2023-2024_УП 48_03_01о23_plx_Основы социологии_Теория и история православной теологии

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

Принято

Утверждено

ученым советом СФИ

приказом ректора

протокол от 21.09.2020 № 6

от 29.10.2020 № 52/1-20 од

(в ред., принятой ученым советом,

протокол от 25.08.2025 № 4

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

Test_web

Титул: РПД

Основы социологии

Добавить все, что требуется сюда

Основы социологии

Общая нагрузка 2 з. е., 72 ак. ч.

Форма обучения

Очная

Курс / Семестр

3 / 5

Итого

Контактная работа,

в том числе:

Лекции

Практические занятия

Семинары

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация и подготовка к ней

ИТОГО

В том числе в форме практической подготовки

Форма промежуточной аттестации

Экзамен

1. Цели и задачи дисциплины

Целью изучения курса является освоение обучающимися общекультурной универсальной компетенции УК-9, общепрофессиональной компетенции ОПК-6 через ознакомление студентов с концептуальным аппаратом и основными методологическими принципами социологии. Изучение дисциплины направлено на формирование представления о социологии как науке для использования полученного знания в профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• дать общее представление о предмете социологии, о специфике социологического знания, значении социологии для социально-гуманитарных наук и общества в целом;

• помочь студенту сформировать критическую позицию по социальным проблемам;

• научить использовать базовые положения социологии, в том числе, по основам социологической теории в изучении социально значимых проблем и процессов;

• актуализировать способности студента находить, анализировать информацию для подготовки выступления — индивидуально и в группе, а также использовать базовые теоретические знания и искать данные для индивидуальной работы с использованием правил корректного оформления текста;

• предоставить студенту возможность развития навыков ведения дискуссии в группе, необходимую в последующей исследовательской деятельности.

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Место дисциплины в программе

Б1.О.01.01 - Обязательная часть.

Требования к предварительной подготовке обучающегося

Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретённых при изучении дисциплин:

- Христианская этика и аксиология.

- Аскетика.

Дисциплины и практики, для которых изучение дисциплины необходимо как предшествующее

Нет.

3. Требования к результатам обучения по дисциплине

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине

Код и наименование индикатора достижения компетенции

ИОПК-6.1 Знаком с существующими в социогуманитарных исследованиях

ОПК-6 Способен выделять теологическую проблематику в междисциплинарном контексте.

Знать:

- основные классические социологические персоналии и школы (на базовом уровне);

- характерные черты социологического воображения, виды социологических вопросов, некоторые различия теоретических предположений об обществе и способах его

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине

Код и наименование индикатора достижения компетенции

концепциями религии и религиозного опыта и представлениями о Церкви и умеет соотносить их с богословскими представлениями о тех же предметах.

познания;

- причины и формы социального неравенства и социальных изменений;

- некоторые закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей.

Уметь:

- структурировать материал (прослушанную лекцию, прочитанный текст), выделять основные мысли, разбивать на смысловые части;

- объяснить различные подходы к определению культуры, сравнить подходы этноцентризма и культурного релятивизма, показать роль культуры и социализации в воспроизводстве социального порядка и социальных изменениях;

- описать структуры власти в обществе, измерения социального неравенства и типы стратификации, дать определение понятиям класса и статуса, раскрыть некоторые особенности социальной стратификации российского общества;

- показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения на примере социальной несправедливости и девиантности;

- корректно и критически обращаться с данными социологических исследований и интерпретировать результаты.

Владеть:

- навыками поиска и отбора профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет, отечественную и зарубежную литературу;

- навыками и приемами самостоятельной индивидуальной подготовки, конструктивной коммуникации и выполнения соответствующих ролей в реализации групповых проектов, участия в дискуссии, представления результатов индивидуальной и групповой

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине

Код и наименование индикатора достижения компетенции

аналитической работы.

ИУК-9.2 Умеет применять полученные знания в социальной и профессиональной сферах.

УК-9 Способен использовать базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах.

Знать:

- ключевые понятия общей социологии: культура, общество, группа, социализация, социальные факты и социальные действия, нормы, ценности, социальная структура, мобильность.

Уметь:

- различать виды социальных групп и их вклад в процессы социализации и социального воспроизводства, обсуждать понятия нормы и девиации, стигмы, стереотипа и предрассудка в контексте социального порядка и повседневного взаимодействия, показать связь предрассудка и дискриминации.

Владеть:

- способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, рассматривая их с разных перспектив и применяя основные социологические категории.

<u>Список билетов</u>

Билет № 1

1. Определение социального. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. Концепция стратификации П. А. Сорокина. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

Билет № 2

1. Социальные факты и социальные действия. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. Понятие социальной мобильности. Виды социальной мобильности. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

Билет № 3

1. Формы существования социальных норм и социальный контроль. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. Этносоциология. Концепция «воображенного сообщества» Б. Андерсона. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

Билет № 4

1. Понятие социальной нормы. Интериоризация социальных норм. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. Э. Дюркгейм и определение религии. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

Билет № 5

1. Отклоняющееся (девиантное) поведение. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. М. Вебер: протестантская этика и дух капитализма. Идея «расколдовывания мира». (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

Билет № 6

1. Объяснение природы девиантности: биологический, психологический и социологический подходы. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. Теории секуляризации и их критика. Секуляризация и десекуляризация. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

Билет № 7

1. Э. Дюркгейм и его толкование нормы и девиантности. Концепция самоубийства Э. Дюркгейма. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. Предпосылки формирования христианской социологии религии. Католические исследования. Православная социология. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

Билет № 8

1. Концепция стигматизации (Э. Лемерт, Г. Беккер, И. Гофман). Первичная и вторичная стигматизация. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. Микросоциология и феноменологическая социология: основные направления. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

Билет № 9

1. Социальная стратификация. Типы стратификационных систем. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. Концепция социального конструирования реальности П. Бергера и Т. Лукмана. Общество как объективная и субъективная реальность. Социализация и конструирование реальности. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

Билет № 10

1. Структурно-функциональный подход к социальной стратификации и его критика. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. Количественные и качественные методы социологического исследования: сфера применения и специфика использования. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

Билет № 11

1. Концепция стратификации М. Вебера. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. Основные методы: анкетирование, интервьюирование, наблюдение, анализ документов и др. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

4. Содержание и структура дисциплины

4.1. Содержание дисциплины

Тема 1.

Социология как наука

Тема 2.

Социальные нормы и отклоняющееся поведение

Тема 3.

Социальная стратификация

Тема 4.

Этносоциология

Тема 5.

Социология религии и христианская социология

Тема 6.

Микросоциология и феноменологическая социология

Тема 7.

Методология и методика социологического исследования

4.2. Структура дисциплины

Для очной формы обучения

Для очно-заочной формы обучения

Для заочной формы обучения

5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

5.1. Текущий контроль успеваемости

Форма

Формой проведения текущего контроля успеваемости является дискуссия по вопросам семинаров, выполнение практических заданий на практических занятиях (см. п. 4.1).

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.

Порядок проведения

Список вопросов к семинарам

Семинар № 1

1. Специфика усвоения социальных норм. (ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. «Социальное» как ключевая проблема социологии. (ОПК-6: ИОПК-6.1)

3. Специфика социологии, как формы сознания. (ОПК-6: ИОПК-6.1)

Семинар № 2

1. Примордиализм и конструктивизм: сравнить сильные и слабые стороны подходов. (ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. Нация, этнос, этничность — специфика употребления терминов. (ОПК-6: ИОПК-6.1)

3. Можно ли согласиться с Б. Андерсоном, что нация является «воображенным» сообществом. (ОПК-6: ИОПК-6.1)

Семинар № 3

1. Охарактеризуйте основные направления в социологии религии. (ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. Какие основные элементы входят в определение религии по Дюркгейму? (ОПК-6: ИОПК-6.1)

3. Особенности существования сектантских сообществ в США к. XIX — н. XX вв. по работе М. Вебера «Протестантские секты и дух капитализма. (ОПК-6: ИОПК-6.1)

Семинар № 4

1. Что такое «жизненный мир» по Шюцу? (ОПК-6: ИОПК-6.1)

2. В чем значение повседневности в социологии? (ОПК-6: ИОПК-6.1)

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если ответы на вопросы семинара аргументированы, обоснованы и дана самостоятельная оценка изученного материала. Студент демонстрирует уверенное умение структурировать материал (прослушанную лекцию, прочитанный текст), выделять основные мысли, разбивать на смысловые части, показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения на примере социальной несправедливости и девиантности, корректно и критически обращаться с данными социологических исследований и интерпретировать результаты. Студент также демонстрирует свободное владение способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, навыками поиска и отбора профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет, отечественную и зарубежную литературу, навыками и приемами самостоятельной индивидуальной подготовки, конструктивной коммуникации и выполнения соответствующих ролей в реализации групповых проектов, участия в дискуссии, представления результатов индивидуальной и групповой аналитической работы в письменной и устной форме, использованием визуальных презентационных технологий.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответы на вопросы семинары аргументированные и последовательные, но допущены некоторые неточности, студент недостаточно активен. Студент демонстрирует в целом развитое умение структурировать материал (прослушанную лекцию, прочитанный текст), выделять основные мысли, разбивать на смысловые части, показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения на примере социальной несправедливости и девиантности, корректно и критически обращаться с данными социологических исследований и интерпретировать результаты. Студент также демонстрирует достаточно основательное владение способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, навыками поиска и отбора профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет, отечественную и зарубежную литературу, навыками и приемами самостоятельной индивидуальной подготовки, конструктивной коммуникации и выполнения соответствующих ролей в реализации групповых проектов, участия в дискуссии, представления результатов индивидуальной и групповой аналитической работы в письменной и устной форме, использованием визуальных презентационных технологий.

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если в ходе семинара студент демонстрирует неуверенное умение структурировать материал (прослушанную лекцию, прочитанный текст), выделять основные мысли, разбивать на смысловые части, показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения на примере социальной несправедливости и девиантности, корректно и критически обращаться с данными социологических исследований и интерпретировать результаты. Студент также демонстрирует владение основными способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, навыками поиска и отбора профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет, отечественную и зарубежную литературу, навыками и приемами самостоятельной индивидуальной подготовки, конструктивной коммуникации и выполнения соответствующих ролей в реализации групповых проектов, участия в дискуссии,

представления результатов индивидуальной и групповой аналитической работы в письменной и устной форме, использованием визуальных презентационных технологий.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он не готов к семинару по неуважительной причине и не принимает участия в его работе. Студент не может ответить ни на один вопрос и не способен продемонстрировать в достаточной мере умение структурировать материал (прослушанную лекцию, прочитанный текст), выделять основные мысли, разбивать на смысловые части, показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения на примере социальной несправедливости и девиантности, корректно и критически обращаться с данными социологических исследований и интерпретировать результаты. Студент также не владеет способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, навыками поиска и отбора профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет, отечественную и зарубежную литературу, навыками и приемами самостоятельной индивидуальной подготовки, конструктивной коммуникации и выполнения соответствующих ролей в реализации групповых проектов, участия в дискуссии, представления результатов индивидуальной и групповой аналитической работы в письменной и устной форме, использованием визуальных презентационных технологий.

Список практических заданий

Практическое занятие № 1

Задание 1: Сформулируйте специфику социологического взгляда на девиацию. Попробуйте связать это с проблемой предмета социологии. Обсудите в парах, после — в группе. (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

Практическое занятие № 2

Задание 1. Составьте типологию стратификационных систем. Опишите основные свойства, отличающие различные стратификационные системы? (ОПК-6: ИОПК-6.1)

Задание 2. Сравните концепции стратификации П. Сорокина и М. Вебера? Что общего можно выделить и чем данные концепции различаются? (ОПК-6: ИОПК-6.1)

Задание 3. Опишите историю двух-трех поколений Вашей семьи в контексте социальной мобильности Сорокина. В чем проявлялась вертикальная и горизонтальная, восходящая и нисходящая, индивидуальная и групповая мобильность. (ОПК-6: ИОПК-6.1)

Практическое занятие № 3

Задание. Анализ материалов опросов исследовательской службы «Среда». Проанализируйте материалы исследования образа РПЦ. Какие есть замечания к формулировке вопросов и выводам? Ознакомьтесь с результатами исследования современной религиозной ситуации в России (Служба «Среда», ФОМ, ВЦИОМ, Левада-центр) и обсудите ответы на вопросы:

• Какие методы преимущественно используют центры для исследования современной религиозной ситуации в России? (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

• Какие темы исследований, по Вашему мнению, встречаются наиболее часто? (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

• Чем отличаются «находки» исследователей от повседневного знания практикующего прихожанина? (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

• Какие ошибки допускают исследователи при анализе религиозных феноменов, с Вашей точки зрения? (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

• В чем основная проблема количественной оценки таких параметров, как религиозность? (УК-9: ИУК-9.2; ОПК-6: ИОПК-6.1)

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если ответы на вопросы практического занятия аргументированы, обоснованы и дана самостоятельная оценка изученного материала. Студент демонстрирует уверенное умение показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения, корректно и критически обращаться с данными социологических исследований и интерпретировать результаты, свободное владение способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, конструктивной коммуникации и выполнения соответствующих ролей в реализации групповых проектов, участия в дискуссии, представления результатов индивидуальной и групповой аналитической работы, способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, рассматривая их с разных перспектив и применяя основные социологические категории.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответы на вопросы практического занятия аргументированные и последовательные, но допущены некоторые неточности. Студент демонстрирует в целом развитое умение показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения, корректно и критически обращаться с данными социологических исследований и интерпретировать результаты, достаточно основательное владение способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, конструктивной коммуникации и выполнения соответствующих ролей в реализации групповых проектов, участия в дискуссии, представления результатов индивидуальной и групповой аналитической работы, способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, рассматривая их с разных перспектив и применяя основные социологические категории.

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если студент демонстрирует умение показать основные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения, корректно и критически обращаться с данными социологических исследований и интерпретировать результаты, начальное владение способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, конструктивной коммуникации и выполнения соответствующих ролей в реализации групповых проектов, участия в дискуссии, представления результатов индивидуальной и групповой аналитической работы, способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, рассматривая их с разных перспектив и применяя основные социологические категории.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он не готов к практическому занятию по неуважительной причине и не может ответить ни на один вопрос. Студент не способен продемонстрировать в достаточной мере умение показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения, корректно и критически обращаться с данными социологических исследований и интерпретировать результаты; не владеет способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, конструктивной коммуникации и выполнения соответствующих ролей в реализации групповых проектов, участия в дискуссии, представления результатов индивидуальной и групповой аналитической работы, способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, рассматривая их с разных перспектив и применяя основные социологические категории.

5.2.Промежуточная аттестация

Форма

Экзамен.

Периодичность

По завершении изучения дисциплины в конце семестра.

Порядок проведения

Формой проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Основы социологии» является экзамен, который проводится в форме собеседования с преподавателем по вопросам билета (два вопроса в билете), которые соответствуют изученным темам дисциплины.

При выставлении итоговой оценки принимаются во внимание результаты текущего контроля, проводимого в течение семестра: участие в дискуссии на семинарах и выполнение заданий на практических занятиях.

Список вопросов к экзамену

1. Определение социального.

2. Социальные факты и социальные действия.

3. Формы существования социальных норм и социальный контроль.

4. Понятие социальной нормы. Интериоризация социальных норм.

5. Отклоняющееся (девиантное) поведение.

6. Объяснение природы девиантности: биологический, психологический и социологический подходы.

7. Э. Дюркгейм и его толкование нормы и девиантности. Концепция самоубийства Э. Дюркгейма.

8. Концепция стигматизации (Э. Лемерт, Г. Беккер, И. Гофман). Первичная и вторичная стигматизация.

9. Социальная стратификация. Типы стратификационных систем.

10. Структурно-функциональный подход к социальной стратификации и его критика.

11. Концепция стратификации М. Вебера.

12. Концепция стратификации П. А. Сорокина.

13. Понятие социальной мобильности. Виды социальной мобильности.

14. Этносоциология. Концепция «воображенного сообщества» Б. Андерсона.

15. Э. Дюркгейм и определение религии.

16. М. Вебер: протестантская этика и дух капитализма. Идея «расколдовывания мира».

17. Теории секуляризации и их критика. Секуляризация и десекуляризация.

18. Предпосылки формирования христианской социологии религии. Католические исследования. Православная социология.

19. Микросоциология и феноменологическая социология: основные направления.

20. Концепция социального конструирования реальности П. Бергера и Т. Лукмана. Общество как объективная и субъективная реальность. Социализация и конструирование реальности.

21. Количественные и качественные методы социологического исследования: сфера применения и специфика использования.

22. Основные методы: анкетирование, интервьюирование, наблюдение, анализ документов и др.

Пример билета

1. Определение социального.

2. Концепция стратификации П. А. Сорокина.

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если студент уверенно ответил на оба вопроса в билете, а также на дополнительные вопросы. Студент продемонстрировал углубленное знание основных классических социологических персоналий и школ (на базовом уровне), ключевых понятий общей социологии (культура, общество, группа, социализация, социальные факты и социальные действия, нормы, ценности, социальная структура, мобильность), характерных черт социологического воображения, видов социологических вопросов, некоторых различий

теоретических предположений об обществе и способах его познания, причин и форм социального неравенства и социальных изменений, некоторых закономерностей протекания комплексных социальных процессов и механизмов функционирования основных социальных общностей. Студент также продемонстрировал уверенное умение различать виды социальных групп и их вклад в процессы социализации и социального воспроизводства, обсуждать понятия нормы и девиации, стигмы, стереотипа и предрассудка в контексте социального порядка и повседневного взаимодействия, показать связь предрассудка и дискриминации, объяснить различные подходы к определению культуры, сравнить подходы этноцентризма и культурного релятивизма, показать роль культуры и социализации в воспроизводстве социального порядка и социальных изменениях, описать структуры власти в обществе, измерения социального неравенства и типы стратификации, дать определение понятиям класса и статуса, раскрыть некоторые особенности социальной стратификации российского общества, показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения на примере социальной несправедливости и девиантности, корректно и критически обращаться с данными социологических исследований и интерпретировать результаты.

Оценка «хорошо» выставляется, если ответы на оба вопроса в билете правильные, но неполные. Студент продемонстрировал структурированное знание основных классических социологических персоналий и школ (на базовом уровне), ключевых понятий общей социологии (культура, общество, группа, социализация, социальные факты и социальные действия, нормы, ценности, социальная структура, мобильность), характерных черт социологического воображения, видов социологических вопросов, некоторых различий теоретических предположений об обществе и способах его познания, причин и форм социального неравенства и социальных изменений, некоторых закономерностей протекания комплексных социальных процессов и механизмов функционирования основных социальных общностей. Студент также продемонстрировал в целом развитое умение различать виды социальных групп и их вклад в процессы социализации и социального воспроизводства, обсуждать понятия нормы и девиации, стигмы, стереотипа и предрассудка в контексте социального порядка и повседневного взаимодействия, показать связь предрассудка и дискриминации, объяснить различные подходы к определению культуры, сравнить подходы этноцентризма и культурного релятивизма, показать роль культуры и социализации в воспроизводстве социального порядка и социальных изменениях, описать структуры власти в обществе, измерения социального неравенства и типы стратификации, дать определение понятиям класса и статуса, раскрыть некоторые особенности социальной стратификации российского общества, показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения на примере социальной несправедливости и девиантности, корректно и критически обращаться с данными социологических исследований и интерпретировать результаты.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент продемонстрировал начальное знание основных классических социологических персоналий и школ, ключевых понятий общей социологии (культура, общество, группа, социализация, социальные факты и социальные действия, нормы, ценности, социальная структура, мобильность), характерных черт социологического воображения, видов социологических вопросов, некоторых различий теоретических предположений об обществе и способах его познания, причин и форм социального неравенства и социальных изменений, некоторых закономерностей протекания комплексных социальных процессов и механизмов функционирования основных социальных общностей. Студент также продемонстрировал умение различать основные виды социальных групп и их вклад в процессы социализации и социального воспроизводства, обсуждать понятия нормы и девиации, стигмы, стереотипа и предрассудка в контексте социального порядка и повседневного взаимодействия, показать связь предрассудка и дискриминации, объяснить различные подходы к определению культуры, сравнить подходы этноцентризма и

культурного релятивизма, показать роль культуры и социализации в воспроизводстве социального порядка и социальных изменениях, описать структуры власти в обществе, измерения социального неравенства и типы стратификации, дать определение понятиям класса и статуса, раскрыть некоторые особенности социальной стратификации российского общества, показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения на примере социальной несправедливости и девиантности, корректно и критически обращаться с данными социологических исследований и интерпретировать результаты.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не сумел ответить ни на один вопрос в билете и не способен продемонстрировать в достаточной мере знание основных классических социологических персоналий и школ (на базовом уровне), ключевых понятий общей социологии (культура, общество, группа, социализация, социальные факты и социальные действия, нормы, ценности, социальная структура, мобильность), характерных черт социологического воображения, видов социологических вопросов, некоторых различий теоретических предположений об обществе и способах его познания, причин и форм социального неравенства и социальных изменений, некоторых закономерностей протекания комплексных социальных процессов и механизмов функционирования основных социальных общностей, отсутствует умение различать виды социальных групп и их вклад в процессы социализации и социального воспроизводства, обсуждать понятия нормы и девиации, стигмы, стереотипа и предрассудка в контексте социального порядка и повседневного взаимодействия, показать связь предрассудка и дискриминации, объяснить различные подходы к определению культуры, сравнить подходы этноцентризма и культурного релятивизма, показать роль культуры и социализации в воспроизводстве социального порядка и социальных изменениях, описать структуры власти в обществе, измерения социального неравенства и типы стратификации, дать определение понятиям класса и статуса, раскрыть некоторые особенности социальной стратификации российского общества, показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения на примере социальной несправедливости и девиантности, корректно и критически обращаться с данными социологических исследований и интерпретировать результаты.

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

6.1. Печатные и электронные издания

6.2. Электронные образовательные ресурсы

Название

Ссылка

Официальный сайт Свято-Филаретовского института

https://sfi.ru

Личный кабинет обучающегося

http://eios.sfi.ru/WebApp/#/

Электронная библиотека СФИ / Свято-Филаретовский институт

http://biblio.sfi.ru

Университетская библиотека онлайн : Электронная библиотечная система

biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub

РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека

https://rucont.ru

eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека

https://elibrary.ru

ФОМ : Фонд «Общественное мнение»

fom.ru/

ВЦИОМ – Всероссийский Центр изучения общественного мнения

wciom.ru/

Левада-центр : Аналитический центр Юрия Левады

levada.ru

6.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем

Ссылка

Название

БОГОСЛОВ RU : Научный богословский портал

bogoslov.ru

6.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства

Название

Описание

Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.

Windows 8, Windows 10

Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.

Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013

Медиапроигрыватель.

VLC, ver. 3.0.8

Бесплатная программа для просмотра и печати документов PDF.

Adobe Acrobat Reader DC

Российская программа обнаружения текстовых заимствований.

Программа по поиску плагиата и оценке уникальности текстов от ETXT

Библиотечная программа.

ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+

Программа для перевода изображения документов в электронные редактируемые форматы.

ABBYY FineReader 11

Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды

Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений

Бесплатная программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.

NonVisual Desktop Access (NVDA)

6.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины

- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;

- проектор;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

7. Методические указания для обучающихся

Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, связями с другими дисциплинами образовательной программы, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с типовыми контрольными заданиями и материалами, содержащимися в разделе 5.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены

условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

Принято

Утверждено

ученым советом СФИ

приказом ректора

протокол от

от 29.10.2020 № 52/1-20 од

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

Титул: ФОС

Основы социологии

Добавить все, что требуется сюда

Основы социологии

1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций по дисциплине

Оценочными средствами текущего контроля успеваемости по дисциплине в ходе обучения и процессе формирования компетенций являются:

- список вопросов к семинарам,

- список практических заданий.

Оценочными средствами для проверки сформированности компетенций в процессе промежуточной аттестации являются:

- список экзаменационных билетов,

- тестовое задание.

ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №16
В 05:46:13 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Осно

вы социологии

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Основы социологии

Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
Дисциплина: Основы социологии
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
@@ sender == null
callerName=Неизвестный источник
_ Нет слова "оценка"
Формой проведения текущего контроля успеваемости является дискуссия по вопросам семинаров, выполнение практических заданий на практических занятиях.
Дисциплина: Основы социологии
количество страниц= 5
@@ err PageRP_DataFondTkuControl_Text
@@ err exam
err score
err score

err score