«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

Этика

Добавить все, что требуется сюда

в том числе:

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

1) научить обучающихся различать основные этические категории;

2) познакомить учащихся с основными этическими учениями;

3) показать взаимосвязь и преемство между этическими учениями;

4) показать связь между историей человеческого общества, в том числе отдельными значимыми историческими событиями и развитием этических учений.

- знать определение и содержание основных этических категорий; типологическую классификацию этических учений,

историю формирования каждого типа и их основные положения;

- уметь использовать профильную литературу при рассмотрении этической проблематики;

- владеть основными этическими категориями,рассматриваемыми в рамках курса и понятийным аппаратом дисциплины.

4. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

Учет посещаемости занятий.

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.

Порядок проведения

Зачет с оценкой.

Порядок проведения

Обучающийся отвечает на вопрос билета, который соответствует изученным темам дисциплины.

Список вопросов к зачёту с оценкой

1) Понятие нормы. Типы норм. Отличие должного и сущего.

2) Мораль: определение и характеристики. Отличие морали от права. Публичность морали.

3) Относительность морали. Универсальность морали. Различие между моралью и нравами.

4) Софисты (причины и предпосылки появления, методы софистов (с примерами), реакция общества на них).

5) Сократ, его методы (приемы) и цель.

6) Понятия «зоон политикон» и «существование сообразно своей природе» у Аристотеля.

7) Счастье и условия его достижения по Аристотелю.

8) Нравственные и разумные добродетели по Аристотелю.

9) Представление стоиков о мире.

10) Знание и добродетель в этике стоиков.

11) Благо, зло и безразличное в этике стоиков.

12) Протестантская трудовая этика.

13) Этика Просвещения (на различных примерах).

14) Основания морали по Канту.

15) Понятие «склонности» у Канта.

16) Свобода и обусловленность по Канту.

17) Моральные императивы. Категорический императив по Канту.

18) Понятие счастья у Аристотеля, стоиков и Гельвеция.

19) Понятие разумности у Аристотеля, стоиков и Гельвеция.

20) Преемственность между протестантской этикой, взглядами Гоббса и Гельвеция.

21) Связь между протестантской этикой и секуляризацией. Проявления секуляризации.

22) Особенности этики долга (на примерах рассмотренных этических концепций).

23) «Жить согласно своей природе» у Аристотеля, стоиков, киников, Гельвеция.

24) В чём выражается антинормативный поворот в этике?

25) Каковы основные положения этических взглядов А.Шопенгауэра?

26) Каковы основные положения этических взглядов Маркса и марксистских традиций?

27) Каковы основные положения этических взглядов Ф.Ницше?

28) Каковы основные положения утилитаризма?

29) Каковы основные положения эволюционной этики?

30) Каковы основные положения этики прагматизма?

31) Каковы основные положения этики фрейдизма и неофрейдизма?

32) Каковы основные этические положения феноменологии?

33) Каковы основные этические положения экзистенциализма?

Оценка «отлично» выставляется, если обучающийся свободно и корректно отвечает на вопрос в билете, а также на дополнительные вопросы преподавателя. В своем ответе обучающийся демонстрирует углубленное знание определения и содержания основных этических категорий; углубленное знание типологической классификации этических учений, истории формирования каждого типа и их основные положения; углубленное знание взаимосвязи между отдельными этическими учениями, а также взаимосвязи этических учений с историческими событиями; углубленное знание основной проблематики морально-этических