. Сравнение с родословием по Лк.

33. Рассказы о Рождестве Христовом по Мф и Лк. Рождество Иоанна Предтечи в Лк.

34. Учение Христа и иудейский закон (по Нагорной проповеди).

35. Молитва Господня по Мф и Лк.

36. Заповеди Блаженства по Мф в сравнении с Лк.

37. Учение о Царстве Божием в Мф.

38. Учение о Церкви по Мф.

39. Характерные особенности Евангелия от Луки. Автор Лк, внутренние и внешние свидетельства. Место написания и адресат. Структура и литературные особенности Лк.

40. Рассказ о Сретении по Лк.

41. Лк — Евангелие о Святом Духе.

42. Учение о Царстве в притчах Лк.

43. Притчи о милосердии Божием в Лк.

44. Деяния апостолов. Структура Деяний апостолов. Проблема согласования книги Деяний апостолов с посланиями Павла. Датировка книги Деяний.

45. Автор книги Деяний апостолов. Цели автора при написании книги Деяний, тематика и историографический подход. Возможные источники, которые использовал автор.

46. Текстологические проблемы книги Деяний апостолов.

47. Событие Пятидесятницы по книге Деяний апостолов. Учение о Церкви.

48. Апостольская проповедь по книге Деяний апостолов. Проповедь иудеям и проповедь язычникам.

Список вопросов к экзамену

2 семестр

1. Евангелие от Иоанна: богословские и литературные особенности. Проблема авторства Ин, место и время создания.

2. Христология Евангелия от Иоанна.

3. Пролог Евангелия от Иоанна.

4. Беседа с Никодимом (Ин 3:1–21).

5. Учение о Святом Духе в Евангелии от Иоанна.

6. Тема света и тьмы в Евангелии от Иоанна.

7. Учение о Пастыре добром в Евангелии от Иоанна.

8. Учение о любви по Евангелию от Иоанна (гл. 15–16).

9. Умовение ног в Евангелии от Иоанна в соотношении с Тайной вечерей синоптиков.

10. Первосвященническая молитва Господа (Ин гл.17).

11. Первое послание Иоанна. Общая характеристика, авторство, датировка, цель написания, место написания, структура. Соотношение между Прологом Ин и 1 Ин.

12. Второе и третье послание Иоанна. Общая характеристика, авторство, датировка, цель написания, место написания. Проблема раскола в общине Ин по 2,3 Ин.

13. Апокалиптика: исторический и идейный фон, на котором она возникает. Соотнесение апокалиптики с пророчеством, специфическая тематика апокалиптики, ее основные идеи.

14. Общая характеристика книги Откровения Иоанна: исторические условия, в которых книга написана, цель, адресат, автор, датировка, структура книги.

15. Откровение Иоанна. Послания семи церквам: структура и содержание, общий вывод отрывка.

16. Соборные послания (общая характеристика).

17. Первое Послание Петра. Общая характеристика, авторство, датировка, место написания. Цель написания и тематика.

18. Послание Иакова. Общая характеристика, авторство, датировка, место написания. Цель написания и тематика.

19. Общая характеристика 2 Петр, Иуд: проблема авторства, каноничность, датировка, адресат, цель написания, место написания, структура, зависимость 2 Петр и Иуд.

20. Проблема эпистолярной псевдоэпиграфии.

21. Апостол Павел и Фессалоники. Адресаты 1 и 2 Фес. Цели написания и датировка 1 и

2 Фес. Проблема авторства.

22. Основные идеи Павла о Втором пришествии Христа согласно 1–2 Фес.

23. Апостол Павел и Коринф. Адресаты 1 и 2 Кор.

24. Общая характеристика Первого послания к коринфянам. Цель написания и тематика.

25. Учение о воскресении мертвых в 1 Кор 15.

26. Второе послание к коринфянам апостола Павла. Цель написания и тематика.

27. Адресат Послания к Галатам (Северо-галатийская и Южно-галатийская теория). Датировка, цель и место написания Гал.

28. Учение об оправдании верой в Послании к Галатам.

29. Апостол Павел и Рим. Адресат, датировка, цель и место написания Послания к Римлянам.

30. Текстологические проблемы Послания к Римлянам (целостность, 16 глава, доксологический отрывок).

31. Взгляд ап. Павла на Закон Моисея и учение о благодати в Послании к Римлянам.

32. Оправдание и искупление в Послании к Римлянам.

33. Послание к Колоссянам апостола Павла: авторство, адресат, датировка, цель и место написания.

34. Послание к Филиппийцам апостола Павла: авторство, адресат, датировка, цель и место написания.

35. Христология Посланий к Филиппийцам и к Колоссянам апостола Павла.

36. Послание к Филимону апостола Павла.

37. Пастырские Послания (общая характеристика). Общая характеристика 1–2 Тим, Тит: датировка, адресат, место написания, цель написания, структура. Проблема авторства этих Посланий. Особенности церковной организации в Тит и 1–2 Тим.

38. Послание к Титу апостола Павла.

39. Первое послание к Тимофею.

40. Второе послание к Тимофею.

41. Послание к Евреям: авторство, адресат, датировка, цель и место написания.

42. Учение о первосвященническом служении Христа по Посланию к Евреям.

Пример билета

1-й семестр

1. Проблематика герменевтики. Библейская герменевтика Принципы православной герменевтики в сравнении с подходами других христианских деноминаций.

2. Преображение Господа (по Мк и с учетом др. синоптических евангелий).

2-й семестр

2. Основные идеи Павла о Втором пришествии Христа согласно 1–2 Фес.

Критерии оценивания

1 семестр

Оценка «отлично» выставляется, если студент уверенно отвечает на вопрос в билете, а также на дополнительные вопросы преподавателя. В своем ответе студент демонстрирует углубленное знание содержания текстов Нового Завета, перечня, времени и места написания канонических текстов Нового Завета, основных методов толкования текстов Нового Завета (как святоотеческой эпохи, так и современных).

Оценка «хорошо» выставляется, если студент корректно, но не вполне уверенно отвечает на вопрос в билете, дополнительные вопросы преподавателя вызывают затруднения. В целом студент демонстрирует структурированное знание содержания текстов Нового Завета, перечня, времени и места написания канонических текстов Нового Завета, основных методов толкования текстов Нового Завета (как святоотеческой эпохи, так и современных).

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент неточно отвечает на вопрос в билете и не может ответить ни на один дополнительный вопрос преподавателя. В целом ответ студента на экзамене неполный и указывает на фрагментированное знание содержания текстов Нового Завета, перечня, времени и места написания канонических текстов Нового Завета, основных методов толкования текстов Нового Завета (как святоотеческой эпохи, так и современных).

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если на экзаменационном собеседовании студент не в состоянии ответить ни на один вопрос и самостоятельно продемонстрировать знание содержания текстов Нового Завета, перечня, времени и места написания канонических текстов Нового Завета, основных методов толкования текстов Нового Завета (как святоотеческой эпохи, так и современных). Критерии оценивания

2 семестр

Оценка «отлично» выставляется, если студент уверенно отвечает на вопрос в билете, а также на дополнительные вопросы преподавателя. Точно и твердо знает структуру и состав корпуса Нового Завета, содержание текстов Нового Завета, исагогические сведения о его книгах и его основные богословские темы. Демонстрирует углубленное знание исторического и религиозного контекста, в рамках которого происходили новозаветные события и создавались книги Нового Завета. Ориентируется в истории складывания новозаветного канона, основных методах и достижениях библейской текстологии. Умеет видеть содержание новозаветных книг в их единстве, анализировать содержание книг Нового Завета с учетом святоотеческих толкований и с точки зрения универсальной новозаветной экзегезы на основании христианского откровения, критически оценивать альтернативные подходы к пониманию содержания новозаветных текстов и гипотезы научной библеистики. Уверенно владеет основными богословскими понятиями и этическими категориями, присутствующими в новозаветных книгах.

Оценка «хорошо» выставляется, если студент корректно, но не вполне уверенно отвечает на вопрос в билете, дополнительные вопросы преподавателя вызывают затруднения. Точно и твердо знает структуру и состав корпуса Нового Завета, основное содержание текстов Нового Завета, основные исагогические сведения о его книгах и его основные богословские темы. Демонстрирует структурированное знание исторического и религиозного контекста, в рамках которого происходили новозаветные события и создавались книги Нового Завета. Ориентируется в истории складывания новозаветного канона, основных методах и достижениях библейской текстологии. Умеет видеть содержание новозаветных книг в их единстве, анализировать содержание книг Нового Завета с учетом святоотеческих толкований и с точки зрения универсальной новозаветной экзегезы на основании христианского откровения, но может испытывать некоторые затруднения в оценке аргументации альтернативных подходов к пониманию содержания новозаветных текстов и гипотез научной библеистики. Допускает непринципиальные ошибки в отношении основных богословских понятий и этических категорий, присутствующих в новозаветных книгах.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент неточно отвечает на вопрос в билете и не может ответить ни на один дополнительный вопрос преподавателя. Знает структуру и состав корпуса Нового Завета, но допускает существенные неточности по содержанию текстов Нового Завета, исагогическим сведениям о его книгах и его основным богословским темам. Демонстрирует фрагментированное знание исторического и религиозного контекста, в рамках которого происходили новозаветные события и создавались книги Нового Завета. Слабо ориентируется в истории складывания новозаветного канона, не может назвать основные методы и достижения библейской текстологии. Умение видеть содержание новозаветных книг в их единстве и с точки зрения универсальной новозаветной экзегезы на основании христианского откровения носит упрощенный и приблизительный характер. Студент испытывает затруднения в различении подходов к содержанию книг Нового Завета на основе святоотеческих толкований и альтернативных подходов. Имеет слабое

представление о научной библеистике. Владеет лишь некоторыми из основных богословских понятий и этических категорий, присутствующих в новозаветных книгах.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не в состоянии ответить ни на один вопрос билета или дополнительный вопрос преподавателя, либо если из 8 нижеперечисленных недостатков выявляется 4 и более: студент 1) допускает серьезные ошибки в отношении структуры, состава корпуса Нового Завета, или содержания текстов Нового Завета, или его основных богословских тем, или исагогических сведений о его книгах; 2) не демонстрирует знания исторического и религиозного контекста, в рамках которого происходили новозаветные события и создавались книги Нового Завета; 3) не знаком с историей складывания новозаветного канона; 4) не может назвать основные методы и достижения библейской текстологии; 5) не умеет видеть содержание новозаветных книг в их единстве или анализировать его с учетом святоотеческих толкований и с точки зрения универсальной новозаветной экзегезы на основании христианского откровения; 6) совершенно не знаком с альтернативными подходами к пониманию содержания новозаветных текстов, гипотезами научной библеистики; 7) не владеет основными богословскими понятиями и этическими категориями, присутствующими в новозаветных книгах.

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

6.1. Печатные и электронные издания

6.2. Электронные образовательные ресурсы

Название

Ссылка

Официальный сайт Свято-Филаретовского института

https://sfi.ru

Личный кабинет обучающегося

http://eios.sfi.ru/WebApp/#/

Электронная библиотека СФИ / Свято-Филаретовский институт

http://biblio.sfi.ru

Университетская библиотека онлайн : Электронная библиотечная система

biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub

РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека

https://rucont.ru

eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека

https://elibrary.ru

Библиотека Максима Мошкова

lib.ru

6.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем

Ссылка

Название

БОГОСЛОВ RU : Научный богословский портал

bogoslov.ru

6.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства

Название

Описание

Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.

Windows 8, Windows 10

Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.

Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013

Медиапроигрыватель.

VLC, ver. 3.0.8

Название

Описание

Бесплатная программа для просмотра и печати документов PDF.

Adobe Acrobat Reader DC

Российская программа обнаружения текстовых заимствований.

Программа по поиску плагиата и оценке уникальности текстов от ETXT

Библиотечная программа.

ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+

Программа для перевода изображения документов в электронные редактируемые форматы.

ABBYY FineReader 11

Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды

Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений

Бесплатная программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.

NonVisual Desktop Access (NVDA)

6.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины

- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;

- проектор;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

7. Методические указания для обучающихся

Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, связями с другими дисциплинами образовательной программы, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с типовыми контрольными заданиями и материалами, содержащимися в разделе 5.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

Принято

Утверждено

ученым советом СФИ

приказом ректора

протокол от

от 29.10.2020 № 52/1-20 од

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

Титул: ФОС

Новый Завет

Добавить все, что требуется сюда

Новый Завет

1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций по дисциплине

Оценочными средствами текущего контроля успеваемости по дисциплине в ходе обучения и процессе формирования компетенций являются:

- список вопросов к семинарам,

- cписок литературы для реферирования,

- список практических заданий.

Оценочными средствами для проверки сформированности компетенций в процессе промежуточной аттестации являются:

- список билетов к экзамену,

- тестовое задание.

ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №22
В 05:43:39 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина

: Новый Завет

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Новый Завет

Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
Дисциплина: Новый Завет
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
@@ sender == null
callerName=Неизвестный источник
_ Нет слова "оценка"
Формой проведения текущего контроля успеваемости является дискуссия по вопросам семинаров, выполнение практических заданий на практических занятиях, написание реферата.
Дисциплина: Новый Завет
количество страниц= 5
@@ err PageRP_DataFondTkuControl_Text
@@ err exam
err score
err score

err score