2025-2026_УП 48_03_01оз25_plx_История философии_Теория и история православной теологии
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 21.09.2020 № 6
от 29.10.2020 № 52/1-20 од
(в ред., принятой ученым советом,

протокол от 25.08.2025 № 4

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
Test_web
 
Титул: РПД

История философии

Добавить все, что требуется сюда

 
История философии
 
 
Общая нагрузка 10 з. е., 360 ак. ч.
Форма обучения
Очно-заочная
Курс / Семестр
/ 0
/ 0
Итого
Итого
Итого
Контактная работа,

в том числе:

60
60
120
0
0
Лекции
58
58
116
0
Семинары
2
2
4
0
Самостоятельная работа
0
Промежуточная аттестация и подготовка к ней
0
0
0
0
ИТОГО
180
180
360
0
0
В том числе в форме практической подготовки
0
0
0
0
Форма промежуточной аттестации
Экзамен
 
 
 
1. Цели и задачи дисциплины
 
Целью изучения дисциплины «История философии» является освоение обучающимися общепрофессиональной компетенции ОПК-7 через введение в основную философскую проблематику, а также минимальное освоение основных приемов философского анализа и знакомство с базовыми философскими категориями, а также выработка рефлексивной позиции и развитие навыков критического мышления. Философские проблемы, методы и категории рассматриваются в контексте тех исторических эпох, в которые они возникли, в рамках философского рассуждения, проводимого конкретными мыслителями. Таким образом, не будучи вырваны из контекста рассуждения, философские темы и подходы к ним, философские категории усваиваются не в виде набора произвольных и лишенных авторства суждений (на практике часто сформулированных с сильной идеологической подоплекой и, соответственно, не имеющих собственно философского смысла), а на твердом основании конкретных представлений о развитии философской мысли. Изучение дисциплины направлено на формирование знаний об основных проблемах философии и приемах философского анализа для использования этих знаний в профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) рассмотреть возникновение и становление важнейших философских категорий (бытие, мышление, познание, язык и т. д.) в последовательном философском дискурсе;

2) эксплицировать суть философского рассуждения.

 

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

 
Место дисциплины в программе
 
Б1.О.01.01 - Обязательная часть.
 
Требования к предварительной подготовке обучающегося
 
Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретённых при изучении дисциплин:
 
- Философия.
 
Дисциплины и практики, для которых изучение дисциплины необходимо как предшествующее
 
- Проблема человека в истории философии.
 
- Русская религиозная философия.
 
3. Требования к результатам обучения по дисциплине
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
ИОПК-7.2 Обладает базовыми знаниями в области истории философии, в том числе русской 
ОПК-7 Способен использовать знания смежных наук при решении теологических задач.
Знать:

- основных философов изучаемого периода: время жизни, основные идеи;

- основные проблемы, обсуждавшиеся в истории философии, и альтернативные подходы к их решению;

- основную теологическую тематику в философии Средних веков, Нового и 

 
2
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
религиозной философии.
Новейшего времени;

- основные этапы и закономерности развития философии.

В частности, предполагается понимание следующих проблем:

- проблема универсалий в средневековой философии и ее преломление в более поздних философских концепциях;

- проблема веры и разума, а также проблема отношения религии и рационального мышления;

- проблема взаимодействия мысли и материи, а также субъекта и объекта;

- проблема обоснования знания и вопрос об условиях возможности знания;

- вопрос о границах знания.

Уметь:

- воспроизводить внутреннюю логику (структуру аргументации, исходные предпосылки и проблемы) в чужом рассуждении без поспешной оценки на основании собственных убеждений;

- сопоставлять философские понятия и концепции, выделяя общие основания и различительные признаки;

- следовать определенным схемам при рассуждении и изложении материала;

- выделять теологическую проблематику при анализе различных философских концепций.

Владеть:

- с применением информационно-коммуникационных технологий приемами аналитического структурирования изучаемого материала;

- навыком связно и кратко выражать основной смысл изученного материала;

- методом эксплицирования собственных предпосылок и критической их оценки с целью выработки рефлексивной позиции;

- навыками работы с философской литературой и источниками на основе информационной и библиографической культуры и с учетом 

 
3
 
Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Результаты обучения по дисциплине
Код и наименование индикатора достижения компетенции
 
основных требований информационной безопасности.
 
4
 
<u>Список билетов</u>

<i>семестр 1</i>

Билет № 1

1. Проблема универсалий в средневековой философии. В чем состояла привлекательность реализма для раннего средневековья и чем вызвано разочарование в нем? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Прокомментируйте утверждение Канта: «Необходимо ограничить знание, чтобы освободить место вере». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 2

1. Доказательство существования Бога у св. Ансельма Кентерберийского. Почему это доказательство возможно только в рамках реализма? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Прокомментируйте утверждение Канта: «Если явления суть вещи сами по себе, то свободу невозможно спасти». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 3

1. Почему философия Аристотеля оказалась неприемлема для христианских теологов? Как концепция двух истин св. Фомы Аквинского позволяет адаптировать Аристотеля к библейской картине мира? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Что такое априорные формы у Канта? Почему бессмысленно ставить вопрос об их происхождении? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 4

1. Пять путей разума к Богу у св. Фомы. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Метафизика Декарта. Проблема двух субстанций. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 5

1. Сущность и существование. Почему св. Фома Аквинский называет существование актом (т. е. действием)? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2.Радикальное сомнение у Декарта. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 6

1. Сопоставьте решения проблемы веры и знания у Фомы у Уильяма Оккама. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Критика Декарта у Спинозы. Обоснование детерминизма у Спинозы. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 7

1. Что такое «бритва Оккама» и как она используется при решении проблемы универсалий? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

1. Локковская и ньютоновская концепции пространства. Бог у Локка и у Ньютона. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 8

1. Декартовская и ньютоновская физика. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2.Критика концепции врожденных идей у Локка. Теория познания Локка. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 9

1. Доказательство бытия Бога у Декарта. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Что такое априорные формы у Канта? Почему бессмысленно ставить вопрос об их происхождении? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 10

1. Вопрос о методе в науке 17 в. Декарт о методе. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Прокомментируйте утверждение Канта: «Необходимо ограничить знание, чтобы освободить место вере». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

<u>Список билетов</u>

<i>семестр 2</i>

Билет № 1

1. Тезис о смерти Бога и переоценка ценностей у Ницше. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Смысл отчуждения у Гегеля и у Маркса. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 2

1. Критика религии у Маркса и у Ницше – основные сходства и различия. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Время и дление у Бергсона. Каким представлениям о времени можно противопоставить бергсоновскую идею дления. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 3

1. Основные понятия феноменологии Гуссерля (эйдос, интенциональность, редукция). (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Основа человеческого бытия по Хайдеггеру. Критика метафизики. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 4

1. Спор об окончательном обосновании этической нормы. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Интерсубъективность и жизненный мир у Гуссерля. Кризис европейской науки и его последствия. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 5

1. Принцип семейного сходства и критика эссенциализма. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Каково отличие осмысленных и бессмысленных предложений в неопозитивизме (Венский кружок)? Как с позиций онтологического релятивизма Куайна можно объяснить несостоятельность этого различения? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 6

1. Поясните смысл тезиса Витгенштейна «Невозможно, чтобы правилу следовал только один и только однажды». (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Модерн как незавершенный проект. Коммуникативная рациональность и универсализм. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 7

1. Почему концепция языковой игры не допускает существования персонального языка? (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Критика модерна в постмодернизме. Основные понятия постмодернизма. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 8

1. Один современный исследователь называет позицию Куайна «более кантианской» по сравнению с «наивным реализмом» Рассела. Объясните смысл этих характеристик. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Природа знака у Пирса и Соссюра. Знак и структура в структурализме. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 9

1. Тезис о смерти Бога и переоценка ценностей у Ницше. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Постулаты теоретической лингвистики Соссюра и их философский смысл. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

Билет № 10

1. Программа логического позитивизма и причины ее краха. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

2. Основа человеческого бытия по Хайдеггеру. Критика метафизики. (ОПК-7: ИОПК-7.2)

 
5
 
 
4. Содержание и структура дисциплины
 
4.1. Содержание дисциплины
 
Теоретическое знание и рождение философии
 
Ионийская натурфилософия: Милетская школа, Гераклит Эфесский
 
Элейская школа: Парменид, Зенон Элейский
 
Атомизм: Демокрит
 
Пифагорейцы
 
Классическая греческая философия: софисты и Сократ
 
Платон
 
Аристотель
 
Эллинистическая философия
 
Новозаветные основания христианской средневековой философии
 
Реннехристианская апологетика
 
Александрийская философско-богословская школа
 
Августин: «Исповедь» и малые трактаты
 
Августин: «О Граде Божьем»
 
Европейская философия в раннее Средневековье
 
Ранняя схоластика
 
Средневековый аристотелизм
 
Высокая и поздняя схоластика
 
Философия эпохи Возрождения (XIII – XV вв.)
 
Философия эпохи Возрождения (XV – XVI вв.)
 
Рене Декарт
 
Британский эмпиризм
 
Бенедикт Спиноза
 
Готфрид Лейбниц
 
Иммануил Кант
 
Гегель и гегельянство
 
Маркс
 
Ницше
 
Гуссерль
 
Гуссерль и феноменология
 
Хайдеггер
 
Хайдеггер и его влияние
 
Аналитическая философия, струкрурализм, постструктурализм
 

 
4.2. Структура дисциплины
 
 
Для очной формы обучения
 
Тема
Объём, ак. ч.
В том числе в форме практической подготовки
Вид учебной деятельности
 
5 семестр
 
Контактная работа
60
 
2
Теоретическое знание и рождение философии.
Лекция
 
 
 
2
Ионийская натурфилософия: Милетская школа, Гераклит Эфесский.
Лекция
 
 
 
2
Элейская школа: Парменид, Зенон Элейский.
Лекция
 
 
 
6
 
Тема
Объём, ак. ч.
В том числе в форме практической подготовки
Вид учебной деятельности
 
2
Атомизм: Демокрит.
Лекция
 
 
 
2
Пифагорейцы.
Лекция
 
 
 
2
Классическая греческая философия: софисты и Сократ.
Лекция
 
 
 
2
Платон.
Лекция
 
 
 
2
Аристотель.
Лекция
 
 
 
2
Эллинистическая философия.
Лекция
 
 
 
2
Новозаветные основания христианской средневековой философии.
Лекция
 
 
 
2
Реннехристианская апологетика.
Лекция
 
 
 
2
Александрийская философско-богословская школа.
Лекция
 
 
 
4
Августин: «Исповедь» и малые трактаты.
Лекция
 
 
 
4
Августин: «О Граде Божьем».
Лекция
 
 
 
4
Европейская философия в раннее Средневековье.
Лекция
 
 
 
8
Ранняя схоластика.
Лекции
 
 
 
8
Средневековый аристотелизм.
Лекции
 
 
 
6
Высокая и поздняя схоластика.
Лекции
 
 
 
2
Изучение фрагментов из «Эннеад» Плотина и трактата Сенеки «О стойкости мудреца».
Семинар
 
 
 
 
Самостоятельная работа
84
 
 
 
Контроль
36
 
36
Промежуточная аттестация – экзамен, и подготовка к ней
Экзамен
 
 
 
 
6 семестр
 
Контактная работа
60
 
4
Философия эпохи Возрождения (XIII – XV вв.).
Лекция
 
 
 
4
Философия эпохи Возрождения (XV – XVI вв.).
Лекция
 
 
 
4
Рене Декарт.
Лекция
 
 
 
4
Британский эмпиризм.
Лекция
 
 
 
4
Бенедикт Спиноза.
Лекция
 
 
 
2
Бенедикт Спиноза.
Лекция
 
 
 
2
Готфрид Лейбниц.
Лекция
 
 
 
2
Иммануил Кант.
Лекция
 
 
 
2
Изучение текстов Дж. Беркли и Д. Юма. Чтение фрагментов из отдельных произведений Иммануила Канта.
Семинар
 
 
 
4
Гегель и гегельянство.
Лекция
 
 
 
4
Маркс.
Лекция
 
 
 
4
Ницше.
Лекция
 
 
 
4
Гуссерль.
Лекция
 
 
 
4
Гуссерль и феноменология.
Лекция
 
 
 
4
Хайдеггер.
Лекция
 
 
 
4
Хайдеггер и его влияние.
Лекция
 
 
 
4
Аналитическая философия, струкрурализм, постструктурализм.
Лекция
 
 
 
 
Самостоятельная работа
84
 
 
 
7
 
Тема
Объём, ак. ч.
В том числе в форме практической подготовки
Вид учебной деятельности
 
Контроль
36
 
36
Промежуточная аттестация – экзамен, и подготовка к ней
Экзамен
 
 
 
 
 
Для очно-заочной формы обучения
 
Для заочной формы обучения
 

5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

 
5.1. Текущий контроль успеваемости
 
Форма

Участие в дискуссия на семинарах.

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение 1,2 семестров.

Порядок проведения

 
Студент получает оценку в соответствии с интенсивностью своей работы на семинарах. На семинаре студенты в форме свободной дискуссии отвечают на вопросы, сформулированные преподавателем по заданному тексту.

Критерии оценивания

Оценка «зачтено» выставляется в случае самостоятельности, внутренней логичности и адекватности ответа изучаемому материалу.

Оценка «не зачтено» выставляется, если в ответах отсутствует аргументация. Студент не продемонстрировал способность аналитического чтения источника, не умеет задавать к тексту вопросы и анализировать догматически значимые фрагменты текста в контексте экзегетической традиции.

 
5.2.Промежуточная аттестация
 
 
Форма

Экзамен.

Периодичность

По завершении изучения дисциплины в конце семестра.

Порядок проведения

Экзамен проводится в форме собеседования преподавателя и студентов по предварительно заданному списку текстов, релевантных лекционному курсу.

 
Список экзаменационных вопросов

Семестр 1

1. Проблема универсалий в средневековой философии. В чем состояла привлекательность реализма для раннего средневековья и чем вызвано разочарование в нем?

2. Доказательство существования Бога у св. Ансельма Кентерберийского. Почему это доказательство возможно только в рамках реализма?

3. Почему философия Аристотеля оказалась неприемлема для христианских теологов? Как концепция двух истин св. Фомы Аквинского позволяет адаптировать Аристотеля к библейской картине мира?

4. Пять путей разума к Богу у св. Фомы.

5. Сущность и существование. Почему св. Фома Аквинский называет существование актом (т. е. действием)?

6. Сопоставьте решения проблемы веры и знания у Фомы и у Уильяма Оккама.

7. Что такое «бритва Оккама» и как она используется при решении проблемы

 
8
 
универсалий?

8. Декартовская и ньютоновская физика.

9. Доказательство бытия Бога у Декарта.

10. Вопрос о методе в науке XVII в. Декарт о методе.

11. Критика концепции врожденных идей у Локка. Теория познания Локка.

12. Локковская и ньютоновская концепции пространства. Бог у Локка и у Ньютона.

13. Критика Декарта у Спинозы. Обоснование детерминизма у Спинозы.

14. Радикальное сомнение у Декарта.

15. Метафизика Декарта. Проблема двух субстанций.

16. Что такое априорные формы у Канта? Почему бессмысленно ставить вопрос об их происхождении?

17. Прокомментируйте утверждение Канта: «Если явления суть вещи сами по себе, то свободу невозможно спасти».

18. Прокомментируйте утверждение Канта: «Необходимо ограничить знание, чтобы освободить место вере».

Семестр 2

1. Смысл отчуждения у Гегеля и у Маркса.

2. Тезис о смерти Бога и переоценка ценностей у Ницше.

3. Критика религии у Маркса и у Ницше — основные сходства и различия.

4. Время и дление у Бергсона. Каким представлениям о времени можно противопоставить бергсоновскую идею дления?

5. Основные понятия феноменологии Гуссерля (эйдос, интенциональность, редукция).

6. Интерсубъективность и жизненный мир у Гуссерля. Кризис европейской науки и его последствия.

7. Основа человеческого бытия по Хайдеггеру. Критика метафизики.

8. Каково отличие осмысленных и бессмысленных предложений в неопозитивизме (Венский кружок)? Как с позиций онтологического релятивизма Куайна можно объяснить несостоятельность этого различения?

9. Программа логического позитивизма и причины ее краха.

10. Один современный исследователь называет позицию Куайна «более кантианской» по сравнению с «наивным реализмом» Рассела. Объясните смысл этих характеристик.

11. Постулаты теоретической лингвистики Соссюра и их философский смысл.

12. Природа знака у Пирса и Соссюра. Знак и структура в структурализме.

13. Почему концепция языковой игры не допускает существования персонального языка?

14. Поясните смысл тезиса Витгенштейна «Невозможно, чтобы правилу следовал только один и только однажды».

15. Принцип семейного сходства и критика эссенциализма.

16. Критика модерна в постмодернизме. Основные понятия постмодернизма.

17. Модерн как незавершенный проект. Коммуникативная рациональность и универсализм.

18. Спор об окончательном обосновании этической нормы.

 
 
 
Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется слушателю, если он свободно и корректно отвечает на вопрос в билете, а также на дополнительные вопросы преподавателя. В своем ответе студент демонстрирует углубленное знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; углубленное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; углубленное знание

 
9
 
истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; развитое умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, развитое умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; свободное владение понятийным аппаратом дисциплины; свободное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «хорошо» выставляется, если слушатель корректно и уверенно отвечает на вопрос в билете, но не вполне уверенно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя. В целом учащийся демонстрирует основательное определения понятия «катехетика» и его компонентов; основательное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; основательное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; сформированное умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, сформированное умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; уверенное владение понятийным аппаратом дисциплины; уверенное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если слушатель неточно отвечает на вопрос в билете, дополнительные вопросы преподавателя вызывают затруднения. В целом ответ учащегося указывает на начальное знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; начальное знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; начальное знание истории и основ катехизической традиций, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; первичное умение различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, первичное умение применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; начальное владение понятийным аппаратом дисциплины; начальное владение нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если на зачёте слушатель не в состоянии ответить ни на один вопрос и самостоятельно продемонстрировать знание определения понятия «катехетика» и его компонентов; знание определения, главных принципов и основных ошибок, этапов христианской катехизации и ее особенностей в современных условиях; знание истории и основ катехизической традиции, рассматриваемых в рамках данного курса, основные этапы их формирования; не умеет различать этапы катехизации, учитывать принципы христианской катехизации, не умеет применять знания по истории формирования катехизической традиции православной церкви, а также знания в области катехизической проблематики в целях духовно-нравственного развития для различных аудиторий в процессе межличностного и межрелигиозного взаимодействия; не владеет понятийным аппаратом дисциплины; не владеет нормой христианского катехизического делания, в том числе церковным (соборным) аспектом катехизации.

 

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение 

 
10
 
дисциплины
 
6.1. Печатные и электронные издания
 
6.2. Электронные образовательные ресурсы
 
Название
Ссылка
 
Официальный сайт Свято-Филаретовского института
https://sfi.ru
Личный кабинет обучающегося
http://eios.sfi.ru/WebApp/#/
 
Электронная библиотека СФИ / Свято-Филаретовский институт
http://biblio.sfi.ru
Университетская библиотека онлайн : Электронная библиотечная система
biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub
РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека
https://rucont.ru
eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека
https://elibrary.ru
 
Стэнфордская энциклопедия философии
plato.stanford.edu/
 
Международная философская поисковая система по книгам, статьям, журналам, находящимся в открытом доступе
philpapers.org/
 
Philosophy Now : журнал для всех, кто интересуется идеями
philosophynow.org/
 
Стэнфордская философская энциклопедия: переводы избранных статей
philosophy.ru/
 
6.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем
 
Ссылка
Название
 
БОГОСЛОВ RU : Научный богословский портал
bogoslov.ru
 
 
6.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства
 
Название
Описание
 
Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.
Windows 8, Windows 10
 
Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.
Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013
 
Медиапроигрыватель.
VLC, ver. 3.0.8
 
Бесплатная программа для просмотра и печати документов PDF.
Adobe Acrobat Reader DC 
 
Российская программа обнаружения текстовых заимствований.
Программа по поиску плагиата и оценке уникальности текстов от ETXT
 
Библиотечная программа.
ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+
 
Программа для перевода изображения документов в электронные редактируемые форматы.
ABBYY FineReader 11
 
Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды
Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений
 
Бесплатная программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.
NonVisual Desktop Access (NVDA)
 
 
6.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины 
 
11
 
- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска, или ЖК панель;

- проектор;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

 
 
7. Методические указания для обучающихся
 
Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, связями с другими дисциплинами образовательной программы, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. При подготовке к очередным лекциям целесообразно кратко повторить пройденное, обращаясь к конспекту и учебной литературе с особым вниманием к проблемному полю той или иной темы. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с типовыми контрольными заданиями и материалами, содержащимися в разделе 5.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.

 
12
 
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

 
Принято
Утверждено
ученым советом СФИ
приказом ректора
протокол от 
от 29.10.2020 № 52/1-20 од
(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

 
 
Титул: ФОС

История философии

Добавить все, что требуется сюда

 
История философии
 
 
 
 
1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций по дисциплине
 
Оценочными средствами текущего контроля успеваемости по дисциплине в ходе обучения и процессе формирования компетенций являются:

- список вопросов к семинарам.

Оценочными средствами для проверки сформированности компетенций в процессе промежуточной аттестации являются:

- список билетов к экзамену,

- тестовое задание.

 
 
ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №14
В 15:00:16 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Исто

 
рия философии

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: История философии

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: История философии

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: История философии

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: История философии

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

 
Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

@@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

_ Нет слова "оценка"

Участие в дискуссия на семинарах.

<u>Периодичность</u>

Текущий контроль успеваемости проводится в течение 1,2 семестров.

Дисциплина: История философии

количество страниц= 5

@@ err PageRP_DataFondTkuControl_Text

@@ err exam

err score

err score