«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»
(СФИ)
протокол от 25.08.2025 № 4
от 26.08.2025 № 42-25 од
"Я и Другой" в русской философии
Добавить все, что требуется сюда
в том числе:
Основной задачей спецкурса является погружение в историко-философский контекст русской интеллектуальной и общественной жизни ХХ века. Форма работы — проблемный семинар, в ходе которого ведется чтение и обсуждение текстов, ставших своеобразным памятником межличностного общения в культуре «серебряного века».
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
(УК - универсальные,
ОПК - общепрофессиональные,
ПК - профессиональные)
- проблемное поле философии диалога с конца XIX в. и до середины XX в.;
- содержание ключевых философских текстов культуры «серебряного века»;
- основные персоналии, занимавшиеся
(УК - универсальные,
ОПК - общепрофессиональные,
ПК - профессиональные)
Уметь:
- ориентироваться в историко-философском контексте русской интеллектуальной и общественной жизни ХХ века;
- интерпретировать философские и литературные памятники исходя из биографического, социально-политического, духовного и прочих контекстов.
Владеть:
- навыками проблематизации и нетривиального подхода к философским текстам;
- навыками ведения научно-философской дискуссии;
- навыками структурирования письменного текста и его научного оформления.
5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине
Оценка выступления с сообщением на мини-конференции.
Периодичность
Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.
Порядок проведения
План мини-конференции
Основная цель мини-конференции — развитие навыков обучающихся к самостоятельному исследованию и анализу философских текстов рассматриваемого проблемного поля, а также способности применять теоретические знания для анализа, сопоставлять исторический и современный опыт, формулировать и раскрывать связанные с ним проблемы.
Задачи зачетной мини-конференции состоят в том, чтобы закрепить навыки работы с источниками и литературой, представление результатов исследований и ведения научно-философской дискуссии.
В результате мини-конференции студенты должны приобрести навыки критического анализа предложенных философских текстов и уметь применять эти навыки в ходе ведения научно-философской дискуссии.
Форма проведения мини-конференции
В рамках зачетной мини-конференции студенты представляют результаты своих исследований по одному из заранее сформулированных вопросов. Темы сообщений предлагаются, в первую очередь, самими студентами, что должно способствовать выработке упомянутых выше компетенций по самостоятельному формулированию исследовательских проектов. В качестве тем также могут быть выбраны проблемы и персоналии, предложенные самими студентами.
Список примерных тем сообщений
1. Другой и Ближний. Христианская и секулярная концепции «другости».
2. Парадигмы телесности Другого в русской философии.
4. Освоение мира Другого в психологии общения Л. С. Выготского.
5. Собеседник и собеседование в учении о доминанте А. А. Ухтомского.
6. Свое и чужое «Я» в учении о тождестве А. А. Мейера.
7. Проблема личности и Другого в «Дневниках» М. М. Пришвина и романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго».
8. Проблема Другого у Ж. П. Сартра и М. М. Бахтина: сравнительный анализ.
9. Другой и «другое» в дневниках Г. В. Свиридова (на примере оценки В. В. Маяковского).
10. Конструирование субъектности в «Лекциях о Прусте» М. К. Мамардашвили.
Критерии оценивания
Оценка «отлично» выставляется, если студент продемонстрировал подробное знание проблемного поля философии диалога с конца XIX в. и до середины XX в., содержания ключевых философских текстов культуры «серебряного века», основных персоналий, занимавшихся проблемой другого «Я», и историко-культурной конкретики их творческих связей и диалогов, основательное умение ориентироваться в историко-философском контексте русской интеллектуальной и общественной жизни ХХ века, интерпретировать философские и литературные памятники исходя из биографического, социально-политического, духовного и прочих контекстов, свободное владение навыками ведения научно-философской дискуссии.
Оценка «хорошо» выставляется, если студент продемонстрировал достаточно уверенное знание проблемного поля философии диалога с конца XIX в. и до середины XX в., содержания ключевых философских текстов культуры «серебряного века», основных персоналий, занимавшихся проблемой другого «Я», и историко-культурной конкретики их творческих связей и диалогов, приемлемое умение ориентироваться в историко-философском контексте русской интеллектуальной и общественной жизни ХХ века, интерпретировать философские и литературные памятники исходя из биографического, социально-политического, духовного и прочих контекстов, достаточное владение навыками ведения научно-философской дискуссии.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент продемонстрировал общее знание проблемного поля философии диалога с конца XIX в. и до середины XX в., содержания ключевых философских текстов культуры «серебряного века», основных персоналий, занимавшихся проблемой другого «Я», и историко-культурной конкретики их творческих связей и диалогов, неуверенное умение ориентироваться в историко-философском контексте русской интеллектуальной и общественной жизни ХХ века, интерпретировать философские и литературные памятники исходя из биографического, социально-политического, духовного и прочих контекстов, слабое владение навыками ведения научно-философской дискуссии.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не продемонстрировал приемлемого знания проблемного поля философии диалога с конца XIX в. и до середины XX в., содержания ключевых философских текстов культуры «серебряного века», основных персоналий, занимавшихся проблемой другого «Я», и историко-культурной конкретики их творческих связей и диалогов, крайне слабое умение ориентироваться в историко-философском контексте русской интеллектуальной и общественной жизни ХХ века, интерпретировать философские и литературные памятники исходя из биографического, социально-политического, духовного и прочих контекстов, устное сообщение слабо структурировано, логика изложения местами нарушена.
Зачет с оценкой.
Периодичность
По завершении изучения дисциплины в конце семестра.
Порядок проведения
Оценка «отлично» выставляется, если студент продемонстрировал подробное знание проблемного поля философии диалога с конца XIX в. и до середины XX в., содержания ключевых философских текстов культуры «серебряного века», основных персоналий, занимавшихся проблемой другого «Я», и историко-культурной конкретики их творческих связей и диалогов, основательное умение ориентироваться в историко-философском контексте русской интеллектуальной и общественной жизни ХХ века, интерпретировать философские и литературные памятники исходя из биографического, социально-политического, духовного и прочих контекстов, свободное владение навыками структурирования письменного текста и его научного оформления.
Оценка «хорошо» выставляется, если студент продемонстрировал достаточно уверенное знание проблемного поля философии диалога с конца XIX в. и до середины XX в., содержания ключевых философских текстов культуры «серебряного века», основных персоналий, занимавшихся проблемой другого «Я», и историко-культурной конкретики их творческих связей и диалогов, приемлемое умение ориентироваться в историко-философском контексте русской интеллектуальной и общественной жизни ХХ века, интерпретировать философские и литературные памятники исходя из биографического, социально-политического, духовного и прочих контекстов, достаточное владение навыками структурирования письменного текста и его научного оформления.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент продемонстрировал общее знание проблемного поля философии диалога с конца XIX в. и до середины XX в., содержания ключевых философских текстов культуры «серебряного века», основных персоналий, занимавшихся проблемой другого «Я», и историко-культурной конкретики их творческих связей и диалогов, неуверенное умение ориентироваться в историко-философском контексте русской интеллектуальной и общественной жизни ХХ века, интерпретировать философские и литературные памятники исходя из биографического, социально-политического, духовного и прочих контекстов, слабое владение навыками структурирования письменного текста и его научного оформления.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не продемонстрировал приемлемого знания проблемного поля философии диалога с конца XIX в. и до середины XX в., содержания ключевых философских текстов культуры «серебряного века», основных персоналий, занимавшихся проблемой другого «Я», и историко-культурной конкретики их творческих связей и диалогов, крайне слабое умение ориентироваться в историко-философском контексте русской интеллектуальной и общественной жизни ХХ века, интерпретировать философские и литературные памятники исходя из биографического, социально-политического, духовного и прочих контекстов, текст слабо структурирован, логика изложения местами нарушена, текст в большей части не оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями.
6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины
- стол, стул для преподавателя;
- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;
- проектор;
- настольный микрофон;
- акустическая система;
- компьютер для преподавателя с видеокамерой;
- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.
Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.
«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»
(СФИ)
от 26.08.2025 № 42-25 од
"Я и Другой" в русской философии
Добавить все, что требуется сюда
- список тем сообщений на мини-конференции.
Оценочными средствами для проверки сформированности компетенций в процессе промежуточной аттестации являются:
- список тем, по которым было сделано сообщение на мини-коференции, а затем представлен текст доклада, доработанный с учётом замечаний.
callerName=Неизвестный источник
@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable
src=DataCompet; type=FastReport.DataBand
количество страниц= 4
@@ err exam