2026-2027_УП ДООП_ОИЦз26_plx_Общая история церкви

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

Принято

Утверждено

ученым советом СФИ

приказом ректора

протокол от 27.04.2026 № 2

от 28.04.2026 № 20-26 БК

Test_web

Титул: РПД

Общая история церкви

Добавить все, что требуется сюда

Общая история церкви

Общая нагрузка 66 ак. ч.

Форма обучения

Заочная

Курс / Семестр

/ 0

Итого

Контактная работа,

в том числе:

Семинары

Самостоятельная работа

ИТОГО

Форма промежуточной аттестации

Зачет с оценкой

1. Цели и задачи дисциплины

Целью изучения программы является формирование начальных представлений о главных событиях и процессах в истории церкви, ее основных именах и датах, обучение первоначальным навыкам исторического анализа.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

1) познакомить обучающихся с периодизацией истории церкви и с основными событиями и проблемами каждого периода;

2) рассмотреть материалы каждого периода церковной истории в четырех аспектах: а) церковное устройство; б) миссия и катехизация; в) богословие; г) отношения церкви с государством и обществом.

3) дать обучающимся навыки первичной исследовательской работы через самостоятельное изучение отдельных исторических источников.

2. Требования к результатам обучения по дисциплине

В процессе освоения дисциплины обучающиеся должны будут:

- знать основные события общей церковной истории в контексте всемирной истории; основную проблематику истории православной церкви, в том числе вопрос церковно-государственных и церковно-общественных отношений;

- уметь выявлять взаимосвязь между церковно-историческими событиями и устроением церковной жизни в четырех аспектах: а) церковное устройство; б) миссия и катехизация; в) богословие; г) отношения церкви с государством и обществом;

- развить умения и навыки по работе с церковно-историческими источниками и литературой, сбором и анализом информации, получаемой как на лекциях, так и во время работы с документами.

3. Содержание и структура дисциплины

3.1. Содержание дисциплины

Основные разделы

3.2. Структура дисциплины

Для очной формы обучения

Тема

Объём, ак. ч.

Вид учебной деятельности

Контактная работа

Установочный семинар.

Семинар

Итоговый семинар.

Семинар

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация – зачет с оценкой

Зачет с оценкой

Для очно-заочной формы обучения

Для заочной формы обучения

4. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине

4.1. Текущий контроль успеваемости

Форма

Учет посещаемости занятий.

Периодичность

Текущий контроль успеваемости проводится в течение семестра.

Порядок проведения

Преподаватель ведет учет посещаемости обучающихся. В случае отсутствия обучающегося в журнале текущего контроля посещаемости ставится отметка «Н» (не был).

4.2.Промежуточная аттестация

Форма

Зачет с оценкой.

Порядок проведения

Обучающийся на собеседовании с преподавателем отвечает на вопрос билета, который соответствует изученным темам дисциплины и выполняет тестовое задание.

Список вопросов к зачёту с оценкой

1) Назовите ключевые события апостольского века. На что была направлена миссионерская проповедь? Как менялось ее содержание при обращении к иудеям и язычникам? Как осуществлялась миссия церкви в это время?

2) Чем характеризуется доконстантиновский период жизни Церкви? Назовите основные периоды и причины гонений на христиан в этот период.

3) Расскажите об изменении церковного устройства в доконстантиновский период. а) Когда и почему из церковных служений стало выделяться епископское служение? Рассказать о позиции св. Игнатия Антиохийского. б) Как изменилось представление о церкви со времени св. Киприана Карфагенского?

4) Когда начался константиновский период в жизни церкви? Как долго он длился? а) Назовите основные вехи в развитии церковно-государственных отношений (императоры Константин, Юстиниан, время турецкого владычества) б) Назовите положительные и отрицательные итоги союза церкви с государством.

5) а) Когда возник институт катехумената? Как с ним связано богословие? С чем был связан расцвет катехизации, на какое время он приходится? Назовите отличия в практике оглашения доконстантиновского и константиновского периодов. б) Назовите основные огласительные школы и кратко охарактеризуйте одну из них.

6) Когда и для чего были созваны I и II Вселенские соборы? Назовите участников богословских споров о Св. Троице IV века. Кто и почему не принимал решений соборов?

7) Назовите участников христологического спора V века. Когда и для чего были созваны III и IV Вселенские соборы? Почему восточные окраины Римской империи встали на сторону монофизитства? Как имп. Юстиниан повлиял на развитие богословия в VI веке? Когда и для чего был созван V Вселенский собор?

8) Зачем имп. Ираклий вел переговоры с монофизитами в VII в., кто был главным защитником православия в VII веке? Почему императоры Исаврийской династии были иконоборцами, почему иконоборческая политика была поддержана многими епископами? Когда и для чего были созваны VI и VII Вселенские соборы?

9) Каковы причины церковных разделений? Когда и почему церковь разделилась на Восточную Византийскую и Западную латинскую? Почему разделение не было преодолено?

10) Когда закончился константиновский период жизни церкви? Назовите черты, характеризующие постконстантиновский период.

Пример вопросов письменного тестирования

Выбрать правильные ответы:

1. Новозаветная Церковь родилась:

а)с началом деятельности ап. Павла

б)на Пятидесятницу

в)в момент Рождества Христова

Критерии оценивания

Оценка «отлично: 8 и более правильных ответов

Оценка «хорошо»: 6/7 правильных ответов

Оценка «удовлетворительно»: 5 правильных ответов

Оценка «неудовлетворительно»: менее 5 правильных ответов

Критерии оценивания

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он свободно и корректно отвечает на вопрос в билете, а также на дополнительные вопросы преподавателя. В своем ответе обучающийся демонстрирует углубленное знание основной проблематики истории православной церкви, в том числе вопроса церковно-государственных и церковно-общественных отношений; развитое умение выявлять взаимосвязь между церковно-историческими событиями и устроением церковной жизни в четырех аспектах: а) церковное устройство; б) миссия и катехизация; в) богословие; г) отношения церкви с государством и обществом; выявлять существенные черты церковно-исторических процессов, явлений и событий; свободное владение навыками соотнесения общих церковно-исторических процессов и отдельных исторических фактов.

Оценка «хорошо» выставляется, если обучающийся корректно и уверенно отвечает на вопрос в билете, но не вполне уверенно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя. В целом обучающийся демонстрирует основательное знание основной проблематики истории православной церкви, в том числе вопроса церковно-государственных и церковно-общественных отношений; сформированное умение выявлять взаимосвязь между церковно-историческими событиями и устроением церковной жизни в четырех аспектах: а) церковное устройство; б) миссия и катехизация; в) богословие; г) отношения церкви с государством и обществом; выявлять существенные черты церковно-исторических процессов, явлений и событий; уверенное владение навыками соотнесения общих церковно-исторических процессов и отдельных исторических фактов.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если обучающийся неточно отвечает на вопрос в билете, дополнительные вопросы преподавателя вызывают затруднения. В целом ответ обучающегося указывает на начальное знание основной проблематики истории православной церкви, в том числе вопроса церковно-государственных и церковно-общественных отношений; первичное умение выявлять взаимосвязь между церковно-историческими событиями и устроением церковной жизни в четырех аспектах: а) церковное устройство; б) миссия и катехизация; в) богословие; г) отношения церкви с государством и обществом; выявлять существенные черты церковно-исторических процессов, явлений и событий; начальное владение навыками соотнесения общих церковно-исторических процессов и отдельных исторических фактов.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если на зачёте обучающийся не в состоянии ответить ни на один вопрос и самостоятельно продемонстрировать знание основной проблематики истории православной церкви, в том числе вопроса церковно-государственных и церковно-общественных отношений; не умеет выявлять взаимосвязь между церковно-историческими событиями и устроением церковной жизни в четырех аспектах: а) церковное устройство; б) миссия и катехизация; в) богословие; г) отношения церкви с государством и обществом; выявлять существенные черты церковно-исторических процессов, явлений и событий; не владеет навыками соотнесения общих церковно-исторических процессов и отдельных исторических фактов.

5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

5.1. Печатные и электронные издания

5.2. Электронные образовательные ресурсы

Название

Ссылка

Официальный сайт Свято-Филаретовского института

https://sfi.ru

5.3. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем

Ссылка

Название

БОГОСЛОВ RU : Научный богословский портал

bogoslov.ru

5.4. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства

Название

Описание

Операционная система корпорации Microsoft, ориентированная на управление компьютером и прикладными программами с помощью графического интерфейса.

Windows 8, Windows 10

Пакет программ для работы с документами, электронной почтой и подготовки презентаций.

Office Standard 2013 Russian: Word 2013, Excel 2013, PowerPoint 2013, OneNote 2013, Outlook 2013, Publisher 2013

Медиапроигрыватель.

VLC, ver. 3.0.8

Бесплатная программа для просмотра и печати документов PDF.

Adobe Acrobat Reader DC

Библиотечная программа.

ИРБИС64+ в составе четырех АРМ «Администратор, «Каталогизатор», «Книговыдача», модуля Web ИРБИС64+

Отечественная программа конференцсвязи с использованием облачной среды

Программа TrueConf, тариф на 21 пользователя и 10 одновременных соединений

Бесплатная программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.

NonVisual Desktop Access (NVDA)

Отечественный сервис для видеовстреч.

Яндекс-Телемост

5.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины

- парты, стулья для обучающихся;

- стол, стул для преподавателя;

- флипчарт и / или ЖК панель;

- настольный микрофон;

- акустическая система;

- компьютер для преподавателя с видеокамерой;

- возможность подключения к сети Интернет (в том числе по каналу Wi-Fi) и обеспечения доступа к ЭИОС для преподавателя и обучающихся.

6. Методические указания для обучающихся

Для освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием данной рабочей программы, с целями и задачами дисциплины, ее тематическим планом, с рекомендованной литературой (электронные и печатные издания) и др. В самостоятельной работе необходимо соблюдать рекомендации преподавателя. Для прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с типовыми контрольными заданиями и материалами, содержащимися в разделе 4.

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ИНСТИТУТ»

(СФИ)

Принято

Утверждено

ученым советом СФИ

приказом ректора

протокол от

от 28.04.2026 № 20-26 БК

Титул: ФОС

Общая история церкви

Добавить все, что требуется сюда

Общая история церкви

1. Оценочные средства для проверки сформированности компетенций

Оценочными средствами текущего контроля успеваемости по дисциплине в ходе обучения являются:

- журнал учета посещаемости обучающихся.

Оценочными средствами для проверки результатов обучения в процессе промежуточной аттестации являются:

- cписок вопросов к зачёту с оценкой;

- список вопросов письменного тестирования.

ПРОИЗОШЛА КРИТИЧЕСКАЯ ОШИБКА, произошло прерывание формирования отчета:

НА СТРАНИЦЕ №7
В 09:31:04 | Источник: Событие FinishPage
--------------------------------------------------
ТЕКСТ: @@ sender == null

callerName=Неизвестный источник

@@ err CloneBandToPage: src is not ICloneable

src=DataCompet; type=FastReport.DataBand

количество страниц= 4

Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!

Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД! Не заполнено заочное отделение! Заполните содержание в РПД!