2025-2026_УП 48_03_01о25_plx_Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы_Теория и история православной теологии

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

Принято

Утверждено

ученым советом СФИ

приказом ректора

протокол от 21.09.2020 № 6

от 29.10.2020 № 52/1-20 од

(в ред., принятой ученым советом,

протокол от 25.08.2025 № 4

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

Test_web

Титул: РПД

Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы

Добавить все, что требуется сюда

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Общая нагрузка 6 з. е., 216 ак. ч.

Форма обучения

Очная

Курс / Семестр

4 / 8

Итого

Контактная работа,

в том числе:

Консультации (групповые)

Консультации (индивидуальные)

Самостоятельная работа

Сдача государственного экзамена

0,5

ИТОГО

216

1. Цели и задачи дисциплины

Целью государственной итоговой аттестации является определение соответствия результатов освоения обучающимися образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 48.03.01 Теология (уровень бакалавриата), профиль «Теория и история православной теологии», требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 48.03.01 Теология (уровень бакалавриата).

Для достижения этой цели предполагается решить следующие задачи: (1) выявить качество и глубину усвоения выпускником курсов дисциплин предметной подготовки; (2) проверить понимание выпускником связей как между частями отдельно взятого курса, так и между предметными дисциплинами; (3) определить способность выпускника применять полученные теоретические знания на практике; (4) оценить сформированность в целом общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций; (5) оценить готовность выпускника к решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности, на которые ориентируется образовательная программа.

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Место дисциплины в программе

Б1.О.01.01 - Обязательная часть.

Требования к предварительной подготовке обучающегося

Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретённых в ходе получения образования предыдущего уровня.

Дисциплины и практики, для которых изучение дисциплины необходимо как предшествующее

Нет.

3. Требования к результатам обучения по дисциплине

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Планируемые результаты проведения итоговой аттестации

Код и наименование индикатора достижения компетенции

ИОПК-8.1 Знаком с программными продуктами, использующимися в теологии.

ОПК-8 Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности.

ИПК-2.1 Применяет богословские

ПК-2 Способен решать стандартные

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Планируемые результаты проведения итоговой аттестации

Код и наименование индикатора достижения компетенции

подходы в работе с религиозной проблематикой в научно-исследовательской деятельности.

профессиональные задачи теолога в научно-исследовательской деятельности.

ИПК-3.1 Применяет богословские подходы в работе с религиозной проблематикой в области образования и просвещения.

ПК-3 Способен решать стандартные профессиональные задачи теолога в области образования, просвещения и христианского служения.

ИУК-1.1 Знает принципы отбора и обобщения информации и применяет их в своей деятельности с учетом сущностных характеристик богословия: укорененности в Откровении, церковности, несводимости к философским и иным рациональным построениям.

УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации в мировоззренческой и ценностной сфере, применять системный теологический подход для решения поставленных задач.

Знать:

В результате освоения образовательной программы студент должен

Знать:

- основные школы, направления, концепции философии (ОПК-7);

- основные этапы и закономерности исторического развития общества (ОПК-3);

- основные понятия, категории и инструменты экономической теории (УК-10);

- основные понятия, категории и инструменты экономики (УК-10);

- основы канонического права (ОПК-4);

- основные законодательные акты в области трудовых отношений (УК-8);

- методы и инструменты физической культуры (УК-7);

- роль физической культуры в социальной и профессиональной деятельности (УК-7);

- виды чрезвычайных ситуаций (УК-8);

- программные продукты, использующиеся в теологии (ОПК-8).

- основную проблематику в сфере миссиологии и катехетики (ПК-1);

- особые случаи, требующие применения дефектологических знаний в социальной профессиональной сферах (УК-9);

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Планируемые результаты проведения итоговой аттестации

Код и наименование индикатора достижения компетенции

- основные правовые акты антикоррупционного, антиэкстремистского, антитеррористического законодательства (УК-11).

Уметь:

- выявлять принципы и причинно-следственные связи процесса познания (УК-2);

- определять круг задач в рамках написания ВКР и выбирать оптимальные способы их решения с учетом мировоззренческих, ценностных, нравственных и правовых ориентиров, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2);

- выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий (ОПК-3);

- выявлять закономерности функционирования современной экономики (УК-10);

- интерпретировать правовые нормы и понятия, в том числе в антикоррупционном законодательстве (УК-11);

- использовать знание ИКТ для повышения эффективности профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностного общения (ОПК-8);

- высказываться в устной и письменной форме, выбирая жанр, стиль и языковые средства в зависимости от ситуации и целей общения (УК-4);

- представлять результаты проделанной работы перед профессиональной и массовой аудиторией, в т. ч. на иностранном языке (УК-4);

- работать в коллективе (УК-3);

- толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-3);

- эффективно планировать самостоятельную работу в рамках написания ВКР (ПК-2);

- оценивать роль физической культуры в обеспечении полноценности социальной и

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Планируемые результаты проведения итоговой аттестации

Код и наименование индикатора достижения компетенции

профессиональной деятельности (УК-7);

- понимать и объяснять феномен культуры, физической культуры, спорта, их роль в человеческой жизнедеятельности (УК-7);

- выбирать методы защиты в условиях чрезвычайной ситуации (УК-8);

- соотносить полученные знания со своим личным духовным и религиозным опытом, используя их для повышения своей богословской культуры (в быту и в учебе) (УК-6);

- ориентироваться в конфессиональных особенностях теологической науки (ОПК-4);

- составлять списки источников и литературы к рефератам, курсовым и ВКР с учетом требований стандартов (ПК-2);

- использовать знание библейских и богословских текстов и базовых богословских понятий в решении профессиональных задач (ОПК-1);

- использовать знания в сфере социально-гуманитарных наук, в т. ч. в ходе ответов на вопросы комиссии (ОПК-7);

- ориентироваться в богатом конкретном материале истории культуры различных периодов, выделять в нем наиболее характерные формы и ведущие тенденции (ОПК-6);

- собирать, систематизировать и анализировать информацию по теме ВКР (ПК-2);

- самостоятельно изучать источники и специальные исследования в сфере теологического знания (ПК-3);

- адаптировать и применять общие методы и методологию для решения теологических проблем, в том числе нестандартных (ПК-2);

- выявлять исследовательскую проблему в междисциплинарных исследованиях и объяснять ее актуальность (ПК-2);

- представить результаты ВКР аудитории, в том числе в форме презентации (ПК-3);

- интерпретировать ту или иную проблему с

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Планируемые результаты проведения итоговой аттестации

Код и наименование индикатора достижения компетенции

позиций христианского богословия и духовно-нравственной культуры (ОПК-2);

- интерпретировать ту или иную проблему с позиций христианского богословия и духовно-нравственной культуры (ПК-3);

- целостно, связно, логично представлять результаты ВКР (ПК-3);

- соблюдать временной регламент при представлении результатов ВКР (ПК-2);

- выделять наиболее значимые результаты в представляемом материале (ПК-2);

- анализировать, обобщать и излагать результаты научных исследований (ПК-2);

- интерпретировать основные правовые нормы и понятия в антикоррупционном, антиэкстремистском, антитеррористическом законодательстве (УК-11);

- принимать решения, демонстрирующее нетерпимое отношение к коррупции, экстремизму и терроризму. (УК-11).

Владеть:

- навыком понимания мировоззренческого содержания философских концепций (УК-1);

- навыком анализа исторического процесса и мировоззренческой составляющей в нем (ОПК-3);

- навыками анализа экономических ситуаций (УК-10);

- навыками анализа и интерпретации отдельных законодательных текстов (ОПК-4);

- навыками презентации текста (ПК-3);

- навыками организации совместной работы, учитывая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-3);

- навыками самостоятельной работы (ПК-3);

- навыками самостоятельного отбора, описания и анализа информации, навыком личной гигиены (УК-7);

- навыками богословской аргументации и дискуссии по актуальным

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Планируемые результаты проведения итоговой аттестации

Код и наименование индикатора достижения компетенции

морально-теологическим, философско-этическим, общегуманитарным и биоэтическим проблемам (УК-5);

- навыками поиска и отбора профессиональной информации из различных типов источников, включая справочно-поисковый аппарат библиотек и Интернет (ОПК-8);

- способностью использовать ИКТ для решения прикладных теологических задач (ОПК-8).

- навыками использования современных программных средств и работы в глобальном компьютерном пространстве (УК-1);

- навыками работы с богословской литературой по дисциплине (УК-1);

- навыками установления связей основных положений православного вероучения с христианскими сакральными текстами, церковно-правовыми источниками, вероучительными сочинениями христианских авторов и историческими документами (ПК-1);

- навыками богословской аргументации и дискуссии по актуальным богословским, научным и общегуманитарным проблемам (ОПК-2);

- основными методами и приемами анализа источников, навыками синтеза и умением делать логически выверенные выводы в области теологии (ОПК-5);

- навыком использования знания фундаментальных разделов теологии для формирования собственной позиции по различным научным проблемам в сфере современной православной теологии (ПК-2);

- основными методами и методологией решения проблем в области современной православной теологии (ОПК-5);

- навыком использования знания фундаментальных разделов теологии для формирования собственной позиции по дискуссионным проблемам в междисциплинарных исследованиях (ОПК-6);

- навыками написания текста ВКР, включая

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Планируемые результаты проведения итоговой аттестации

Код и наименование индикатора достижения компетенции

навык структурирования и оформления справочного аппарата (ПК-2);

- навыком публичного выражения своей позиции с учетом конфессиональных и культурных особенностей аудитории (ПК-3).

ИУК-2.1 Знает возможные ресурсы и ограничения при постановке задач в религиозной сфере.

УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели в религиозной сфере и выбирать оптимальные способы их решения с учетом мировоззренческих, ценностных, нравственных и правовых ориентиров, имеющихся ресурсов и ограничений.

ИУК-2.2 Умеет ставить задачи в религиозной сфере и планировать собственную деятельность для их достижения с учетом библейско-богословских, нравственно-аскетических, канонико-правовых ориентиров.

ИУК-3.1 Умеет применять полученные знания на практике.

УК-3 Способен осуществлять взаимодействие в религиозной сфере, работать в коллективе.

Код и наименование компетенции

(УК - универсальные,

ОПК - общепрофессиональные,

ПК - профессиональные)

Планируемые результаты проведения итоговой аттестации

Код и наименование индикатора достижения компетенции

ИУК-4.1 Способен к устной и письменной коммуникации в религиозной сфере на государственном языке.

УК-4 Способен осуществлять коммуникацию в религиозной сфере в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах).

ИУК-4.2 Способен к устной и письменной коммуникации в религиозной сфере с использованием иностранного языка.

ИУК-6.1 Знает основы православного нравственно-аскетического учения, православной антропологии, литургического богословия.

УК-6 Способен к самосовершенствованию на основе традиционной нравственности в течение всей жизни.

<u>Список билетов для государственного экзамена</u>

Билет № 1

1. Основные особенности богословия апологетов. Причины появления, разновидности и основное содержание монархианских ересей. (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7)

2. Иосифляне” и “нестяжатели”: полемика в Русской православной церкви в конце XV – XVI вв. Ее истоки, основные проблемы, итоги и значение для церковной жизни. (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7)

3. Основные принципы христианской миссии и их нарушения. (УК-9, ПК-1)

Билет № 2

1. Различия между формулами «единосущный», «подобносущный». «подобный», «подобный во всем» (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Причины и последствия раскола в Русской православной церкви в XVII в. (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Основные принципы святоотеческой катехизации и их актуальность в наше время (УК-9, ПК-1).

Билет № 3

1. Смысл каппадокийского синтеза. Значение понятия «божественная монархия» (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Устройство Русской православной церкви в синодальный период. «Духовный регламент» как церковно-исторический документ. Последствия синодального периода для РПЦ. (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Цель, сроки и содержание направлений научения на 1-м этапе оглашения (оглашение слушающих) (УК-9, ПК-1).

Билет № 4

1. Содержание халкидонского ороса. Принципиальные различия в его трактовке последователями александрийской и антиохийской школы (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Основные деяния и тематика дискуссий Поместного Собора 1917-18 гг. (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Цель, сроки и содержание направлений научения на 2-м этапе оглашения (оглашение просвещаемых) (УК-9, ПК-1).

Билет № 5

1. Смысл и основания для различения понятий «тайна», «таинство», «обряд». Сколько таинств в церкви и от чего зависит трактовка числа таинств (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7)?

2. Декларация митрополита Сергия (Страгородского) 1927 года. Причины появления, восприятие в церковном сообществе, ее влияние на развитие церковной жизни в СССР. (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Цель и основное содержание направлений научения на 3-м этапе оглашения (оглашение новопросвещенных) (УК-9, ПК-1).

Билет № 6

1. Учение Платона об идеях (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7)?

2. Происхождение Пятикнижия: документарная гипотеза. Значение вопроса об источниках Пятикнижия для понимания истории древнего Израиля (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Основные различия между миссионерской, катехизической и гомилетической проповедью (УК-9, ПК-1).

Билет № 7

1. «О свободе воли» Августина: постановка вопроса и способ его разрешения (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Суббота в Ветхом Завете и синоптических Евангелиях (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Типы церковной (гомилетической) проповеди по содержанию: особенности, единство и различия (привести примеры) (УК-9, ПК-1).

Билет № 8

1. Проблема универсалий в связи с вопросом о соотношении веры и разума разрешения (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Синоптическая проблема и основные пути ее решения. Значение синоптической проблемы для понимания истории первоначальных общин (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Структура церковной (гомилетической) проповеди, ее обязательные элементы (УК-9, ПК-1).

Билет № 9

1. Категорический императив в философии Канта (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Христос как интерпретатор Закона: антитезы Нагорной проповеди и их взаимосвязь с учениями Ветхого Завета (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Основные этапы развития русской миссии (периодизация, география, характер, примеры) (УК-9, ПК-1).

Билет № 10

1. Основные этапы творческой эволюции Вл. Соловьева (славянофильский, западнический и эсхатологический) (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Основные особенности Евангелия от Иоанна (в сравнении с синоптическими Евангелиями) (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Структура церковной (гомилетической) проповеди, ее обязательные элементы (УК-9, ПК-1).

Билет № 11

1. Ницше о переоценке ценностей (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Концепция оправдания верой в посланиях апостола Павла (ПК-3).

Билет № 12

1. Феноменологический поворот в философии ХХ в. (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7)

2. Учение о Церкви в посланиях апостола Павла (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Основные различия между миссионерской, катехизической и гомилетической проповедью (УК-9, ПК-1).

Билет № 13

1. Смысл классической формулы «золотого правила этики», его особенности и границы применения (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Проблема авторства в корпусе Павловых посланий (на примере 2 Фес и Пастырских посланий) (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

Билет № 14

1. Причины различий между этическими кодексами. Смысл и происхождение антитезы «свой»/ «чужой» (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Суббота в Ветхом Завете и синоптических Евангелиях (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Цель, сроки и содержание направлений научения на 2-м этапе оглашения (оглашение просвещаемых) (УК-9, ПК-1).

Билет № 15

1. Различие трактовки любви к ближнему в Законе и в притче о милосердном самаритянине (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Основные деяния и тематика дискуссий Поместного Собора 1917-18 гг. (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7)

3. Цель, сроки и содержание направлений научения на 1-м этапе оглашения (оглашение слушающих) (УК-9, ПК-1).

Билет № 16

1. Апостольский век: этапы жизни первоначальной церкви, церковное устройство, миссия, вероучение. (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Смысл классической формулы «золотого правила этики», его особенности и границы применения (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Основные принципы святоотеческой катехизации и их актуальность в наше время (УК-9, ПК-1).

Билет № 17

1. Превращение христианства в государственную религию: основные этапы в развитии отношений между церковью и государством со времени царствования императора Константина Великого до царствования императора Юстиниана (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Причины различий между этическими кодексами. Смысл и происхождение антитезы «свой»/»чужой» (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Основные принципы христианской миссии и их нарушения (УК-9, ПК-1).

Билет № 18

1. Где, когда и для чего были созваны I, II, III, IV, V, VI и VII Вселенские соборы (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Различие трактовки любви к ближнему в Законе и в притче о милосердном самаритянине (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Основные принципы святоотеческой катехизации и их актуальность в наше время (УК-9, ПК-1).

Билет № 19

1. Схизма 1054 года: историческая канва, этапы дальнейшего разделение между церквами. Лионская и Флорентийская унии (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

2. Смысл и основания для различения понятий «тайна», «таинство», «обряд». Сколько таинств в церкви и от чего зависит трактовка числа таинств? (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7)

3. Цель, сроки и содержание направлений научения на 1-м этапе оглашения (оглашение слушающих) (УК-9, ПК-1).

Билет № 20

1. Реформация в европейских странах в XVI в. и реакция Ватикана. (УК-5, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7)

3. Цель, сроки и содержание направлений научения на 2-м этапе оглашения (оглашение просвещаемых) (УК-9, ПК-1).

Билет № 21

2. Причины и последствия раскола в Русской православной церкви в XVII в. (УК-5, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7).

3. Оглашение катехуменов, требующее применения дефектологических знаний (УК-9, ПК-1).

4. Содержание и структура дисциплины

4.1. Содержание дисциплины

Подготовка к процедуре защиты ВКР

Подготовка к сдаче государственного экзамена

4.2. Структура дисциплины

Для очной формы обучения

Общая трудоемкость составляет:

- 6 зачетных единиц, 216 ак. ч.;

- 2 недели 4 / 6 дней.

Тема

Объём, ак. ч.

В том числе в форме практической подготовки

Вид учебной деятельности

Контактная работа

Консультации и другая работа с руководителем ВКР (индивидуальные).

Консультации (индивидуальные)

2,5

Консультация по процедуре защиты ВКР (групповые).

Консультации (групповые)

Консультация перед государственным экзаменом (по разделу Миссиология, катехетика и гомилетика) (групповые).

Консультации (групповые)

Консультация перед государственным экзаменом (по разделу Священное писание) (групповые).

Консультации (групповые)

Консультация перед государственным экзаменом (по разделу История церкви) (групповые).

Консультации (групповые)

Консультация перед государственным экзаменом (по разделу Этика и аксиология в религии. Догматическое богословие) (групповые).

Консультации (групповые)

Консультация перед государственным экзаменом (по разделу Философия) (групповые).

Консультации (групповые)

0,5

Консультация по процедуре сдачи государственного экзамена (групповые).

Консультации (групповые)

Самостоятельная работа

198

Защита ВКР (индивидуальные)

0,5

Сдача государственного экзамена (индивидуальные)

0,5

Для очно-заочной формы обучения

Для заочной формы обучения

5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

5.1. Текущий контроль успеваемости

6.1. Будучи завершающим этапом освоения образовательной программы, ВКР позволяет определить уровень квалификации выпускника в умении обозначить научную проблему, освоить необходимый корпус источников, составить и изучить список необходимой научной литературы, понять общие методы и приемы решения научных проблем. ВКР выпускника должна продемонстрировать следующие умения студента: увидеть научную проблему, обосновать актуальность темы ВКР, сформулировать на этой основе цели и задач ВКР,

освоить источниковую базу работы, проананализировать литературу по теме ВКР; продемонстрировать знакомство с различными методами научного познания (методами эмпирического и теоретического исследования, общими методы абстрагирования, анализа, синтеза, моделирования и т.д.); способность к логичному и последовательному изложению на доказательной основе.

6.2. ВКР должна быть выполнена самостоятельно и предполагает постановку проблемы, выявление необходимого для раскрытия темы набора источников и литературы, анализ полученных результатов: фактов, тенденций, явлений или их совокупности, основные выводы.

6.3. Рекомендуемый объем ВКР составляет 40-60 страниц печатного текста, выполненного на компьютере в редакторе Word: шрифт 14 (Times New Roman); межстрочный интервал 1,5; левое поле 3 см, остальные по 2 см; формат страницы А4. Рукописное исполнение ВКР не разрешается. Общий объем введения – 3-5 страниц. Объем глав – по 20-30 страниц. Общий объем заключения – 2-3 страницы. Не допускается объем заключения более 5 страниц. Значительное отклонение ВКР от нормативного объема (свыше 5 страниц) в сторону увеличения или уменьшения допускается только с разрешения выпускающей кафедры. В нормируемый объем не входят приложения и список использованной литературы. Готовая работа должна быть переплетена. На титульном листе должна присутствовать подпись руководителя.

6.4. ВКР оформляются по единому установленному образцу. Каждая новая глава начинается с новой страницы; это же правило относится к другим основным структурным частям работы (введению, заключению, списку литературы, приложениям). Страницы должны иметь сквозную нумерацию. Первой страницей является титульный лист, на котором номер страницы не проставляется.

6.5. ВКР сдаются в деканат факультета в электронном и в печатном (сброшюрованном) виде.

6.6. ВКР в печатном виде должна отвечать следующим требованиям:

- поля страницы – по ширине страницы, отступы в начале каждого абзаца (красная строка);

- каждая глава работы, Введение, Заключение, Приложение или иные смысловые части работы начинаются с новой страницы;

- нумерация страниц – сквозная, на титульном листе номер страницы не ставится;

- при наличии иллюстративного материала допускается распечатка работы на цветном принтере.

6.7. Рекомендуемая структура ВКР, ее содержание и построение зависят от темы, цели, индивидуальных особенностей студента. ВКР должна соответствовать сложившейся традиционной композиционной структуре академического текста, основными элементами которого являются:

- титульный лист. Титульный лист является первой страницей работы, но не нумеруется.

- содержание (оглавление) с указанием страниц. Содержание ВКР отражает структуру ВКР, т.е. план, в котором приводятся заголовки всех разделов и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки Содержания должны быть тождественны заголовкам в тексте.

- Введение (постановка проблемы, актуальность темы исследования, цель и задачи работы, обоснование хронологических границ темы, описание наиболее значимых для раскрытия темы источников и литературы по теме ВКР и, при наличии, сведения о

предшествующей апробации работы).

- Основная часть (2-3 главы, параграфы). Основная часть работы состоит, как правило, из 2-3 глав, каждая из которых подразделяется на несколько подразделов. Рекомендуемая структура ВКР уровня бакалавриата предполагает две главы; при обоснованной необходимости число глав может быть увеличено.

- Заключение (Выводы). В заключении подводятся итоги и делаются выводы, обозначаются пути дальнейшего изучения исследуемой темы. В заключении нежелательны дословные повторы уже сказанного в тексте работы.

- Список использованных источников и литературы. Список использованных источников и научной литературы является составной частью выпускной квалификационной работы, показывает степень изученности проблемы и сформированность компетенций бакалавра.

- Приложения (при необходимости). В приложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной работой, которые по каким-либо причинам не могут быть отражены в основной части. В приложения выносятся материалы, которые неизвестны или малоизвестны, представляют научную ценность, необходимы для раскрытия темы, проведения анализа, облегчения восприятия основной части.

6.8. При подготовке ВКР приветствуется использование научной литературы на иностранных языках.

6.9. ВКР оформляется с использованием подстрочных ссылок, раздельных списков источников и научной литературы, приводимых в конце работы. Каждая самостоятельная позиция в двух разделах нумеруется арабскими цифрами, начиная с цифры «1». Первый перечень включает неопубликованные и опубликованные источники, второй – монографии, сборники, научные статьи из периодических и непериодических изданий, материалы конференций и др. При обоснованной необходимости допускается указание в списках источников и литературы Интернет-публикаций. Рекомендуется следовать следующим принципам формирования разделов: в начале списка размещается перечень неопубликованных (в т. ч. архивных) и опубликованных источников, к которым обращался обучающийся при подготовке ВКР. В том случае, если обучающийся использовал неопубликованные источники, предоставленные ему другими лицами, это необходимо отметить в специальном примечании. Затем в разделе по алфавиту перечисляются прочие издания и публикации (книги, статьи и др.): вначале написанные кириллицей (русские и др.), затем латиницей (издания на иностранных языках) и в иной графике (греческой и т. д.).

Требования к оформлению списка и библиографических ссылок (сносок) приведены в методических рекомендациях «Написание научного реферата. Оформление библиографии : учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных, теологических и религиоведческих направлений и специальностей высших учебных заведений / сост. Л. Ю. Мусина. – Москва : Свято-Филаретовский православно-христианский институт, 2014. – 26 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://rucont.ru/efd/361605 (дата обращения: 27.03.2023). – ISBN 978-5-89100-120-9. – Текст : электронный.

6.10. В ВКР выпускника не допускается плагиат и предполагается соблюдение требований в отношении цитирования. Цитаты и произвольное изложение заимствованных из литературы принципиальных положений включаются в выпускную квалификационную работу только со ссылкой на источник. При цитировании литературы или даже упоминании точки зрения того или иного автора в работе обязательно должны быть приведены ссылки на соответствующие произведения. Цитата обязательно заключается в кавычки; после цитаты делается сноска, в которой указывается источник цитирования (автор, название книги, выходные данные, номер страниц). Использование слов другого автора без кавычек и указания на источник является плагиатом, что не соответствует нормам научной этики.

Цитата приводится точно по тексту первоисточника, с теми же знаками препинания и в той же грамматической форме. Пропуск слов или словосочетаний при цитировании обозначается многоточием. Знаки препинания, стоящие перед опущенным текстом, не сохраняются. При цитировании не допускается объединение в одной цитате нескольких фраз, взятых из разных мест первоисточника. Каждая фраза в этом случае должна оформляться как отдельная цитата. При работе с источниками и литературой необходима критическая оценка возможности использования тех или иных материалов в работе. Среди основной литературы не должно быть спорных сочинений.

6.11. Язык и стиль ВКР

ВКР должна быть написана в научном стиле и научным языком. В связи с этим она должна строиться на принципах логичности, связности, точности, научной объективности, нейтральности и оценочности.

• Логичность. В работе требуется доказательность делаемых предположений и выводов. Текст работы должен иметь аргументированный характер и содержать различные разновидности рассуждений: движение от причины к следствию, доказательство, подтверждение (подкрепление выдвигаемого тезиса фактами), обоснование (установление целесообразности действия, его мотивировка), объяснение (раскрытие причин явлений). С этой целью в работе должны использоваться союзы, вводные слова, наречия, связующие конструкции: поскольку, потому что, так как, так что, в связи с этим, в результате чего, если, следовательно, таким образом, поэтому, из этого следует, это позволяет предположить, предположим и прочие.

• Связность. Логичность изложения реализуется через связность изложения. Смысловые части работы можно связать следующим образом:

– проспекция (указание на дальнейшее изложение): в работе предпринимается попытка, в данной главе нас будут интересовать …, прежде чем перейти к.., обратимся к.., необходимо рассмотреть;

– ретроспекция (указание на предыдущее изложение): в этой связи возникает вопрос, на основании этого можно выделить, рассмотрев, в предыдущей главе;

– акцентирование порядка изложения: прежде всего, во-первых, во-вторых, следовательно, таким образом, в заключение отметим, подводя итог;

– акцентирование отношений между частями: однако, между тем, в то время как, тем не менее, следовательно, отсюда следует, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, вместе с тем, наряду с этим.

Желательно главы, параграфы, некоторые абзацы начинать проспекцией и/или заканчивать подведением итогов, резюмированием, выводами.

• Точность предполагает использование точных, подлинных, проверенных данных, точное цитирование, корректное употребление терминологии.

• Научная объективность обязывает к рассуждению, требует доказательности и обоснованности; стремлению к наиболее полному знанию, выдерживающему проверку опытом; многосторонним методам и оценке; сбалансированному сочетанию этих методов и приемов исследования (например, анализ и синтез, индукция и дедукция). В связи с этим текст работы должен обладать внешними признаками объективности:

– безличные, пассивные, модальные и другие конструкции, в которых субъект мнения не акцентируется; в исключительных случаях – выражения от 1 лица множественного числа;

– некатегоричность изложения (допустимость существования иных точек зрения, концепций, теорий, научных взглядов);

– интертекстуальность (ссылки на другие научные тексты в качестве аргумента, апелляция к авторитету, цитирование).

• Нейтральность. Язык работы должен обладать стилистической нейтральностью. В связи с этим следует избегать эмоциональных, экспрессивных, образных средств.

• Оценочность. Нейтральность научной речи не исключает оценочности, т.е. высказанной автором обоснованной и объективной оценки явления, рассмотренного в соответствующем контексте. В то же время следует избегать экспрессивных и категоричных оценок. Критику следует смягчать с учетом традиций российского научного дискурса.

6.12. Нарушения академических норм написания письменных работ

К грубым нарушениям академических норм написания письменных работ относятся: плагиат, подлог, фальсификация.

- Плагиатом признается нарушение правил цитирования, когда чужой текст или его часть выдается автором за свой текст. Другими словами, отсутствует указание в тексте работы на начало и конец цитаты и ссылка на автора (и его работу) текста цитаты. Вопросы нарушений авторских и смежных прав данным деянием рассматриваются исключительно судебными органами и исключительно с подачи заявления настоящего автора.

- Парафраза (пересказ своими словами) без ссылки на источник приравнивается к плагиату.

- Подлогом признается сдача письменной работы, написанной другим человеком или коллективом авторов, в качестве своей работы. Подлогом признается также сдача работ, скопированных из сетевых источников.

- Фальсификацией признается подделка статистических данных, как в части значений показателей, так и в качестве источников данных. Фальсификацией также признается умышленное искажение полученных другими авторами результатов исследований в качестве подтверждения своих выводов, гипотез и т.п. Ссылка на несуществующую работу является также фальсификацией.

5.2.Промежуточная аттестация

Форма

Периодичность

По завершении изучения дисциплины в конце семестра.

Порядок проведения

Пример билета для государственного экзамена

1. Цель и основное содержание 1-го этапа оглашения. Основания для допуска на оглашение и удаления из числа «слушающих».

2. Апостольский век: этапы жизни первоначальной церкви, церковное устройство, миссия, вероучение.

3. Логика построения космоса в диалоге Платона «Тимей».

Пример вопроса из тестового задания

Какая инстанция церковного суда является высшей?

1. Общецерковный суд;

2. Епархиальный суд;

3. Суд Архиерейского собора.

Критерии оценки результатов защиты ВКР

Оценка «отлично» выставляется за ВКР, которая содержит грамотно изложенную теоретическую основу, демонстрирует глубокий анализ, критический разбор литературы, наличие фундаментальной источниковой базы, четкую структуру, логичное, последовательное изложение материала с соответствующими выводами. Работа оформлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к выпускным квалификационным работам. Работа имеет положительный отзыв руководителя и получает положительную оценку во время дискуссии. При защите ВКР студент демонстрирует глубокое знание выбранной темы, свободно

оперирует данными, полученными в ходе работы над ВКР, без затруднений отвечает на поставленные вопросы, использует презентацию и/или иные наглядные пособия (таблицы, схемы, графики) или раздаточный материал. Оценка «отлично» может быть выставлена студенту, если уровни сформированности всех компетенций, проверяемых в процессе защиты ВКР, оценены как «повышенный», максимум по двум компетенциям уровни сформированности могут быть оценены как «базовый».

Оценка «хорошо» выставляется за ВКР, которая содержит теоретическое обоснование, демонстрирует анализ, критический разбор литературы, наличие необходимой источниковой базы, четкую структуру, логичное, последовательное изложение материала с соответствующими выводами. Оформление работы в общем и целом соответствует требованиям, предъявляемым к оформлению ВКР. Она имеет положительный отзыв руководителя ВКР и положительные отклики в ходе дискуссии. При ее защите студент показывает знания вопросов темы, оперирует данными полученными в ходе работы над ВКР, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы. При выставлении оценки «хорошо» уровни сформированности всех компетенций, проверяемых в процессе защиты ВКР, должны быть оценены как «повышенный» или «базовый», максимум по двум компетенциям уровни сформированности могут быть оценены как «пороговый».

Оценка «удовлетворительно» выставляется за ВКР, которая содержит минимально необходимые: теоретическое обоснование, критический разбор литературы, источниковую базы, последовательное изложение материала, которое сопровождается выводами. В содержании текста и его оформлении присутствуют ошибки и недочеты, которые не носят принципиального характера. В отзывах руководителя имеется ряд замечаний по содержанию работы. При ее защите студент показывает знание основных вопросов темы, оперирует данными полученными в ходе работы над ВКР, в целом отвечает на поставленные вопросы. При этом больше, чем по двум компетенциям уровни сформированности оценены как «пороговый».

Оценка «неудовлетворительно» выставляется за ВКР, которая имеет слабое теоретическое обоснование, описание литературы не содержит анализа, источниковая база и объём литературы недостаточны для раскрытия темы. В работе отсутствует четкая структура, последовательное логичное изложение, выводы. В отзывах руководителя и рецензента имеются серьезные критические замечания, на которые студент не может дать убедительных ответов. Оформление ВКР не соответствует требованиям. При защите ВКР студент затрудняется ответить на поставленные вопросы по ее теме, не владеет теорией вопроса. Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если хотя бы по одной из компетенций уровень сформированнности не может быть оценен как «пороговый».

Критерии оценки сдачи государственного экзамена

Оценка «отлично» выставляется студенту, если - уровни сформированности всех компетенций, проверяемых в процессе ответов на вопросы билета, оценены как «повышенный», по одной компетенции уровень сформированности может быть оценен как «базовый» и - итоговое количество баллов за тестирование: 14–15.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если - уровни сформированности всех компетенций, проверяемых в процессе ответов на вопросы билета, оценены как «повышенный» или «базовый», по одной или двум компетенциям уровень сформированности может быть оценен как «пороговый» и - итоговое количество баллов за тестирование: 10–13, при этом по каждому из разделов итоговое количество баллов больше 0.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если - уровни сформированности всех компетенций, проверяемых в процессе ответов на вопросы билета, оценены как «повышенный», «базовый», больше, чем по двум компетенциям уровни сформированности оценены как «пороговый»; и - итоговое количество баллов за тестирование: 7–9, при этом по каждому из разделов итоговое количество баллов больше 0. Преимущество при выставлении итоговой оценки за государственный экзамен имеет оценка ответа на вопросы билета.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если - хотя бы по одной из компетенций уровень сформированнности не может быть оценен как «пороговый» или - хотя бы по одному из разделов тестового задания количество баллов равно 0.

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

6.1. Печатные и электронные издания

6.2. Электронные образовательные ресурсы

Название

Ссылка

Официальный сайт Свято-Филаретовского института

https://sfi.ru

Личный кабинет обучающегося

http://eios.sfi.ru/WebApp/#/

Электронная библиотека СФИ / Свято-Филаретовский институт

http://biblio.sfi.ru

Университетская библиотека онлайн : Электронная библиотечная система

biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub

РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека

https://rucont.ru

eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека

https://elibrary.ru

6.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем

Ссылка

Название

БОГОСЛОВ RU : Научный богословский портал

bogoslov.ru

6.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства

Название

Описание

Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.

Windows 8, Windows 10

Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.

Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013

Медиапроигрыватель.

VLC, ver. 3.0.8

Бесплатная программа для просмотра и печати документов PDF.

Adobe Acrobat Reader DC

Российская программа обнаружения текстовых заимствований.

Программа по поиску плагиата и оценке уникальности текстов от ETXT

Библиотечная программа.

ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+

Программа для перевода изображения документов в электронные редактируемые форматы.

ABBYY FineReader 11

Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды

Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений

Бесплатная программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.

NonVisual Desktop Access (NVDA)

6.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для подготовки к государственному экзамену необходима аудитория для проведения консультаций:

- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска или ЖК панель;

- проектор;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

Для проведения госэкзамена необходимы:

- столы, стулья для членов государственной экзаменационной комиссии;

- парты, стулья для студентов;

- интерактивная доска или маркерная доска или ЖК панель.

Для подготовки к процедуре защиты ВКР необходима аудитория для проведения консультаций:

- парты, стулья для студентов;

- стол, стул для преподавателя;

- интерактивная доска или маркерная доска или ЖК панель.

Для проведения защиты ВКР необходимо следующее:

- столы, стулья для членов государственной экзаменационной комиссии;

- кафедра для выступающего;

- стулья для присутствующих на защите ВКР;

- интерактивная доска или маркерная доска или ЖК панель;

- проектор;

- персональные компьютеры.

7. Методические указания для обучающихся

Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, связями с другими дисциплинами образовательной программы, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с типовыми контрольными заданиями и материалами, содержащимися в разделе 5.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены условия полноценного освоения материала данной программы на основе применения комбинированного обучения в инклюзивных группах, индивидуальных занятий, дистанционного обучения. При необходимости для каждого студента данной категории составляется индивидуальный учебный график, учитывающий, в том числе, рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида.

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

Принято

Утверждено

ученым советом СФИ

приказом ректора

протокол от

от 29.10.2020 № 52/1-20 од

(в ред., утвержденной приказом ректора

от 26.08.2025 № 42-25 од

Титул: ФОС

Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы

Добавить все, что требуется сюда

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций

Оценочными средствами для проверки сформированности компетенций в процессе государственной итоговой аттестации являются:

- примерный перечень тем ВКР,

- список билетов для государственного экзамена,

- тестовое задание к госэкзамену.

ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №20
В 12:23:13 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификац

ионной работы

-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Дисциплина: Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы

Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
Дисциплина: Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
Дисциплина: Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
-------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! -------------------------Не заполнено очно-заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!
@@ err PageRP_DataFondTkuControl_Text
@@ err exam
err score
err score
err score