«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»
(СФИ)
протокол от 25.08.2025 № 4
от 26.08.2025 № 42-25 од
Информационные ресурсы и технологии в науке и образовании
Добавить все, что требуется сюда
и технологии в науке
и образовании
в том числе:
Для достижения этой цели предполагается решить следующие задачи: (1) изучить основные современные информационно-коммуникационные технологии для решения исследовательских и прикладных задач профессиональной деятельности, основные современные информационные ресурсы и технологии для подготовки и проведения научно-исследовательской работы с использованием знаний профильных дисциплин; (2) научиться обоснованно выбирать и применять современные информационно-коммуникационные технологии для решения исследовательских и прикладных задач профессиональной деятельности с учетом требований информационной безопасности; современные информационные ресурсы и технологии для решения научно-исследовательских задач; (3) освоить методологию поиска информации при помощи современных информационно-коммуникационных технологий для решения исследовательских и прикладных задач профессиональной деятельности; методологию поиска информации при помощи современных информационных ресурсов и технологий для решения научно-исследовательских задач.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
(УК - универсальные,
ОПК - общепрофессиональные,
ПК - профессиональные)
- основные современные информационно-коммуникационные
(УК - универсальные,
ОПК - общепрофессиональные,
ПК - профессиональные)
Уметь:
- обоснованно выбирать и применять современные информационно-коммуникационные технологии для решения исследовательских и прикладных задач профессиональной деятельности с учетом требований информационной безопасности.
Владеть:
- методологией поиска информации при помощи современных информационно-коммуникационных технологий для решения исследовательских и прикладных задач профессиональной деятельности.
- основные современные информационные ресурсы и технологии для подготовки и проведения научно-исследовательской работы с использованием знаний профильных дисциплин.
Уметь:
- обоснованно выбирать и применять современные информационные ресурсы и технологии для решения научно-исследовательских задач.
Владеть:
- методологией поиска информации при помощи современных информационных ресурсов и технологий для решения научно-исследовательских задач.
Билет № 1.
1. Каковы свойства информации как ресурса? К какому типу ресурсов относится информация?
2. Продемонстрируйте навыки поиска в электронных каталогах 2-3 отечественных и 1-2 зарубежных библиотек.
Билет № 2.
1. Что такое информационное общество? По каким критериям можно отнести общество к информационному типу?
2. Как искать информацию в базах данных Scopus и Web of science? Приведите практические примеры.
Билет № 3.
1. Какие информационно-коммуникационные революции в развитии общества Вы знаете? Какие считаете наиболее важными? Почему?
2. Как найти необходимые учебные материалы в Университетской библиотеке онлайн, ЭБС rucont, elibrary? Продемонстрируйте навыки их использования.
Билет № 4.
1. Какие организации относятся к институтам памяти? Какие организации, координирующие деятельность институтов памяти в России и мире, Вы знаете?
2. Перечислите наиболее известные зарубежные базы данных научных журналов. Продемонстрируйте навыки использования.
Билет № 5.
1. Какие отрасли науки относятся к междисциплинарным с вовлечением информационных технологий? Какие из них наиболее близки к Вашим исследовательским интересам? Почему?
2. Какова специфика поиска в системе Central and Eastern European Online Library? Продемонстрируйте навыки использования.
Билет № 6.
1. Какие стандарты классификации библиографической информации Вы знаете? Какой из них Вы считаете наиболее удобным для своих исследовательских интересов?
2. Что представляет собой базы журналов и книг открытого доступа DOAJ / DOAB (Directory of Open Access Journals / Directory of Open Access Books)? Продемонстрируйте навыки поиска по этим базам.
Билет № 7.
1. Что такое метаданные? Какие ключевые поля входят в Дублинское ядро? Почему оно так называется?
2. Назовите важнейшие для профессиональной деятельности историка интернет-ресурсы по истории и ее разделам. Продемонстрируйте навыки их использования.
Билет № 8.
1. Что такое DOI? В чём его смысл и назначение. Какова структура у типового идентификатора DOI?
2. Какие свободно распространяемые системы управления контентом веб-сайтов Вы знаете? Какую из них Вы бы предпочли для создания собственного информационного ресурса по теме исследований? Обоснуйте свой выбор.
Билет № 9.
1. Что такое Creative Commons? Какие принципы лицензий на результаты творческого труда Вы знаете? Насколько принципы Creative Commons соответствуют вашим исследовательским интересам? Почему?
2. Какие меры следует предпринимать для безопасной работы в сети «Интернет» с точки зрения предотвращения утечки персональных данных?
Билет № 10.
1. Какие задачи, помимо поиска научной информации, решает платформа e-library? Какие важнейшие наукометрические показатели Вы знаете?
2. Что такое облачные сервисы? Перечислите наиболее распространённые отечественные облачные сервисы хранения данных.
Билет № 11.
1. Что такое Инициатива по открытому доступу? Какие научные коллекции открытого доступа Вы знаете?
2. Какие факторы влияют на надёжность хранения личного цифрового архива/наследия/коллекции научных данных?
Билет № 12.
1. Что входит в понятие цифрового рабочего места исследователя? Какие меры следует предпринимать для сохранения личной научной информации?
2. Какие меры следует предпринимать для безопасной работы в сети «Интернет» с точки зрения предотвращения утечки персональных данных?
Поиск научной литературы и источников в отечественных и зарубежных базах данных.
5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине
Учет посещаемости занятий; оценка сделанного студентом устного сообщения по одному из вопросов семинаров или оценка участия студента в дискуссии по вопросам для обсуждения (см. п. 4.1).
Периодичность
Порядок проведения
Если семинар предполагает дискуссию по вопросам для обсуждения, то студент участвует в дискуссии по всем предложенным вопросам.
Критерии оценивания.
Оценка «зачтено» выставляется, если студент сделал устное сообщение на семинаре: дал верный обоснованный ответ на выбранный вопрос, самостоятельную оценку изученного материала. На семинаре, предполагающем дискуссию, отвечал на вопросы для обсуждения: придерживался темы в границах поставленного вопроса, давал самостоятельную оценку изученного материала, аргументировал свою позицию.
Оценка «не зачтено» выставляется, если в сделанном сообщении студент не дал обоснованного ответа на вопрос или допустил грубые ошибки. На семинаре, предполагающем дискуссию, не придерживался темы в границах поставленного вопроса, его позиция не была аргументирована или содержала грубые ошибки.
Зачет с оценкой.
Периодичность
По завершении изучения дисциплины в конце семестра.
Порядок проведения
Студент выполняет тестовое задание (см. «Оценочные средства по дисциплинам и практикам основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 46.04.01 История, уровень магистратуры, направленность (профиль) «История Русской православной церкви в XX веке»).
Шкалы и критерии оценивания
Оценка «отлично» выставляется, если в тесте от 91 до 100% правильных ответов.
Оценка «хорошо» выставляется, если в тесте от 75 до 90% правильных ответов.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если в тесте от 50 до 74% правильных ответов.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если в тесте менее 50% правильных ответов.
6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины
- стол, стул для преподавателя;
- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;
- проектор;
- настольный микрофон;
- акустическая система;
- компьютер для преподавателя с видеокамерой;
- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.
Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.
«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»
(СФИ)
от 26.08.2025 № 42-25 од
Информационные ресурсы и технологии в науке и образовании
Добавить все, что требуется сюда
и технологии в науке
и образовании
- список практических заданий для выполнения индивидуального проекта.
Оценочными средствами для проверки сформированности компетенций в процессе промежуточной аттестации являются:
- список билетов к зачёту на итоговом семинаре.
callerName=Неизвестный источник
@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable
src=DataCompet; type=FastReport.DataBand
количество страниц= 4
@@ err exam