2025-2026_УП 46_04_01оз25_plx_Гуманитарное образование в высшей школе_ проблемы и перспективы_История Русской православной церкви в XX веке
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 27.06.2022 № 4
от 28.06.2022 № 24-22 од
(в ред., принятой ученым советом,

протокол от 25.08.2025 № 4

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
Test_web
 
Титул: РПД

Гуманитарное образование в высшей школе: проблемы и перспективы

Добавить все, что требуется сюда

 
Гуманитарное образование в высшей школе: проблемы

и перспективы

 
 
Общая нагрузка 1 з. е., 36 ак. ч.
Курс / Семестр
/ 0
Итого
Контактная работа,

в том числе:

20
20
Лекции
12
12
Семинары
8
8
Самостоятельная работа
ИТОГО
36
36
В том числе в форме практической подготовки
0
0
Форма промежуточной аттестации
Зачет с оценкой
 
 
 
1. Цели и задачи дисциплины
 
Целью изучения курса является освоение обучающимися общепрофессиональной компетенции ОПК-2 через формирование способности использовать знания в области отечественной и всеобщей истории в педагогической деятельности. Изучение дисциплины направлено на формирование у студентов представлений о современных педагогических направлениях в гуманитарном образовании, о современных ориентирах развития высшего гуманитарного образования для применения их в профессиональной деятельности.

Для достижения этой цели предполагается решить следующие задачи: (1) узнать об основных тенденциях развития высшего гуманитарного образования и места в нем исторического знания; о перспективах развития исторического знания как части гуманитарного образования в высшей школе; (2) научиться при осуществлении педагогической деятельности выявлять проблемы применения знаний в области отечественной и всеобщей истории; отбирать исторический материал, соответствующий ведущим тенденциям развития гуманитарного образования в высшей школе; (3) овладеть основаниями выбора методов и форм использования знания из области отечественной и всеобщей истории в педагогической деятельности; навыками проблематизации процесса преподавания истории как составляющей высшего гуманитарного образования.

 

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

 
Место дисциплины в программе
 
Б1.О.01 - Обязательная часть.
 
Требования к предварительной подготовке обучающегося
 
Для успешного изучения дисциплины студентам необходимо иметь базовые знания по истории Русской православной церкви в XX вв. в рамках программы вступительного испытания «История» на программу 46.04.01 «История Русской православной церкви в XX веке».
 
Дисциплины и практики, для которых изучение дисциплины необходимо как предшествующее
 
Нет.

 
3. Требования к результатам обучения по дисциплине
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
ИОПК-2.1 Использует знания в области отечественной и всеобщей истории в педагогической деятельности.
ОПК-2 Способен использовать знания в области отечественной и всеобщей истории в прикладных и фундаментальных исследованиях, в педагогической 
Знать:

- основные тенденции развития высшего гуманитарного образования и место в нем исторического знания;

- перспективы развития исторического знания как части гуманитарного образования в высшей школе.

Уметь:

- при осуществлении педагогической 

 
2
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
деятельности, критически оценивать различные интерпретации прошлого в историографической теории и практике.
деятельности выявлять проблемы применения знаний в области отечественной и всеобщей истории;

- отбирать исторический материал, соответствующий ведущим тенденциям развития гуманитарного образования в высшей школе.

Владеть:

- основаниями выбора методов и форм использования знания из области отечественной и всеобщей истории в педагогической деятельности;

- навыками проблематизации процесса преподавания истории как составляющей высшего гуманитарного образования.

 
3
 
<u>Список билетов к зачету с оценкой</u>:

Билет № 1.

1. Педагогика как научная дисциплина.

2. Теория развития личности как содержание современной педагогики. Факторы формирования личности.

Билет № 2.

1. Творческий потенциал педагогики. Педагогика как искусство.

2. Проблема возрастной периодизации личности в педагогике. (Я. А. Коменский, Ж.-Ж. Руссо и современная научная периодизация).

Билет № 3.

1. Основные понятия педагогики.

2. Принципы российской государственной политики в области образования.

Билет № 4.

1. Психоаналитический подход в педагогической науке.

2. Понятие и классификация современных педагогических технологий.

Билет № 5.

1. Экзистенциально-гуманистический подход в педагогике.

2. Рефлексивное обучение, проблемное обучение, полное усвоение как современные педагогические технологии.

Билет № 6.

1. Бихевиористский подход в педагогической науке.

2. Сравнение традиционной и развивающей технологий обучения.

Билет № 7.

1. Структура педагогического знания и междисциплинарные связи педагогики.

2. Современные технологии обучения в высшей школе.

Билет № 8.

1. Развитие педагогической мысли в России.

2. Факторы и теории формирования содержания образования. Носители содержания образования.

Билет № 9.

1. Ведущие тенденции развития западноевропейской педагогики.

2. Понятие и закономерности целостного педагогического процесса.

Билет № 10.

1. Педагогическая мысль в античный и средневековый период.

2. Современные подходы к классификации и функциональные возможности методов целостного педагогического процесса.

Билет № 11.

1. Философские основания современной педагогики.

2. Методы активного обучения и способы их совершенствования.

Билет № 12.

1. Система методов педагогического исследования.

2. «Сопротивление воспитанию» — проявление и способы преодоления. Понятие педагогического общения в современном знании.

Билет № 13.

1. Характерные черты образовательных программ XX–XXI вв.

2. Непрерывное образование — функции и подходы к пониманию.

 
4
 
 
4. Содержание и структура дисциплины
 
4.1. Содержание дисциплины
 
Тема 1. Педагогика как наука, искусство, технология
 
Тема 2. Основные этапы развития мировой педагогической мысли
 
Тема 3. Антропологическое основание понимания образовательного процесса: теория развития личности
 
Тема 4. Ценностный смысл образования и образовательное пространство
 
Тема 5. Приоритеты современного образования и проблема реформации образовательных систем
 
Тема 6. Непрерывное образование: развитие теории, цели и основные понятия
 
Тема 7. Целостный педагогический процесс: развитие теории, закономерности и принципы
 

 
4.2. Структура дисциплины
 
Тема
Объём, ак. ч.
В том числе в форме практической подготовки
Вид учебной деятельности
 
 
Контактная работа
20
 
2
Педагогика как наука, и искусство, технология.
Лекция
 
 
 
2
Педагогика как наука, и искусство, технология.

Педагогика — наука или искусство.

Семинар
 
 
 
2
Основные этапы развития мировой педагогической мысли.
Лекция
 
 
 
2
Антропологическое основание понимания образовательного процесса: теория развития личности.
Лекция
 
 
 
2
Антропологическое основание понимания образовательного процесса: теория развития личности.
Семинар
 
 
 
2
Ценностный смысл образования и образовательное пространство.

Целостный педагогический процесс: развитие теории, закономерности и принципы.

Семинар
 
 
 
2
Приоритеты современного образования и проблема реформации образовательных систем.
Лекция
 
 
 
2
Непрерывное образование: развитие теории, цели и основные понятия.
Лекция
 
 
 
2
Целостный педагогический процесс: развитие теории, закономерности и принципы.
Лекция
 
 
 
2
Итоговый семинар. Выполнение тестового задания.
Семинар
 
 
 
 
Самостоятельная работа
16
 
 
Промежуточная аттестация – зачет с оценкой
Зачет с оценкой
 
 
 
 
 
Для очно-заочной формы обучения
 
Для заочной формы обучения
 

5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по

 
5
 
дисциплине
 
5.1. Текущий контроль успеваемости
 
Форма

Учет посещаемости занятий; оценка участия студента в дискуссии по вопросам для обсуждения (см. п. 4.1).

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.

Порядок проведения

 
Преподаватель ведет учет посещаемости студентов. В случае отсутствия студента в журнале текущего контроля успеваемости и посещаемости ставится отметка «Н» (не был). К каждому семинару студент готовится по всем вопросам для обсуждения (см. п. 4.1) для участия в дискуссии.

Критерии оценивания.

Оценка «зачтено» выставляется, если студент активно участвовал в дискуссии: придерживался темы в границах поставленного вопроса, давал самостоятельную оценку изученного материала, аргументировал свою позицию.

Оценка «не зачтено» выставляется, если в дискуссии студент не придерживался темы в границах поставленного вопроса, его позиция не была аргументирована или содержала грубые ошибки.

 
5.2.Промежуточная аттестация
 
 
Форма

Зачет с оценкой.

Периодичность

По завершении изучения дисциплины в конце семестра.

Порядок проведения

Студент выполняет тестовое задание (см. «Оценочные средства по дисциплинам и практикам основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 46.04.01 История, уровень магистратуры, направленность (профиль) «История Русской православной церкви в XX веке»).

Шкалы и критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если в тесте от 91 до 100% правильных ответов.

Оценка «хорошо» выставляется, если в тесте от 75 до 90% правильных ответов.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если в тесте от 50 до 74% правильных ответов.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если в тесте менее 50% правильных ответов.

 
 
 

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

 
6.1. Печатные и электронные издания
 
6.2. Электронные образовательные ресурсы
 
Название
Ссылка
 
Официальный сайт Свято-Филаретовского института
https://sfi.ru
Личный кабинет обучающегося
http://eios.sfi.ru/WebApp/#/
 
Электронная библиотека СФИ / Свято-Филаретовский институт
http://biblio.sfi.ru
 
6
 
Университетская библиотека онлайн : Электронная библиотечная система
biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub
РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека
https://rucont.ru
eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека
https://elibrary.ru
 
6.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем
 
Ссылка
Название
 
Государственная Публичная Историческая Библиотека России (Москва)
shpl.ru
 
 
6.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства
 
Название
Описание
 
Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.
Windows 8, Windows 10
 
Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.
Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013
 
Медиапроигрыватель.
VLC, ver. 3.0.8
 
Бесплатная программа для просмотра и печати документов PDF.
Adobe Acrobat Reader DC 
 
Российская программа обнаружения текстовых заимствований.
Программа по поиску плагиата и оценке уникальности текстов от ETXT
 
Библиотечная программа.
ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+
 
Программа для перевода изображения документов в электронные редактируемые форматы.
ABBYY FineReader 11
 
Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды
Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений
 
Бесплатная программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.
NonVisual Desktop Access (NVDA)
 
 
6.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины 
 
- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;

- проектор;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

 
 
7. Методические указания для обучающихся
 
Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, связями с другими
 
7
 
дисциплинами образовательной программы, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. При подготовке к очередным лекциям целесообразно кратко повторить пройденное, обращаясь к конспекту и учебной литературе с особым вниманием к проблемному полю той или иной темы. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с формой, периодичностью, порядком проведения, критериями оценивания, содержащимися в разделе 5.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.

 
8
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 
от 28.06.2022 № 24-22 од
(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
 
Титул: ФОС

Гуманитарное образование в высшей школе: проблемы и перспективы

Добавить все, что требуется сюда

 
Гуманитарное образование в высшей школе: проблемы

и перспективы

 
 
 
 
1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций по дисциплине
 
Оценочными средствами текущего контроля успеваемости по дисциплине в ходе обучения и процессе формирования компетенций являются:

- список вопросов к семинарам.

Оценочными средствами для проверки сформированности компетенций в процессе промежуточной аттестации являются:

- список вопросов к зачету с оценкой.

 
 
ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №10
В 17:51:14 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

@@ err exam