2025-2026_УП 46_04_01оз25_plx_Методика преподавания исторических дисциплин в высшей школе_История Русской православной церкви в XX веке
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 27.06.2022 № 4
от 28.06.2022 № 24-22 од
(в ред., принятой ученым советом,

протокол от 25.08.2025 № 4

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
Test_web
 
Титул: РПД

Методика преподавания исторических дисциплин в высшей школе

Добавить все, что требуется сюда

 
Методика преподавания исторических дисциплин в высшей школе
 
 
Общая нагрузка 2 з. е., 72 ак. ч.
Курс / Семестр
/ 0
Итого
Контактная работа,

в том числе:

20
20
Лекции
8
8
Практические занятия
6
6
Семинары
6
6
Самостоятельная работа
ИТОГО
72
72
В том числе в форме практической подготовки
10
10
Форма промежуточной аттестации
Зачет с оценкой
 
 
 
1. Цели и задачи дисциплины
 
Целью изучения курса является освоение обучающимися универсальной компетенции УК-6, общепрофессиональной компетенции ОПК-4 и профессиональной компетенции ПК-1 через формирование способности определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности, выстраивать траекторию дальнейшего самосовершенствования на основе самооценки; применять знание теории и методологии исторической науки в педагогической деятельности; вести учебно-методическую работу и преподавать дисциплины на основе знаний по отечественной истории, истории Православной церкви по программам высшего образования и дополнительного профессионального образования. Изучение дисциплины направлено на формирование у студентов представлений об актуальных проблемах методики преподавания исторических дисциплин в высшей школе и овладение современными образовательными технологиями.

Для достижения этой цели предполагается решить следующие задачи: (1) изучить основания определения приоритетов своей преподавательской деятельности, пути и методы реализации приоритетов и совершенствования преподавания исторических дисциплин в высшей школе, критерии адекватности самооценки; (2) освоить теоретические основания, принципы и методы исторической науки; (3) осмыслить роль педагогической рефлексии и коммуникации в процессе преподавания исторических дисциплин в высшей школе; (4) изучить классификацию методов преподавания отечественной истории, истории Православной церкви в высшей школе; (5) научиться определять и реализовывать приоритеты своей преподавательской деятельности, совершенствовать методы преподавания истории, развивать педагогическую деятельность на основе самооценки; (6) научиться применять критерии достоверности исторического знания в педагогической деятельности, использовать различные подходы и методы в представлении исторического знания в педагогической деятельности; (7) научиться организовать учебно-методическую работу в процессе преподавания отечественной истории, истории Православной церкви по программам высшего и дополнительного профессионального образования; (8) овладеть навыком самоанализа и самооценки, методами определения приоритетов в преподавании исторических дисциплин, современными технологиями образования и рефлексивными способностями, позволяющими совершенствовать преподавание исторических дисциплин; (9) освоить навыки интерпретации прошлого в педагогической деятельности, практические навыки методической разработки учебного занятия; (10) овладеть современными технологиями организации учебного процесса и его методического обеспечения в области отечественной истории, истории Православной церкви.

 

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

 
Место дисциплины в программе
 
Б1.О.01 - Обязательная часть.
 
Требования к предварительной подготовке обучающегося
 
Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретённых в ходе получения образования предыдущего уровня.
 
Дисциплины и практики, для которых изучение дисциплины необходимо как предшествующее
 
Нет.

 
3. Требования к результатам обучения по дисциплине
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора 
 
2
 
ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

достижения компетенции
 
ИОПК-4.3 Применяет знание теории и методологии исторической науки в педагогической деятельности.
ОПК-4 Способен ориентироваться в проблемах исторического познания и современных научных теориях, применять знание теории и методологии исторической науки в профессиональной, в том числе педагогической деятельности.
Знать:

- теорию и методологию исторической науки;

- роль педагогической рефлексии в процессе преподавания исторических дисциплин в высшей школе;

Уметь:

- применять критерии достоверности исторического знания в педагогической деятельности;

- использовать различные подходы и методы в представлении исторического знания в педагогической деятельности;

Владеть:

- навыками интерпретации прошлого в педагогической деятельности;

- практическими навыками методической разработки учебного занятия.

 
ИПК-1.1 Ведет учебно-методическую работу и преподает дисциплины на основе знаний по отечественной истории, истории Православной церкви по программам высшего образования и дополнительного профессионального образования.
ПК-1 Способен преподавать дисциплины и вести учебно-методическую работу в области отечественной истории, истории Православной церкви по программам высшего образования и дополнительного профессионального образования.
Знать:

- классификацию методов преподавания отечественной истории, истории Православной церкви в высшей школе;

Уметь:

- организовать учебно-методическую работу в процессе преподавания отечественной истории, истории Православной церкви по программам высшего и дополнительного профессионального образования;

Владеть:

- современными технологиями организации учебного процесса и его методического обеспечения в области отечественной истории, истории Православной церкви.

 
ИУК-6.1 Определяет и реализует приоритеты собственной деятельности, выстраивает траекторию дальнейшего самосовершенствования на 
УК-6 Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки.
Знать:

- основания определения приоритетов своей преподавательской деятельности;

- методы реализации приоритетов и совершенствования преподавания исторических дисциплин в высшей школе;

- критерии адекватности самооценки;

Уметь:

- определять и реализовывать приоритеты своей преподавательской деятельности;

- совершенствовать методы преподавания 

 
3
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
основе самооценки.
истории;

- развивать педагогическую деятельность на основе самооценки;

Владеть:

- навыком самоанализа и самооценки;

- методами определения приоритетов в преподавании исторических дисциплин;

- современными технологиями образования и рефлексивными способностями, позволяющими совершенствовать преподавание исторических дисциплин.

 
4
 
<u>Список билетов к зачету с оценкой</u>:

Билет № 1.

1. Основные приоритеты деятельности преподавателя исторических дисциплин в высшей школе. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 2.

1. Методы реализации приоритетов и совершенствования преподавания исторических дисциплин в высшей школе. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 3.

1. Место принципов в системе преподавания в высшей школе. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 4.

1. Классификация принципов преподавания в сфере высшего образования. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 5.

1. Содержание и проблемы реализации принципов: гуманности и гуманизации, личностности, самоопределения, природосообразности и культуросообразности, целостности образовательного процесса и интеграции основных субъектов образовательного процесса, рефлексии. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 6.

1. Проблема применения знаний теории и методологии исторической науки в педагогической деятельности. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 7.

1. Подходы и методы в представлении исторического знания в педагогической деятельности. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 8.

1. Организационно-управленческая сторона деятельности преподавателя высшей школы: содержание, функция, значение. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 9.

1. Планирование, программирование и проектирование как средства организации образовательного процесса. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 10.

1. Классификация методов преподавания отечественной истории, истории Православной церкви в высшей школе. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 11.

1. Методы организации, активизации, мотивирования студентов в учебной деятельности. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 12.

1. Самоопределение: понятие, принцип деятельности, образовательная технология, алгоритм действий и затруднения при реализации. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 13.

1. Понятие профессиональной педагогической рефлексии. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 14.

1. Основные фазы рефлексии. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 15.

1. Организация рефлексии в преподавании исторических дисциплин. Критерии адекватности самооценки. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 16.

1. Социокультурная коммуникация: понятие и технология. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 17.

1. Методы и формы организации учебной дискуссии. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

Билет № 18.

1. Современные технологии образования. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

2. Итоговая методическая разработка. (УК-6: ИУК-6.1; ОПК-4: ИОПК-4.3; ПК-1: ИПК-1.1)

 
5
 
 
4. Содержание и структура дисциплины
 
4.1. Содержание дисциплины
 
Тема 1. Система преподавания исторических дисциплин в высшей школе
 
Тема 2. Принципы преподавания исторических дисциплин в высшей школе
 
Тема 3. Организация учебной деятельности студентов
 
Тема 4. Организация самостоятельной работы студентов
 
Тема 5. Самоопределение в процессе преподавания исторических дисциплин в высшей школе
 
Тема 6. Проблемы критериальной оценки учебной работы студентов и рефлексивного анализа деятельности
 
Тема 7. Современные технологии образования
 

 
4.2. Структура дисциплины
 
Тема
Объём, ак. ч.
В том числе в форме практической подготовки
Вид учебной деятельности
 
 
Контактная работа
20
4
 
2
Система преподавания исторических дисциплин в высшей школе.
Лекция
 
 
 
2
Принципы преподавания исторических дисциплин в высшей школе.

Основные приоритеты и принципы преподавания исторических дисциплин в высшей школе.

Семинар
 
 
 
2
Организация учебной деятельности студентов.
Лекция
 
 
 
2
2
Организация учебной деятельности студентов.

Значимость организационной стороны образовательного процесса, основные методы и формы организации образовательного процесса в сфере отечественной истории, истории Православной церкви по программам высшего и дополнительного профессионального образования.

Практическое занятие
 
 
 
2
Организация самостоятельной работы студентов.
Лекция
 
 
 
2
2
Самоопределение в процессе преподавания исторических дисциплин в высшей школе. Технология самоопределения.
Практическое занятие
 
 
 
2
Проблемы критериальной оценки учебной работы студентов и рефлексивного анализа деятельности.
Лекция
 
 
 
2
Проблемы критериальной оценки учебной работы студентов и рефлексивного анализа деятельности.

Рефлексия в развитии педагогической деятельности и критериев оценки.

Семинар
 
 
 
2
Современные технологии образования.

Развитие коммуникативных способностей и осознание их значения в процессе преподавания.

Практическое занятие
 
 
 
2
Итоговый семинар. Выполнение тестового задания.
Семинар
 
 
 
 
Самостоятельная работа
6
52
 
 
6
 
Тема
Объём, ак. ч.
В том числе в форме практической подготовки
Вид учебной деятельности
 
Промежуточная аттестация – зачет с оценкой
Зачет с оценкой
 
 
 
 
 
Для очно-заочной формы обучения
 
Для заочной формы обучения
 

5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

 
5.1. Текущий контроль успеваемости
 
Форма

Учет посещаемости занятий; оценка участия студента в дискуссии по вопросам для обсуждения (см. п. 4.1); оценка выполненного задания на практическом занятии (см. п. 4.1).

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.

Порядок проведения

 
Преподаватель ведет учет посещаемости студентов. В случае отсутствия студента в журнале текущего контроля успеваемости и посещаемости ставится отметка «Н» (не был). К каждому семинару студент готовится по всем вопросам (см. п. 4.1) для участия в дискуссии. Кроме этого, студент выполняет практическое задание к практическому занятию (см. п. 4.1).

Критерии оценивания.

Оценка «зачтено» за участие в дискуссии на семинаре выставляется, если студент принимал в ней активное участие: придерживался темы в границах поставленного вопроса, давал самостоятельную оценку изученного материала, аргументировал свою позицию.

Оценка «зачтено» за выполнение практического задания на практическом занятии выставляется, если студент смог применить знания, полученные при изучении дисциплины, не допустил грубых ошибок, выполнил основную часть практического задания.

Оценка «не зачтено» за участие в дискуссии на семинаре выставляется, если студент не придерживался темы в границах поставленного вопроса, его позиция не была аргументирована или содержала грубые ошибки.

Оценка «не зачтено» за выполнение практического задания на практическом занятии выставляется, если студент не смог применить знания, полученные при изучении дисциплины, или допустил грубые ошибки, или не выполнил основную часть практического задания.

 
5.2.Промежуточная аттестация
 
 
Форма

Зачет с оценкой.

Периодичность

По завершении изучения дисциплины в конце семестра.

Порядок проведения

Студент выполняет тестовое задание (см. «Оценочные средства по дисциплинам и практикам основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 46.04.01 История, уровень магистратуры, направленность (профиль) «История Русской православной церкви в XX веке»).

Шкалы и критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется, если в тесте от 91 до 100% правильных ответов.

Оценка «хорошо» выставляется, если в тесте от 75 до 90% правильных ответов.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если в тесте от 50 до 74% правильных

 
7
 
ответов.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если в тесте менее 50% правильных ответов.

 
 
 

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

 
6.1. Печатные и электронные издания
 
6.2. Электронные образовательные ресурсы
 
Название
Ссылка
 
Официальный сайт Свято-Филаретовского института
https://sfi.ru
Личный кабинет обучающегося
http://eios.sfi.ru/WebApp/#/
 
Электронная библиотека СФИ / Свято-Филаретовский институт
http://biblio.sfi.ru
Университетская библиотека онлайн : Электронная библиотечная система
biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub
РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека
https://rucont.ru
eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека
https://elibrary.ru
 
6.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем
 
Ссылка
Название
 
Государственная Публичная Историческая Библиотека России (Москва)
shpl.ru
 
 
6.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства
 
Название
Описание
 
Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.
Windows 8, Windows 10
 
Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.
Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013
 
Медиапроигрыватель.
VLC, ver. 3.0.8
 
Бесплатная программа для просмотра и печати документов PDF.
Adobe Acrobat Reader DC 
 
Российская программа обнаружения текстовых заимствований.
Программа по поиску плагиата и оценке уникальности текстов от ETXT
 
Библиотечная программа.
ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+
 
Программа для перевода изображения документов в электронные редактируемые форматы.
ABBYY FineReader 11
 
Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды
Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений
 
Бесплатная программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.
NonVisual Desktop Access (NVDA)
 
 
8
 
6.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины 
 
- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;

- проектор;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

 
 
7. Методические указания для обучающихся
 
Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, связями с другими дисциплинами образовательной программы, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. При подготовке к очередным лекциям целесообразно кратко повторить пройденное, обращаясь к конспекту и учебной литературе с особым вниманием к проблемному полю той или иной темы. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с формой, периодичностью, порядком проведения, критериями оценивания, содержащимися в разделе 5.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.

 
9
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 
от 28.06.2022 № 24-22 од
(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
 
Титул: ФОС

Методика преподавания исторических дисциплин в высшей школе

Добавить все, что требуется сюда

 
Методика преподавания исторических дисциплин в высшей школе
 
 
 
 
1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций по дисциплине
 
Оценочными средствами текущего контроля успеваемости по дисциплине в ходе обучения и процессе формирования компетенций являются:

- список вопросов к семинарам;

- список вопросов к практическим занятиям.

Оценочными средствами для проверки сформированности компетенций в процессе промежуточной аттестации являются:

- список вопросов к зачету с оценкой;

- задания к промежуточной аттестации.

 
 
ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №11
В 19:38:30 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

@@ err exam