2023-2024_УП 48_03_01о23_plx_Миссиология_ катехетика и гомилетика (модуль)_Теория и история православной теологии
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 21.09.2020 № 6
от 29.10.2020 № 52/1-20 од
(в ред., принятой ученым советом,

протокол от 25.08.2025 № 4

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
Test_web
 
Титул: РПД

Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)

Добавить все, что требуется сюда

 
Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)
 
 
Общая нагрузка 7 з. е., 252 ак. ч.
Форма обучения
Очная
Курс / Семестр
2 / 3
2 / 4
Итого
Итого
Итого
Контактная работа,

в том числе:

32
93,5
125,5
0
0
Лекции
16
22
38
0
0
Практические занятия
4
10
14
0
0
Семинары
8
60
68
0
0
Консультации (индивидуальные)
0
1,5
1,5
0
0
Коллоквиумы
4
0
4
0
0
Самостоятельная работа
0
0
Промежуточная аттестация и подготовка к ней
0
0
0
0
0
ИТОГО
72
180
252
0
0
В том числе в форме практической подготовки
0
6
6
6
6
Форма промежуточной аттестации
Экзамен
 
 
 
1. Цели и задачи дисциплины
 
Общей целью изучения дисциплины (модуля) «Миссиология, катехетика и гомилетика» является освоение обучающимися универсальной компетенции УК-9, профессиональной компетенции ПК-1 через введение студентов в традицию православной миссионерской, катехизической практики, православной миссионерской, катехизической и церковной (гомилетической) проповеди, освоение основных понятий и принципов, изучение главных источников, в которых отражен соответствующий опыт Церкви. Изучение дисциплины направлено на формирование представлений об основах традиции православной миссионерской, катехизической и церковной (гомилетической) практики для использования этих представлений в профессиональной деятельности.

Задачи раздела «Миссиология»:

- определение понятия православной христианской миссии, её цели, задач, а также видов и форм духовного просвещения, существующих в православной церкви в современных условиях;

- усвоение главных принципов христианской миссии и связанных с ними основных ошибок в миссии, в том числе в отношении особых случаев миссии (детям, молодёжи, престарелым, больным, умирающим, представителям других религий и конфессий и проч.);

- обучение навыку различения видов духовного просвещения, выработке умения правильно выбрать вид и форму, исходя из аудитории и прочих условий: усвоение принципов подготовки просветительских встреч и духовно-нравственных бесед.

Задачи раздела «Катехетика»:

- знакомство с современными практиками катехизации – православной, католической и протестантской, а также анализ причин угасания катехумената в «константиновский» период церковной истории;

- соотнесение полученных знаний и практик, различение в частности, катехизической беседы, лекции и других способов передачи информации как по форме, так и по содержанию;

- подготовка студентов к самостоятельному проведению катехизических бесед в качестве приходских катехизаторов или преподавателей воскресных школ. Освоение данной дисциплины должно, в нормальном случае, дать возможность студентам вести самостоятельно катехизационные группы взрослых и детей или грамотно помогать в этом.

Задачи раздела «Гомилетика»:

- знакомство студентов с теорией и практикой церковного проповедничества;

- знакомство с методами анализа и принципами построения проповеди;

- изучение главных страниц истории церковного проповедничества;

- приобретение навыков анализа святоотеческих и современных гомилетических проповедей, а также построения и проведения духовно-нравственной беседы на основании текстов Библии и святоотеческих проповедей и толкований.

 

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

 
Место дисциплины в программе
 
Б1.О.01.01 - Часть, формируемая участниками образовательных отношений.
 
Требования к предварительной подготовке обучающегося
 
Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретённых при изучении дисциплин:
 
- Введение в специальность.
 
Дисциплины и практики, для которых изучение дисциплины необходимо как предшествующее
 
- Производственная практика, практика по профилю профессиональной деятельности.
 
2
 
- История религий России.
 
- Новые религиозные движения.
 
3. Требования к результатам обучения по дисциплине
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
ИПК-1.1 Знаком с историей становления и развития христианской миссии и катехизации и её современным состоянием.
ПК-1 Способен использовать теологические знания в решении задач в области миссиологии, катехетики и гомилетики.
Знать:

- особенности миссионерской, катехизической и гомилетической проповеди;

- главные принципы христианской миссии, катехизации, церковного проповедничества;

- особенности миссии и катехизации, адресованной представителям других религий и конфессий и пр.;

- основные ошибки ведущих просветительских встреч и духовно-нравственных бесед;

- основные источники и образцы миссионерской, катехизической и церковной проповеди в Священном писании, святоотеческом наследии и современности;

- примеры современных практик православной, католической и протестантской миссии и катехизации;

- содержание церковных канонов, имеющих отношение к проповедничеству;

- главные факты и повороты в истории миссии, катехизации и церковного проповедничества;

- методы анализа проповеднических текстов и практик;

- основные виды и формы предогласительной и огласительной деятельности, духовно-просветительских бесед в современных условиях;

- внешние и внутренние качества, необходимые ведущему просветительских встреч и духовно-нравственных бесед.

Уметь:

- отличать проповедь от любого другого речевого жанра;

- анализировать миссионерские, катехизические, гомилетические проповеди и практики разного типа, используя теоретические знания; в том числе письменно излагать результаты анализа, выявляя 

 
3
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
теологические основания, принципы и методы миссионеров, катехизаторов и церковных проповедников;

- анализировать ошибки на конкретных примерах.

Владеть:

- понятийным аппаратом дисциплины;

- навыками подготовки просветительских встреч или духовно-нравственных бесед, их анализа с целью повышения качества в соответствии с конкретными условиями проведения;

- основными методами и приемами анализа проповедей;

- методами систематизации, использования и анализа информации по теме миссии, катехизации, церковного проповедничества, учитывая единство теологического знания.

 
ИУК-9.1 Имеет богословское понимание особенностей обращения с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки.
УК-9 Способен использовать базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах.
Знать:

- особенности проведения просветительских и духовно-нравственных бесед с детьми, молодёжью, престарелыми, больными, с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки.

Уметь:

- правильно подготовить и провести духовно-нравственных беседу, в том числе с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки, учитывая особенности адресата и прочие условия.

 
4
 
<u>Список билетов к экзамену </u>

Билет № 1

1. Что такое Миссия и миссия? (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Что такое воцерковление? Какие виды и формы воцерковления вы знаете? Какое существует обоснование деления катехизации на этапы? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Особенности проведения просветительских и духовно-нравственных бесед с детьми, молодёжью, престарелыми, больными, с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки. (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 2

1. Внутренняя и внешняя миссия в разные периоды церковной истории. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Какие существуют духовно-нравственные и иные внешние и внутренние требования к катехизаторам и крестным? Какие качества катехизатора и крестного желательны, а какие обязательны? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Главные принципы построения проповеди и духовно-нравственной беседы. Типичные ошибки в проповеди и духовно-нравственной беседе, в том числе, с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки. (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 3

1. Этапы миссии. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Перечислите основные элементы каждой из трех частей научения на 1-м этапе. (ПК-1: ИПК-1.1)

3. «Классическая» структура гомилетической проповеди и духовно-нравственной беседы. Особенности проведения духовно-нравственной беседы с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки. (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 4

1. Формы миссионерской проповеди в современных условиях. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Чем обосновывается деление 1-го этапа на три периода? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Норма и проблемы восприятия проповеди и духовно-нравственной беседы. Особенности восприятия проповедей и духовно-нравственных бесед детьми, молодёжью, престарелыми, больными, с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки. (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 5

1. Главные принципы православной миссии. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Как взаимосвязаны в рамках каждого периода 1-го этапа части, посвященные научению? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Подготовка проповедника и ведущего духовно-нравственных бесед. Каков должен быть проповедник и ведущий духовно-нравственных бесед? (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 6

1. Прозелитизм. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Каковы основные моменты каждой из трех частей научения на 2-м этапе? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Главные принципы построения проповеди и духовно-нравственной беседы. Типичные ошибки в проповеди и духовно-нравственной беседе, в том числе, с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки. (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 7

1. Массовая миссия, её особенности и возможные трудности. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Что является основным содержанием вводного, основного и заключительного периодов 2-го этапа оглашения? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. «Классическая» структура гомилетической проповеди и духовно-нравственной беседы. Особенности проведения духовно-нравственной беседы с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки. (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 8

1. Контрмиссия. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Как взаимосвязаны в рамках каждого периода 2-го этапа части научения? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Норма и проблемы восприятия проповеди и духовно-нравственной беседы. Особенности восприятия проповедей и духовно-нравственных бесед детьми, молодёжью, престарелыми, больными, с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки. (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 9

1. Личная миссия, ее особенности и возможные трудности. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Что такое таинствоводство в широком и в узком смысле слова? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Особенности проведения просветительских и духовно-нравственных бесед с детьми, молодёжью, престарелыми, больными, с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки. (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 10

1. Лжемиссия. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. В чем основной смысл и цель Светлой седмицы? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Подготовка проповедника и ведущего духовно-нравственных бесед. Каков должен быть проповедник и ведущий духовно-нравственных бесед? (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 11

1. Групповая миссия, ее особенности и возможные трудности. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Каковы основные моменты каждой из трех частей научения на 3-м этапе? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Главные принципы построения проповеди и духовно-нравственной беседы. Типичные ошибки в проповеди и духовно-нравственной беседе, в том числе, с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки. (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 12

1. Возникновение миссиологии как науки, ее история и современное состояние. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Какие традиции прохождения «пустыни» вы можете назвать? В чем их единство и различие? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. «Классическая» структура гомилетической проповеди и духовно-нравственной беседы. Особенности проведения духовно-нравственной беседы с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки. (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 13

1. Миссионерско-предогласительные «открытые» встречи, принципы проведения, возможные ошибки на них. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. О проповедничестве в церковных канонах (до Собора 1917–1918 гг.). (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Норма и проблемы восприятия проповеди и духовно-нравственной беседы. Особенности восприятия проповедей и духовно-нравственных бесед детьми, молодёжью, престарелыми, больными, с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки. (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 14

1. Содержание миссионерско-предогласительных «открытых» встреч (основные темы, принципы их раскрытия). (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Особенности проведения просветительских и духовно-нравственных бесед с детьми, молодёжью, престарелыми, больными, с людьми, имеющими психические и (или) физические недостатки. (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

3. Определения Собора 1917–1918 гг. о церковном проповедничестве. (ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 15

1. Особенности миссионерской проповеди, отличия от других видов проповеди. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. В чем основные отличия катехизической проповеди от гомилетической? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Подготовка проповедника и ведущего духовно-нравственных бесед. Каков должен быть проповедник и ведущий духовно-нравственных бесед? (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

 
5
 
 
4. Содержание и структура дисциплины
 
4.1. Содержание дисциплины
 
Раздел «Миссиология»
 
Тема 1.

История миссиологии

 
Тема 2.

Миссия взрослым людям (без особенностей)

 
Тема 3.

Особые случаи миссии

 
Коллоквиум по разделу «Миссиология»
 
Раздел «Катехетика»
 
Тема 1.

Что такое воцерковление

 
Тема 2.

1-е оглашение

 
Тема 3.

2-е оглашение

 
Тема 4.

Таинствоводство

 
Тема 5.

Первый этап духовного пути нововоцерковлённого после сознательного воцерковления «Пустыня»

 
Тема 6.

Особенности катехизической проповеди

 
Раздел «Гомилетика»
 
Тема 1.

Введение. Понятие о гомилетической проповеди

 
Тема 2.

Типы проповедей. Святоотеческое проповедническое наследие

 
Тема 3.

Анализ гомилетической проповеди

 
Ознакомление обучающихся с правилами внутреннего трудового распорядка богословского факультета института, требованиями охраны труда и техники безопасности.

Тема 4. Подготовка и проведение духовно-нравственной беседы

 
Курсовая работа
 

 
4.2. Структура дисциплины
 
 
Для очной формы обучения
 
Тема
Объём, ак. ч.
В том числе в форме практической подготовки
Вид учебной деятельности
 
3 семестр
 
Контактная работа
32
 
4
Лекция
 
 
 
 
Самостоятельная работа
12
 
 
8
Лекции
 
 
 
4
Семинар
 
 
 
6
 
Тема
Объём, ак. ч.
В том числе в форме практической подготовки
Вид учебной деятельности
 
4
Практическое занятие
 
 
 
 
Самостоятельная работа
12
 
 
4
Лекция
 
 
 
4
Семинар
 
 
 
 
Самостоятельная работа
8
 
 
4
Коллоквиум
 
 
 
 
Самостоятельная работа
8
 
 
 
4 семестр
 
Контактная работа
93,5
6
 
3
Лекция
 
 
 
8
Семинары
 
 
 
 
Самостоятельная работа
2
 
 
3
Лекция
 
 
 
8
Семинары
 
 
 
 
Самостоятельная работа
2
 
 
3
Лекция
 
 
 
16
Семинары
 
 
 
 
Самостоятельная работа
2
 
 
3
Лекция
 
 
 
8
Семинары
 
 
 
 
Самостоятельная работа
2
 
 
2
Лекция
 
 
 
8
Семинары
 
 
 
 
Самостоятельная работа
2
 
 
2
Лекция
 
 
 
8
Семинары
 
 
 
 
Самостоятельная работа
1
 
 
4
Лекция
 
 
 
 
Самостоятельная работа
1
 
 
2
Практическое занятие
 
 
 
 
Самостоятельная работа
1
 
 
4
Семинар
 
 
 
2
Практическое занятие
 
 
 
 
Самостоятельная работа
1
 
 
2
Лекция
 
 
 
6
6
Практические занятия
 
 
 
 
Самостоятельная работа
2
 
 
 
Самостоятельная работа
34,5
 
 
1,5
.
Консультации (индивидуальные)
 
 
 
 
Контроль
36
 
36
Промежуточная аттестация – экзамен, и подготовка к ней
Экзамен
 
 
 
 
3 семестр
 
Контактная работа
32
 
7
 
Тема
Объём, ак. ч.
В том числе в форме практической подготовки
Вид учебной деятельности
 
Лекция
 
 
 
 
 
Для очно-заочной формы обучения
 
Для заочной формы обучения
 

5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

 
5.1. Текущий контроль успеваемости
 
Форма

Формой текущего контроля успеваемости является дискуссия по вопросам семинаров, выполнение практических заданий на практических занятиях, выступление на коллоквиуме, написание курсовой работы (см. п. 4.1).

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.

Порядок проведения

 
Список вопросов к семинарам

Раздел «Миссиология»

Тема 2. «Миссия взрослым людям»

Семинар 1

Тема семинара: Анализ цикла духовно-просветительских бесед

Задание 1: прочитать (просмотреть, прослушать) цикл просветительских «открытых» встреч, отметив, как в них реализуются главные принципы православного свидетельства и просвещения в современных условиях. Студенты отвечают на все вопросы и делают все задания.

1. Сколько по времени (объему) на встречах звучит слово ведущего, свидетельства, ответы на вопросы (сравнить три встречи между собой, понять логику процесса миссии, её этапов)?

2. О чём говорит ведущий (перечислить основные темы вступительного слова ведущего на первой и второй «открытых» встречах)? О чем не говорит ведущий (разбить текст проповеди на смысловые отрывки и выделить основные мысли)?

3. Найти и записать краткие и запоминающиеся высказывания из слова ведущего (афоризмы).

4. Перечислить, о чем говорят христиане, приносящие краткие свидетельства? О чем они не говорят?

5. На какие вопросы ведущий отвечает кратко, а какие вовсе «снимает» (знание принципов православной миссии)?

6. Если вы обнаружите ошибки в проведении «открытой» встречи, то укажите их (знание нормы и ошибок при подготовке и произнесении миссионерской проповеди).

Тема 3. Православная миссия верующим других религий, конфессий и деноминаций, новых религиозных движений (НРД)

Семинар 2

Тема семинара: Православная миссия верующим других религий, конфессий и деноминаций, новых религиозных движений (НРД)

Задание: студенты отвечают на три вопроса по православной миссии представителям одной из религий, конфессий, новых религиозных движений (НРД).

 
8
 
1. Что в духовном опыте, учении и практике данной религии (конфессии, деноминации, НРД) объединяет с православием? (ПК-1: ИПК-1.1)

2. С чем в духовном опыте, учении и практике данной религии (конфессии, деноминации, НРД) православные христиане не могут согласиться, считая это искажением, ошибкой? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Каким духовным опытом православные христиане могут поделиться с представителями данной религии (конфессии, деноминации, НРД), чем могут дополнить их учение и практику? (ПК-1: ИПК-1.1)

Список религий и конфессий: ислам, иудаизм, индуизм, буддизм, конфуцианство и даосизм, шаманизм и оккультизм, католицизм, лютеранство, старообрядчество, баптизм, пятидесятничество, адвентизм, новые религиозные движения.

Раздел «Катехетика»

Тема 1. Что такое воцерковление

Семинар 1

Тема семинара: что такое воцерковление. Его виды и формы. Этапы оглашения. Духовно-нравственные и иные внешние и внутренние требования к катехизаторам и крестным

Задание: используя предложенную литературу ответить на вопросы для обсуждения.

Вопросы для обсуждения.

1. Что такое воцерковление? Какие виды и формы воцерковления вы знаете. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Чем обосновано деление катехизации на этапы? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Какие существуют духовно-нравственные и иные внешние и внутренние требования к катехизаторам и крестным? Какие качества катехизатора и крестного желательны, а какие обязательны? (ПК-1: ИПК-1.1)

Тема 2. 1-е оглашение

Семинар 2

Тема семинара: Молитвенно-литургическая, учительная и деятельная части научения на 1-м этапе оглашения. Три периода 1-го этапа оглашения

Задание: на основании предложенных текстов ответить на вопросы.

Вопросы для обсуждения:

1. Перечислите основные элементы каждой из трех частей научения на 1-м этапе. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Чем обосновывается деление 1-го этапа на три периода? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Как взаимосвязаны в рамках каждого периода 1-го этапа части научения? (ПК-1: ИПК-1.1)

Тема 3. 2-е оглашение

Семинар 3

Тема семинара: Молитвенно-литургическая, учительная и деятельная части научения на 2-м этапе оглашения. Вводный, основной и заключительный периоды 2-го этапа оглашения

Задание: на основании предложенного текста ответить на вопросы.

Вопросы для обсуждения.

1. Нормальные катехумены. Деятельная часть 2-го оглашения. Особенности в порядке проведения встреч, в духовно-нравственных требованиях к просвещаемым. (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Нормальные катехумены. Молитвенно-литургическая часть 2-го оглашения (с беседы о «божественном мраке»; молитвы, делающей просвещаемым и Запрещений на дьявола до молитвы и ектеньи о просвещаемых). Особенность личной, групповой и храмовой молитвы на 2-м оглашении. (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Нормальные катехумены. Учительная часть 2-го оглашения. Акцент на

 
9
 
концептуальных вопросах и иной порядок чтения. (ПК-1: ИПК-1.1)

Семинар 4

Тема семинара: Единство и взаимосвязь частей научения на основном этапе катехизации

Задание: на основании предложенных текстов ответить на вопросы.

Вопросы для обсуждения.

1. Каковы основные моменты каждой из трех частей научения на 2-м этапе?

2. Что является основным содержанием вводного, основного и заключительного периодов 2-го этапа оглашения? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Как взаимосвязаны части научения в рамках каждого периода 2-го этапа? (ПК-1: ИПК-1.1)

Тема 4. Таинствоводство

Семинар 5

Тема семинара: Таинствоводство в широком и узком смысле слова. Молитвенно-литургическая, учительная и деятельная части научения на 3-м этапе оглашения. Светлая седмица

Задание: на основании предложенных текстов ответить на вопросы.

Вопросы для обсуждения.

1. Что такое таинствоводство в широком и в узком смысле слова? (ПК-1: ИПК-1.1)

2. В чем основной смысл и цель Светлой седмицы? (ПК-1: ИПК-1.1)

3. Каковы основные моменты каждой из трех частей научения на 3-м этапе? (ПК-1: ИПК-1.1)

Тема 5. Первый этап духовного пути нововоцерковлённого после сознательного воцерковления. «Пустыня»

Семинар 6

Тема семинара: Различные традиции и формы прохождения «пустыни»

Задание: на основании предложенных текстов ответить на вопросы.

Вопросы для обсуждения.

1. Какие традиции прохождения «пустыни» вы можете назвать? В чем их единство и различие? (ПК-1: ИПК-1.1)

2. Как можно помочь находящимся в «пустыне»? (ПК-1: ИПК-1.1)

Тема 6. Особенности катехизической проповеди

Семинар 7

Тема семинара: Отличия миссионерской, катехизической и гомилетической проповеди

Задание: на основании предложенных текстов ответить на вопросы.

Вопросы для обсуждения.

1. В чем основные отличия катехизической проповеди от гомилетической? (ПК-1: ИПК-1.1)

2. В чем основные отличия миссионерской проповеди от катехизической? (ПК-1: ИПК-1.1)

Раздел «Гомилетика»

Тема № 3. Анализ гомилетической проповеди

Семинар 1

Тема семинара: Анализ гомилетической проповеди

Задание: каждый студент самостоятельно выбирает одну святоотеческую или современную проповедь, проводит ее письменный анализ по структуре, данной преподавателем. (ПК-1: ИПК-1.1)

 
10
 
Структура анализа:

1. Тема проповеди.

2. Основная мысль проповеди.

3. Тип проповеди по содержанию.

4. Структура проповеди (развернутый план).

5. Ключевые слова и понятия.

6. Источники проповеди.

7. Методы проповедника.

8. Стилистические особенности (диалогичность, личностность, выразительные средства, употребление лексики, риторические фигуры).

Обязательное условие: студенты одной группы должны согласовать друг с другом проповеди по типам и авторам, чтобы не было повторов.

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если студент принимает активное участие в семинаре, ответы на вопросы обоснованы, дана самостоятельная оценка изученного материала; студент демонстрирует уверенное умение анализировать миссионерские, катехизические, гомилетические проповеди и практики разного типа, используя теоретические знания, излагать результаты анализа, выявляя теологические основания, принципы и методы миссионеров, катехизаторов и церковных проповедников, анализировать ошибки в миссии и катехизации на конкретных примерах, свободное владение методами систематизации, использования и анализа информации по теме церковного проповедничества, учитывая единство теологического знания.

Оценка «хорошо» выставляется, если ответы на вопросы семинара последовательны, но допущены некоторые неточности. Студент демонстрирует в целом развитое умение анализировать миссионерские, катехизические, гомилетические проповеди и практики разного типа, используя теоретические знания, излагать результаты анализа, выявляя теологические основания, принципы и методы миссионеров, катехизаторов и церковных проповедников, анализировать ошибки в миссии и катехизации на конкретных примерах, достаточно основательное владение методами систематизации, использования и анализа информации по теме церковного проповедничества, учитывая единство теологического знания.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент демонстрирует первичное умение анализировать миссионерские, катехизические, гомилетические проповеди и практики разного типа, используя теоретические знания, излагать результаты анализа, выявляя теологические основания, принципы и методы миссионеров, катехизаторов и церковных проповедников, анализировать ошибки в миссии и катехизации на конкретных примерах, начальное владение методами систематизации, использования и анализа информации по теме церковного проповедничества, учитывая единство теологического знания.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не подготовился к семинару по неуважительной причине и не способен продемонстрировать на приемлемом уровне умение анализировать миссионерские, катехизические, гомилетические проповеди и практики разного типа, используя теоретические знания, излагать результаты анализа, выявляя теологические основания, принципы и методы миссионеров, катехизаторов и церковных проповедников, анализировать ошибки в миссии и катехизации на конкретных примерах; не владеет методами систематизации, использования и анализа информации по теме церковного проповедничества, учитывая единство теологического знания.

Список практических заданий на практических занятиях

Раздел «Миссиология»

Тема 1. Анализ примеров миссионерской проповеди

Практическое занятие № 1

 
11
 
Задание: проанализировать один из примеров миссионерской проповеди в Священном Писании. (ПК-1: ИПК-1.1)

а) определить вид проповеди (знать виды миссионерской проповеди);

б) определить адресатов проповеди (уметь по содержанию проповеди определять её адресатов);

в) кратко описать содержание керигмы (разбить текст проповеди на смысловые отрывки и выделить основные мысли)

г) описать другие особенностей проповеди, в т. ч. её содержание, что предшествовало проповеди, и каков был её результат (знать особенности миссионерской проповеди, следовать определенным схемам при анализе текста).

Примеры миссионерской проповеди для анализа.

1) Проповедь ап. Петра в день Пятидесятницы, Деян 2:1-47.

2) Проповедь ап. Петра после исцеления хромого, Деян 3:1-4:4.

3) Проповедь диак. Стефана в синедрионе, Деян 6:8-8:3.

4) Проповедь ап. Петра в доме Корнилия сотника, Деян 10:1-11:18.

5) Проповедь ап. Павла в Антиохии Писидийской, Деян 13:13-52.

6) Проповедь ап. Павла в Афинском Ареопаге, Деян 17:15-34.

7) Проповедь ап. Павла перед царем Агриппой, Деян 26:1-32.

8) Проповедь ап. Павла перед народом, Деян 22:1-22.

9) Иустин Философ. Диалог с Трифоном иудеем, Главы I – LX.

10) Иустин Философ. Диалог с Трифоном иудеем, Главы LXI – CXLII.

11) Марк Минуций Феликс, Октавий.

12) Феофил, епископ Антиохийский, Послания к Автолику, три книги.

Раздел «Гомилетика»

Тема № 2. Типы проповедей. Святоотеческое проповедническое наследие.

Практическое занятие 1

Тема «Типы проповеди по содержанию на примере святоотеческих текстов»

Задание: познакомиться с образцами святоотеческих проповедей, представленных на занятии, определить их типы по содержанию, показать специфические признаки каждого типа. (ПК-1: ИПК-1.1)

Тема № 3. Анализ гомилетической проповеди.

Практическое занятие 2

Тема: Анализ проповеди

Задание: прочитать проповедь протопр. Виталия Борового «О безумном богаче», сформулировать основную мысль, найти главные структурные части, составить развернутый план, определить тип проповеди. (ПК-1: ИПК-1.1)

Тема № 4. Подготовка духовно-нравственной беседы

Практическое занятие 3 в форме практической подготовки.

Тема: Построение и проведение духовно-нравственной беседы. Анализ проведённых бесед

Задание: провести краткую духовно-нравственную беседу с элементами проповеди на основе евангельского текста, выбранного самостоятельно, опираясь на святоотеческую гомилетическую традицию и освоенный материал. Необходимо указать, на какую аудиторию рассчитана беседа. Необходимо отметить, какие особенности проведения духовно-нравственной беседы предполагаются для людей, имеющих психические или физические недостатки. (УК-9: ИУК-9.1; ПК-1: ИПК-1.1)

Студенты разбиваются на малые группы, где по очереди проводят беседу. Остальные участники группы могут задавать вопросы от имени предполагаемой аудитории. Затем

 
12
 
проводится краткий анализ, выявляющий удачные находки, недоработки и ошибки.

При подготовке используются методические указания «Как подготовить и провести духовно-нравственную беседу».

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если в ходе выполнения заданий на практических занятиях студент продемонстрировал уверенное умение отличать проповедь от любого другого речевого жанра, правильно подготовить и провести духовно-нравственную беседу, учитывая особенности адресата и прочие условия, свободное владение методами и приемами анализа проповедей, навыками исправления на практике ошибок.

Оценка «хорошо» выставляется, если в ходе выполнения заданий на практических занятиях студент продемонстрировал умение отличать проповедь от любого другого речевого жанра, правильно подготовить и провести духовно-нравственную беседу, учитывая особенности адресата и прочие условия, владение методами и приемами анализа проповедей, навыками исправления на практике ошибок.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если в ходе выполнения заданий на практических занятиях студент продемонстрировал начальное умение отличать проповедь от любого другого речевого жанра, правильно подготовить и провести духовно-нравственную беседу, учитывая особенности адресата и прочие условия, владение основными методами и приемами анализа проповедей, навыками исправления на практике ошибок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если в ходе выполнения заданий на практических занятиях студент не способен продемонстрировать на приемлемом уровне умение отличать проповедь от любого другого речевого жанра, правильно подготовить и провести духовно-нравственную беседу, учитывая особенности адресата и прочие условия, владение методами и приемами анализа проповедей, навыками исправления на практике ошибок.

Список вопросов к коллоквиуму пот разделу «Миссиология»

1. Что такое Миссия и миссия?

2. Внутренняя и внешняя миссия в разные периоды церковной истории.

3. Этапы миссии.

4. Формы миссионерской проповеди в современных условиях.

5. Главные принципы православной миссии.

6. Прозелитизм.

7. Контрмиссия.

8. Лжемиссия.

9. Личная миссия, ее особенности.

10. Групповая миссия, ее особенности.

11. Массовая миссия, её особенности.

12. Возникновение миссиологии как науки, ее история и современное состояние.

13. Духовно-просветительские встречи, принципы проведения, возможные ошибки на них.

14. Содержание духовно-просветительских «открытых» встреч (основные темы, принципы их раскрытия).

15. Предогласительные циклы встреч, принципы проведения, возможные ошибки.

16. Главные принципы проведения просветительских бесед с детьми.

17. Главные принципы проведения просветительских бесед с подростками и молодежью (до 28 лет).

18. Главные принципы проведения просветительских бесед с престарелыми.

19. Главные принципы проведения просветительских бесед с больными (в т. ч. психически, с зависимостями).

 
13
 
20. Духовно-нравственные и иные внешние и внутренние требования к ведущему просветительских встреч.

21. Особенности миссионерской проповеди, отличия от других видов проповеди.

22. Анализ проповеди ап. Петра в день Пятидесятницы Деян 2:1-47.

23. Анализ проповеди ап. Петра после исцеления хромого Деян 3:1-4:4.

24. Анализ проповеди диак. Стефана в синедрионе Деян 6:8-8:3.

25. Анализ проповеди ап. Петра в доме Корнилия Деян 10:1-11:18.

26. Анализ проповеди ап. Павла в Антиохии Деян 13:13-52.

27. Анализ проповеди ап. Павла в Афинском Ареопаге Деян 17:15-34.

28. Анализ проповеди ап. Павла перед царем Агриппой Деян 26:1-32.

29. Анализ проповеди ап. Павла перед народом Деян 22:1-22.

30. Главные принципы православной миссии представителям ислама.

31. Главные принципы православной миссии представителям иудаизма.

32. Главные принципы православной миссии представителям индуизма.

33. Главные принципы православной миссии представителям буддизма.

34. Главные принципы православной миссии представителям конфуцианства и даосизма.

35. Главные принципы православной миссии представителям шаманизма и оккультизма.

36. Главные принципы православной миссии представителям католицизма.

37. Главные принципы православной миссии представителям лютеранства.

38. Главные принципы православной миссии представителям старообрядчества.

39. Главные принципы православной миссии представителям баптизма (ЕХБ).

40. Главные принципы православной миссии представителям пятидесятничества (ХВЕ).

41. Главные принципы православной миссии представителям адвентизма (АСД).

42. Главные принципы православной миссии представителям новых религиозных движений.

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если при ответе на вопрос студент продемонстрировал углубленное знание особенностей миссионерской проповеди, определения, целей, задач, видов и форм, критериев качества христианской миссии, главных принципов христианской миссии, особенностей проведения просветительских бесед с детьми, молодёжью, престарелыми, больными, особенностей миссии, адресованной представителям других религий и конфессий и пр., основных источников и образцов миссионерской проповеди в Священном писании, святоотеческом наследии и современности, примеров современных практик православной, католической и протестантской миссии, главных фактов и поворотов из истории миссии, основных форм предогласительной деятельности в современных условиях, внешних и внутренних качеств, необходимых ведущему просветительских бесед.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если ответ на вопрос правильный, но с небольшими неточностями. Студент продемонстрировал в целом структурированное знание особенностей миссионерской проповеди, определения, целей, задач, видов и форм, критериев качества христианской миссии, главных принципов христианской миссии, особенностей проведения просветительских бесед с детьми, молодёжью, престарелыми, больными, особенностей миссии, адресованной представителям других религий и конфессий и пр., основных источников и образцов миссионерской проповеди в Священном писании, святоотеческом наследии и современности, примеров современных практик православной, католической и протестантской миссии, главных фактов и поворотов из истории миссии, основных форм предогласительной деятельности в современных условиях, внешних и внутренних качеств, необходимых ведущему просветительских бесед.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если ответ на вопрос правильный в основных моментах. Студент продемонстрировал знание основных особенностей миссионерской проповеди, определения, целей, задач, видов и форм, критериев качества

 
14
 
христианской миссии, главных принципов христианской миссии, особенностей проведения просветительских бесед с детьми, молодёжью, престарелыми, больными, особенностей миссии, адресованной представителям других религий и конфессий и пр., основных источников и образцов миссионерской проповеди в Священном писании, святоотеческом наследии и современности, примеров современных практик православной, католической и протестантской миссии, главных фактов и поворотов из истории миссии, основных форм предогласительной деятельности в современных условиях, внешних и внутренних качеств, необходимых ведущему просветительских бесед.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не смог ответить на вопрос: продемонстрировать на приемлемом уровне знание особенностей миссионерской проповеди, определения, целей, задач, видов и форм, критериев качества христианской миссии, главных принципов христианской миссии, особенностей проведения просветительских бесед с детьми, молодёжью, престарелыми, больными, особенностей миссии, адресованной представителям других религий и конфессий и пр., основных источников и образцов миссионерской проповеди в Священном писании, святоотеческом наследии и современности, примеров современных практик православной, католической и протестантской миссии, главных фактов и поворотов из истории миссии, основных форм предогласительной деятельности в современных условиях, внешних и внутренних качеств, необходимых ведущему просветительских бесед.

Список примерных тем курсовых работ

Раздел «Миссиология»

1. Что такое миссия в православии?

2. Внутренняя и внешняя миссии церкви: единство и различия.

3. Краткий очерк истории христианской миссии в I в.

4. Краткий очерк истории христианской миссии во II–III в.

5. Краткий очерк истории христианской миссии в IV–VI в.

6. Краткий очерк истории христианской миссии в VI–XI в.

7. Краткий очерк истории христианской миссии в XI–XVI в. (в том числе на Руси).

8. Краткий очерк истории христианской миссии в XVI–XVIII в. (в том числе в России).

9. Краткий очерк истории христианской миссии в XIX в. (в том числе в России).

10. Краткий очерк истории христианской миссии в первой половине XX в. (в том числе в России).

11. Краткий очерк истории христианской миссии во второй половине XX в. (в том числе в России).

12. Миссия личная, групповая и массовая: особенности каждого вида миссии в современных условиях.

13. Особенности проведения «открытых» просветительских встреч.

14. Актуальные примеры миссионерской проповеди в Св. Писании.

15. Актуальные примеры миссионерской проповеди у святых отцов и учителей церкви.

16. Особенности православной миссии верующим других религий, конфессий и деноминаций, сект (на конкретном примере одной религии, конфессии, деноминации, секты).

17. Особенности православной миссии детям и молодежи в 20–21 вв.

18. Особенности православной миссии престарелым, больным и умирающим в 20–21 вв.

19. Особенности проведения просветительских встреч с детьми и молодежью до 20 лет.

20. Особенности проведения просветительских встреч с престарелыми и больными.

21. Христианская миссия через благотворительность и милосердие (на конкретных примерах из истории церкви).

22. Формы проведения предоглашения (в истории церкви и в современных условиях).

Раздел «Катехетика»

 
15
 
1. Основные принципы православной катехизации.

2. Основные источники катехизической проповеди в Древней (или Русской) церкви (по авторам или периодам).

3. Основные этапы оглашения нормальных катехуменов. Что главное и что второстепенное в них?

4. Основные трудности введения оглашаемых в Закон Божий на 1 этапе катехизации: (учительный, литургический и деятельный аспекты по выбору).

5. Проблемы и трудности вхождения современных катехуменов в церковную и личную молитву и пути их решения.

6. Основные трудности 2-го этапа оглашения (взрослых и детей, престарелых и т. п.).

7. Рекомендуемая литература для оглашаемых на 1-м этапе.

8. Рекомендуемая литература для оглашаемых на 2-м этапе.

9. Рекомендуемая литература для оглашаемых на 3-м этапе.

10. Рекомендуемая литература для оглашаемых для катехизаторов.

11. Особенности 3-го этапа оглашения «особенных» катехуменов.

12. Основные трудности 3-го этапа оглашения у современных новопросвещенных (в том числе, нравственного и духовного порядка).

13. Церковная и личная молитвы новопросвещенных на 3-м этапе оглашения и в пустыне.

14. Практика чтения Св. Писания на 3-м этапе оглашения и в пустыне для нормальных катехуменов.

15. Таинство алтаря и таинство брата на 3-м этапе оглашения современных катехуменов и в пустыне.

16. «Пустыня» после катехизации и ее осложнения в опыте современных нововоцерковленных.

17. Основные критерии оценки результатов оглашения в современной Православной церкви.

18. Актуальные примеры огласительной проповеди 1-го, 2-го и 3-го этапов в Священном писании.

19. Актуальные примеры огласительной проповеди у святых отцов и учителей церкви.

20. «Пустыня» в Священном писании и у святых отцов и учителей церкви.

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если курсовая работа представлена в срок в полном объеме. Тема соответствует утвержденной, содержание имеет ясную структуру, состоящую из последовательных по смыслу разделов и параграфов. Тема раскрыта, поставленная цель достигнута, объем приблизительно соответствует требуемому, необходимая литература проработана (т.е. список литературы по количеству и качеству указанных монографий и статей соответствует требованиям, ссылки сделаны правильно). Студент продемонстрировал уверенное умение анализировать проповеди и практики разного типа, используя теоретические знания; излагать результаты анализа, выявляя теологические основания, принципы и методы миссионеров, катехизаторов и церковных проповедников; свободное владение методами систематизации, использования и анализа информации по теме церковного проповедничества, учитывая единство теологического знания, понятийным аппаратом дисциплины.

Оценка «хорошо» выставляется, если курсовая работа в целом отвечает всем требованиям, но содержит несущественные недоработки и недостатки; прочитан основной состав заданных текстов, ответ на вопросы аргументированный, последовательный, но допущены некоторые неточности; допускаются непринципиальные ошибки в воспроизведении исходных посылок, аргументации и выводов в чужом рассуждении; студент продемонстрировал в целом развитое умение анализировать проповеди и практики разного

 
16
 
типа, используя теоретические знания; излагать результаты анализа, выявляя теологические основания, принципы и методы миссионеров, катехизаторов и церковных проповедников; достаточно основательное владение методами систематизации, использования и анализа информации по теме церковного проповедничества, учитывая единство теологического знания.; понятийным аппаратом дисциплины. Тема в целом раскрыта при использовании недостаточного количества литературы (как правило, менее 5 наименований); есть замечания к изложению, например, цитирование в ряде случаев излишне объемное, есть отдельные неточности в определениях, незначительные ошибки в терминологии; есть не очень существенные погрешности в оформлении.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если курсовая работа по объему, содержанию или оформлению отвечает всем требованиям на минимальном уровне; основные тексты прочитаны, ответы на вопросы даны, но содержат небольшое количество ошибок и логических несоответствий; при способности воспроизведения чужой аргументации и выводов на начальном уровне присутствует навык их критической оценки, навык анализа, выявления основной мысли и типа исследуемых текстов; студент продемонстрировал начальное умение анализировать проповеди и практики разного типа, используя теоретические знания; излагать результаты анализа, выявляя теологические основания, принципы и методы миссионеров, катехизаторов и церковных проповедников; начальное владение методами систематизации, использования и анализа информации по теме церковного проповедничества, учитывая единство теологического знания, понятийным аппаратом дисциплины. Тема в основном раскрыта, количество литературы минимально (2–3 наименования). Присутствуют негрубые ошибки в фактологии, погрешности в оформлении. Выводы не входят в противоречие с содержанием работы. Присутствует некоторое количество орфографических, пунктуационных ошибок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если курсовая работа не сдана в срок по неуважительной причине или в значительной мере не соответствует выдвигаемым требованиям; отсутствует аргументация, тема не раскрыта, студент не способен воспроизвести исходные посылки, аргументации и выводы; отсутствует навык анализа, выявления основной мысли и типа исследуемых текстов. Студент не смог продемонстрировать на приемлемом уровне умение анализировать проповеди и практики разного типа, используя теоретические знания; излагать результаты анализа, выявляя теологические основания, принципы и методы миссионеров, катехизаторов и церковных проповедников; не владеет методами систематизации, использования и анализа информации по теме церковного проповедничества, учитывая единство теологического знания; понятийным аппаратом дисциплины.

 
5.2.Промежуточная аттестация
 
 
Форма

Экзамен.

Периодичность

По завершении изучения дисциплины в конце семестра.

Порядок проведения

Формой промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Миссиология. Катехетика. Гомилетика» является экзамен, который проводится в форме собеседования с преподавателем по вопросам билета (три вопроса в билете).

При выставлении итоговой оценки принимаются во внимание результаты текущего контроля, проводимого в течение семестра: участие в дискуссии на семинарах, выполнение практических заданий на практических занятиях.

 
Список вопросов к экзамену

Раздел «Миссиология»

1. Что такое Миссия и миссия?

2. Внутренняя и внешняя миссия в разные периоды церковной истории.

 
17
 
3. Этапы миссии.

4. Формы миссионерской проповеди в современных условиях.

5. Главные принципы православной миссии.

6. Прозелитизм.

7. Контрмиссия.

8. Лжемиссия.

9. Личная миссия, ее особенности.

10. Групповая миссия, ее особенности.

11. Массовая миссия, её особенности.

12. Возникновение миссиологии как науки, ее история и современное состояние.

13. Духовно-просветительские встречи, принципы проведения, возможные ошибки на них.

14. Содержание духовно-просветительских «открытых» встреч (основные темы, принципы их раскрытия).

15. Предогласительные циклы встреч, принципы проведения, возможные ошибки.

16. Главные принципы проведения просветительских бесед с детьми.

17. Главные принципы проведения просветительских бесед с подростками и молодежью (до 28 лет).

18. Главные принципы проведения просветительских бесед с престарелыми.

19. Главные принципы проведения просветительских бесед с больными (в т. ч. психически, с зависимостями).

20. Духовно-нравственные и иные внешние и внутренние требования к ведущему просветительских встреч.

21. Особенности миссионерской проповеди, отличия от других видов проповеди.

22. Анализ проповеди ап. Петра в день Пятидесятницы Деян 2:1-47.

23. Анализ проповеди ап. Петра после исцеления хромого Деян 3:1-4:4.

24. Анализ проповеди диак. Стефана в синедрионе Деян 6:8-8:3.

25. Анализ проповеди ап. Петра в доме Корнилия Деян 10:1-11:18.

26. Анализ проповеди ап. Павла в Антиохии Деян 13:13-52.

27. Анализ проповеди ап. Павла в Афинском Ареопаге Деян 17:15-34.

28. Анализ проповеди ап. Павла перед царем Агриппой Деян 26:1-32.

29. Анализ проповеди ап. Павла перед народом Деян 22:1-22.

30. Главные принципы православной миссии представителям ислама.

31. Главные принципы православной миссии представителям иудаизма.

32. Главные принципы православной миссии представителям индуизма.

33. Главные принципы православной миссии представителям буддизма.

34. Главные принципы православной миссии представителям конфуцианства и даосизма.

35. Главные принципы православной миссии представителям шаманизма и оккультизма.

36. Главные принципы православной миссии представителям католицизма.

37. Главные принципы православной миссии представителям лютеранства.

38. Главные принципы православной миссии представителям старообрядчества.

39. Главные принципы православной миссии представителям баптизма (ЕХБ).

40. Главные принципы православной миссии представителям пятидесятничества (ХВЕ).

41. Главные принципы православной миссии представителям адвентизма (АСД).

42. Главные принципы православной миссии представителям новых религиозных движений.

Раздел Катехетика

1. Что такое воцерковление? Какие виды и формы воцерковления вы знаете? Какое существует обоснование деления катехизации на этапы?

2. Какие существуют духовно-нравственные и иные внешние и внутренние требования к

 
18
 
катехизаторам и крестным? Какие качества катехизатора и крестного желательны, а какие обязательны?

3. Перечислите основные элементы каждой из трех частей научения на 1-м этапе.

4. Чем обосновывается деление 1-го этапа на три периода?

5. Как взаимосвязаны части научения в рамках каждого периода 1-го этапа?

6. Каковы основные моменты каждой из трех частей научения на 2-м этапе?

7. Что является основным содержанием вводного, основного и заключительного периодов 2-го этапа оглашения?

8. Как взаимосвязаны в рамках каждого периода 2-го этапа части научения?

9. Что такое таинствоводство в широком и в узком смысле слова?

10. В чем основной смысл и цель Светлой седмицы?

11. Каковы основные моменты каждой из трех частей научения на 3-м этапе?

12. Какие традиции прохождения «пустыни» вы можете назвать? В чем их единство и различие?

13. Как можно помочь находящимся в «пустыне»?

14. Как лучше всего совершить вход в «пустыню» и выход из нее?

15. В чем основные отличия катехизической проповеди от гомилетической?

16. В чем основные отличия миссионерской проповеди от катехизической?

Раздел «Гомилетика»

1. Что такое гомилия? Критерии гомилетической проповеди.

2. Роль и место гомилетической проповеди в жизни церкви.

3. Главные этапы подготовки гомилетической проповеди.

4. Главные принципы построения проповеди и духовно-нравственной беседы. Типичные ошибки.

5. Типы гомилетической проповеди, их единство, различия и особенности.

6. «Классическая» структура гомилетической проповеди и духовно-нравственной беседы.

7. Источники проповеди.

8. Норма и проблемы восприятия проповеди.

9. Подготовка проповедника и ведущего духовно-нравственных бесед. Каков должен быть проповедник и ведущий духовно-нравственных бесед?

10. Кто может проповедовать верным? Кто не может проповедовать в церкви?

11. Место учительства в иерархии церковных служений.

12. Место проповеди на богослужении.

13. Характерные особенности византийского типа проповеди.

14. О проповедничестве в церковных канонах (до Собора 1917–1918 гг.).

15. Определения Собора 1917–1918 гг. о церковном проповедничестве.

16. Проблемы современной церковной проповеди.

 
 
Пример билета

1. Что такое Миссия и миссия?

2. Что такое воцерковление? Какие виды и формы воцерковления вы знаете? Какое существует обоснование деления катехизации на этапы?

3. Что такое гомилия? Критерии гомилетической проповеди.

 
Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если студент ответил на все три вопроса в билете и продемонстрировал углубленное знание особенностей миссионерской, катехизической и гомилетической проповеди, определения, целей, задач, видов и форм, критериев качества христианской миссии, катехизации и церковного проповедничества, их особенностей в современных условиях, методов анализа миссионерских, проповеднических текстов и

 
19
 
практик, главных принципов миссии, катехизации и церковного проповедничества, особенностей просветительских встреч и духовно-нравственных бесед с детьми, молодёжью, престарелыми, больными, особенностей миссии и катехизации, адресованной представителям других религий и конфессий и пр., основных ошибок миссионеров, проповедников; основных источников и образцов миссионерской, катехизической и церковной проповеди в Священном писании, святоотеческом наследии и современности, содержания церковных канонов, имеющих отношение к проповедничеству, главных фактов и поворотов из истории миссии, катехизации и церковного проповедничества, основных форм миссионерской и огласительной деятельности в современных условиях, внешних и внутренних качеств, необходимых катехизатору, церковному проповеднику, ведущему просветительских встреч и духовно-нравственных бесед.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если ответ правильный, но с небольшими неточностями. Студент продемонстрировал знание особенностей миссионерской, катехизической и гомилетической проповеди, определения, целей, задач, видов и форм, критериев качества христианской миссии, катехизации и церковного проповедничества, их особенностей в современных условиях, методов анализа миссионерских, проповеднических текстов и практик, главных принципов миссии, катехизации и церковного проповедничества, особенностей просветительских встреч и духовно-нравственных бесед с детьми, молодёжью, престарелыми, больными, особенностей миссии и катехизации, адресованной представителям других религий и конфессий и пр., основных ошибок миссионеров, проповедников; основных источников и образцов миссионерской, катехизической и церковной проповеди в Священном писании, святоотеческом наследии и современности, содержания церковных канонов, имеющих отношение к проповедничеству, главных фактов и поворотов из истории миссии, катехизации и церковного проповедничества, основных форм миссионерской и огласительной деятельности в современных условиях, внешних и внутренних качеств, необходимых катехизатору, церковному проповеднику, ведущему просветительских встреч и духовно-нравственных бесед.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если ответ правильный в основных моментах. Студент продемонстрировал знание основных особенностей миссионерской, катехизической и гомилетической проповеди, определения, целей, задач, видов и форм, критериев качества христианской миссии, катехизации и церковного проповедничества, их особенностей в современных условиях, методов анализа миссионерских, проповеднических текстов и практик, главных принципов миссии, катехизации и церковного проповедничества, особенностей просветительских встреч и духовно-нравственных бесед с детьми, молодёжью, престарелыми, больными, особенностей миссии и катехизации, адресованной представителям других религий и конфессий и пр., основных ошибок миссионеров, проповедников; основных источников и образцов миссионерской, катехизической и церковной проповеди в Священном писании, святоотеческом наследии и современности, содержания церковных канонов, имеющих отношение к проповедничеству, главных фактов и поворотов из истории миссии, катехизации и церковного проповедничества, основных форм миссионерской и огласительной деятельности в современных условиях, внешних и внутренних качеств, необходимых катехизатору, церковному проповеднику, ведущему просветительских встреч и духовно-нравственных бесед.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не смог ответить ни на один вопрос в билете и продемонстрировать на приемлемом уровне знание особенностей миссионерской, катехизической и гомилетической проповеди, определения, целей, задач, видов и форм, критериев качества христианской миссии, катехизации и церковного проповедничества, их особенностей в современных условиях, методов анализа миссионерских, проповеднических текстов и практик, главных принципов миссии, катехизации и церковного проповедничества, особенностей просветительских встреч и духовно-нравственных бесед с детьми, молодёжью, престарелыми, больными, особенностей

 
20
 
миссии и катехизации, адресованной представителям других религий и конфессий и пр., основных ошибок миссионеров, проповедников; основных источников и образцов миссионерской, катехизической и церковной проповеди в Священном писании, святоотеческом наследии и современности, содержания церковных канонов, имеющих отношение к проповедничеству, главных фактов и поворотов из истории миссии, катехизации и церковного проповедничества, основных форм миссионерской и огласительной деятельности в современных условиях, внешних и внутренних качеств, необходимых катехизатору, церковному проповеднику, ведущему просветительских встреч и духовно-нравственных бесед.

 

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

 
6.1. Печатные и электронные издания
 
6.2. Электронные образовательные ресурсы
 
Название
Ссылка
 
Официальный сайт Свято-Филаретовского института
https://sfi.ru
Личный кабинет обучающегося
http://eios.sfi.ru/WebApp/#/
 
Электронная библиотека СФИ / Свято-Филаретовский институт
http://biblio.sfi.ru
Университетская библиотека онлайн : Электронная библиотечная система
biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub
РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека
https://rucont.ru
eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека
https://elibrary.ru
 
Семинарская и святоотеческая православные библиотеки
otechnik.narod.ru/
 
Электронная Библиотека Одинцовского благочиния 
odinblago.ru/
 
Белгородская Православная Духовная семинария (с миссионерской направленностью) : официальный сайт
bel-seminaria.ru/
 
Православная миссия и катехизация
kateheo.ru/
 
Православная миссия и катехизация
kateheo.ru/mission/posobiia/cikl-missionersko-predoglasitelnykh-otkrytykh-vstrech-2
 
6.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем
 
Ссылка
Название
 
БОГОСЛОВ RU : Научный богословский портал
bogoslov.ru
 
 
6.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства
 
Название
Описание
 
Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.
Windows 8, Windows 10
 
Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.
Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013
 
Медиапроигрыватель.
VLC, ver. 3.0.8
 
Бесплатная программа для просмотра и печати 
Adobe Acrobat Reader DC 
 
21
 
Название
Описание
 
документов PDF.
 
Российская программа обнаружения текстовых заимствований.
Программа по поиску плагиата и оценке уникальности текстов от ETXT
 
Библиотечная программа.
ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+
 
Программа для перевода изображения документов в электронные редактируемые форматы.
ABBYY FineReader 11
 
Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды
Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений
 
Бесплатная программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.
NonVisual Desktop Access (NVDA)
 
 
6.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины 
 
- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;

- проектор;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

 
 
7. Методические указания для обучающихся
 
Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, связями с другими дисциплинами образовательной программы, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. При подготовке к очередным лекциям целесообразно кратко повторить пройденное, обращаясь к конспекту и учебной литературе с особым вниманием к проблемному полю той или иной темы. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с типовыми контрольными заданиями и материалами, содержащимися в разделе 5.

При подготовке и написании курсовой работы необходимо следовать требованиям и рекомендациям, изложенным в методическом пособии по написанию курсовой работы по дисциплине (модулю) «Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)».

Рекомендации по выполнению практической работы находятся в методическом пособии по выполнению практической работы в рамках дисциплины (модуля) «Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)».

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.

 
22
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 
от 29.10.2020 № 52/1-20 од
(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
 
Титул: ФОС

Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)

Добавить все, что требуется сюда

 
Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)
 
 
 
 
1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций по дисциплине
 
Оценочными средствами текущего контроля успеваемости по дисциплине в ходе обучения и процессе формирования компетенций являются:

- список вопросов к семинарам,

- список практических заданий;

- список вопросов на коллоквиуме;

- список примерных тем курсовых работ.

Оценочными средствами для проверки сформированности компетенций в процессе промежуточной аттестации являются:

- список билетов к экзамену;

- тестовое задание.

 
 
ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №24
В 05:42:29 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Миссиология, катехетика и гомиле

 
тика (модуль)

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
Дисциплина: Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

@@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

 
_ Нет слова "оценка"

Формой текущего контроля успеваемости является дискуссия по вопросам семинаров, выполнение практических заданий на практических занятиях, выступление на коллоквиуме, написание курсовой работы.

Дисциплина: Миссиология, катехетика и гомилетика (модуль)

количество страниц= 5

@@ err PageRP_DataFondTkuControl_Text

@@ err exam

err score

err score

err score